【正文】 的科學態(tài)度和精神。達爾文是一位科學家,其進化論的意義遠遠超越自然科學的范疇。教學計劃 篇5　　一、學生知識現(xiàn)狀分析　　小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調性差。學習興趣易激發(fā)。去創(chuàng)造。提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。　　掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑)?！　≡谏险n過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑?！　∫运俣攘α烤毩暫湍土毩暤恼n(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮?！　〗虒W重點：　　教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等?！　〔⒉捎眯≈亓亢筒回撝亓康姆绞?，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量?！　《?、內容及目標：　　認知：了解彩色剪紙的定義、分類?！　∏楦校?進一步培養(yǎng)學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。我根據(jù)不同學年設定了不同內容與要求。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發(fā)學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生　　自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。小學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。目前，我們正朝著一個新的目標前進，將剪紙教學進行深入研究。教學計劃 篇7　　一、指導思想　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。　　二、學習目標　?。ㄒ唬┛茖W探究　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。　　繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?！　。ǘ?情感態(tài)度與價值觀　　保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　∨囵B(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解?！　∮^察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣?！　×私饽芰恳约澳芰康淖兓⒛茉趯嶒灢僮髦杏H自去感受?！　〔蛔阒帲荷蠈W期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。一班的學生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍?！　〉谝粏卧　∝S富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為熟悉的生命世界的內容作為開始?！　〉诙卧獰o處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學習了常見的力、力與運動、礦產資源的基礎上，幫助學生認識生活中的能量，并為后面進一步研究能源奠定基礎?！　〉谌龁卧　氋F的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的設計的?！　〉谒膯卧　√柤易澹罕締卧窃趯W生學習了生命世界的多樣性和物質世界的能量轉換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結構與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結構?！　∥?、基本措施　　把握小學生科學學習的特點，因勢利導。　　讓探究成為科學學習的主要方式?！　∠ば牡匾龑W生的科學學習活動。　　組織、引導學生參加科技小制作活動?！　〗虒W重點：　　（1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特點。　　教學難點：　?。?）水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；　?。?）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特　?。?）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；　　（4）綠色植物葉片的基本結構；　?。?）植物的呼吸作用；　?。?）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；　?。?）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分?！　〗M織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等?！　≈匾曁骄啃詧蟾娴淖珜懞徒涣??！　〉掠凉B透：　　生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。本學期可以從以下幾方面進行德育教育?！　∞q證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育?！　】茖W精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的