20xx年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精編授課教案指南五篇-閱讀頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 然的感情。 板書課題，齊讀課題。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。(碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。 同桌輪讀，相互正音。 [注]經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。我通過(guò)聽配樂(lè)朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。 三、理解課文，感情朗讀 朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事? 雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎?(學(xué)生戴上小雞頭飾扮演小雞)。它先是睡著的，(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺(jué)得—— (出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。 指名朗讀，(評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試?)再次指名讀。 ①輕聲自由讀，想象畫面。 ③帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看!) ④再次指名試讀。 ⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色? 引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說(shuō)出“——是的。 (1)指名學(xué)生讀。 (3)指導(dǎo)朗讀。在這里，我讓學(xué)生戴上頭飾當(dāng)“小雞”，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。 [注]生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。 閉眼想象背誦。 ，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。(出示幻燈片5) 評(píng)價(jià)：同學(xué)們，學(xué)了就會(huì)用，這才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。 讀出和藹、親切的語(yǔ)氣。 ：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(出示幻燈片7)它們又會(huì)怎么想?又會(huì)怎么說(shuō)呢?(板書：我真的會(huì)飛啦!) 從小鷹的話中你感受到小鷹的心情怎樣?(滿足、得意) 從哪些詞語(yǔ)可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”) ?為什么這樣說(shuō)? 小結(jié)：作為鷹飛得只比大山高，還不能算“會(huì)飛”，有本領(lǐng)的鷹應(yīng)該飛得比這更高。(鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促)“拼命”是什么意思? ⑷ 怎樣讀出這樣的語(yǔ)氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀) 過(guò)渡：這時(shí)的小鷹還會(huì)像前兩次那樣肯定的對(duì)老鷹說(shuō)話嗎?(不會(huì)) 有什么不一樣?(問(wèn)話、不敢肯定) ⑸ 指導(dǎo)讀小鷹說(shuō)的話。 ⑹ 老鷹又怎么回答?(“孩子，你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛) ⑺ 啟發(fā)思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時(shí)會(huì)想些什么?它又會(huì)怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛。)看來(lái)學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，這就是學(xué)無(wú)止境，然而我們知道要飛得更高，必須怎樣?(不斷努力，才能攀登新的高峰。小鷹認(rèn)為自己飛得已經(jīng)很高了，原來(lái)還有比自己更高的。 ⑻讀讀這些詞語(yǔ)(出示幻燈片10) 人外有人 山外有山 學(xué)無(wú)止境 不斷進(jìn)取 師小結(jié)：這幾個(gè)詞也正是這篇課文要告訴我們的一個(gè)深刻道理。 想想：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為小鷹是一個(gè)什么樣的小鷹?我們應(yīng)向小鷹學(xué)習(xí)什么?(評(píng)價(jià)：大家的感受很深) ⑽作業(yè)：《小鷹學(xué)飛》的故事講給爸爸媽媽聽。 在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 學(xué)生在書上描紅。 [注]寫字時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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