20xx年三年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案模板-閱讀頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 自己練讀第三自然段。 看到同學(xué)們讀書那么投入，老師可真喜歡。一邊讀一邊想象，用你的聲音，表情，動(dòng)作把趕海的樂趣表現(xiàn)出來。難怪我要鬧著去啊! 同學(xué)們，時(shí)間不早了，太陽(yáng)也偏西了，趕海的人三三兩兩的回去了，我也滿載而歸。讓我們?cè)俾犚宦犇谴蠛５母?，回味趕海的樂趣。 體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。 默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。 學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 板書課題 你們知道什么是傳說嗎? (指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。 a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。 拯是后鼻音，潭是前鼻音。 交流討論： 一、(1)寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。 三、(6)寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。 學(xué)習(xí)第一段。 b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么?是從哪一句中知道的? (知道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。) 指導(dǎo)書寫。 注意漆的下半部分的書寫。 布置作業(yè)。 b) 朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。 引出下文： 我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說，到底是什么傳說呢?請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。 指名一生說說故事的梗概。他們自己卻化作了青山。) 默讀第3節(jié),思考： ①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?你是怎么體會(huì)的? ②在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的? 出示句子，比較 A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。 比較哪個(gè)句子好，說說為什么? 默讀思考：這一節(jié)講了什么?按地點(diǎn)不同可分哪兩層?每層的內(nèi)容是什么? 找出最喜歡的句子讀一讀。) 比較句子： A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。 練讀這兩句話。 說說這一節(jié)講了什么? 齊讀這一節(jié)。 學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。 學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人? 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 復(fù)述課文。 一、復(fù)習(xí)課文。 生自由剖讀課文。 二、默寫本課生字詞語(yǔ)。 (一)、補(bǔ)充作業(yè)。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事…… ：路旁的橡樹 ，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字 二、探究課文，領(lǐng)悟道理 ，再讀課文，把課文讀通，讀順 ?先說說，然后把你的理解通過朗讀表達(dá)出來 ? ：建筑計(jì)劃可以修改嗎? ? “筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎?為什么? ? ：現(xiàn)在你們就是坐車路過這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹和這里的路，你有什么話要說? 三、總結(jié)課堂，遷移升華 ? ，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他們說? ? 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
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