北京特崗教師面試經(jīng)驗-閱讀頁
2025-04-12 21:53本頁面
【正文】 嗎?請談?wù)勀愕目捶ā！ ?2)一名優(yōu)秀的教師，要把國家的教育事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，因為這項事業(yè)關(guān)乎我們國家民族的興衰存亡，關(guān)乎我們國家民族的發(fā)展進(jìn)步，這是每個教師的責(zé)任，也是每一個中國人的責(zé)任。教師的愛心，既是激勵學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒，扎根在每個學(xué)生的心中?！ ?4)教師也應(yīng)該是教育課程的設(shè)計者。教學(xué)中很可能會遇到地震、山體滑坡、洪水暴發(fā)、房屋坍塌、溺水、觸電、中毒等突發(fā)性的人員傷亡事故?！ 《?、專業(yè)知識能力問題 專業(yè)知識能力問題，帶有很強(qiáng)的專業(yè)傾向性，以專業(yè)知識的考查為主。專業(yè)領(lǐng)域知識則指學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的專門知識，以在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，如何運(yùn)用建構(gòu)式教學(xué)為例，首先應(yīng)簡要說明什么是 建構(gòu)式教學(xué)，其次再結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科具體來談。而傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)往往是注入式和題海 戰(zhàn)術(shù)式的，它的一個主要弊端在于忽視學(xué)習(xí)者的主觀能動性，忽視學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)過程的主體。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生們獨(dú)立思考，并接受每個學(xué)生做數(shù)學(xué)題的不同想法，并且要學(xué)會肯定每個學(xué)生具有天賦的學(xué)習(xí)能力。只有當(dāng)學(xué)生通過自己的思考建構(gòu)起自己的數(shù) 學(xué)理解力時，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。盡管有些知識在實 際工作中不見得能用上，但對專業(yè)的知識的掌握程度可以反映一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、甚至處
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