小學數(shù)學教學設(shè)計反思--閱讀頁
2025-04-13 21:32本頁面
【正文】 主導作用與學生的主體性相結(jié)合。樹立平等的師生關(guān)系，有趣味地激發(fā)學生的學習興趣。重視學生已有的知識經(jīng)驗，遵循從簡單到復雜的認識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學生實際，為探究、認識新知識的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。學生要養(yǎng)成好的學習生活習慣，取決于一個教師教學中充當怎么樣角色。對教育者來說，應(yīng)“以人為本”，而不是以知識為本。要對每個學生充分了解合理設(shè)計教學，這樣才能激發(fā)學生的學習興起，才能觸動學生的學習動機，才能使學生學會自主學習的好習慣/P 3 / 3
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