三年級(jí)上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-04-15 00:31本頁(yè)面
【正文】 生字新詞，還有一些句子都讀好了，也讀懂了，還積累了那么多描寫花的詞語(yǔ)和句子。下面，老師和同學(xué)們配合來(lái)讀一讀，我?guī)銈円黄鹑ヌ綄み@座花鐘里的奧秘。一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（師繼續(xù)引讀課文第一自然段。
（生自讀課文。我來(lái)考考你們課文讀懂了沒(méi)有。準(zhǔn)備好，可以搶答。
師：剛才在這一問(wèn)一答之中，我想聰明的你們，已經(jīng)探尋到花鐘里的秘密了。現(xiàn)在，我們就帶著他的創(chuàng)意，一起合作，共同修建一座花鐘吧。（請(qǐng)生上來(lái)制作）
師：我們花鐘修建好，我們剛緊來(lái)幫它報(bào)一報(bào)時(shí)吧！
師：只可惜，這花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有花來(lái)表示，該用什么花來(lái)表示呢？（點(diǎn)擊課件：?jiǎn)柼?hào)）這就需要你們，到書中，到大自然中去尋找了！
三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“凌晨、薔薇、綻開(kāi)、暮色、曇花、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲、傳播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等詞語(yǔ)。
讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
今天，就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗和神奇吧?。ㄕn件出示：花的圖片，配輕音樂(lè)）
你能用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。愿意讀讀這句話嗎？（指名讀，齊讀）
這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美，真是繁花似錦，美不勝收??！知道么，這么美麗的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花的文章。
當(dāng)你第一次朗讀課題時(shí)，你知道了什么？（自由說(shuō)）你還想知道什么？
二、理解課文內(nèi)容
那就讓我們先在課文中找找答案吧！
自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一人一句。
輕聲朗讀課文，劃出自己不理解的地方。我說(shuō)上課了，我們班的同學(xué)會(huì)告訴你的。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還知道了什么。教師板書）
三、體會(huì)用詞準(zhǔn)確
理解、運(yùn)用“大致”
默讀課文，找出課文中用的準(zhǔn)確的詞。
學(xué)生找出“大致”“左右”“有……危險(xiǎn)”“往往”。自讀兩句話，區(qū)分的“大致”“左右”用法。
萬(wàn)壽菊開(kāi)了，現(xiàn)在是下午三點(diǎn)左右。
師：同樣寫“花開(kāi)了”，文中是怎樣寫的？讀一讀，畫一畫。
生：“牽牛花吹起了紫色的小喇叭。
師：（滿臉笑容）你也來(lái)吹吹看。）
師：（燦爛地笑）唉呀！吹得還真響呢。”就是這樣（他用雙手捂著臉，再打開(kāi)，露出一張可愛(ài)的笑臉）。
生：“萬(wàn)壽菊欣然怒放。
生：曇花含笑一現(xiàn)。
欣賞圖片，激發(fā)感情讀
老師和學(xué)生合作讀
五、布置觀察日記
觀察到的有關(guān)花的知識(shí)寫出來(lái)，與我們分享。你能說(shuō)說(shuō)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)嗎？（指名說(shuō)）
把自己平時(shí)觀察的事物情況記錄下來(lái)，就是一篇觀察日記。
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