【正文】 兒自理能力“自己的事情自己做”活動(dòng)?！　?2月：認(rèn)識“圣誕節(jié)”和認(rèn)識“元旦”。幼兒中班工作計(jì)劃 篇8　　隨著新學(xué)期的開始，我們中班級段教師又以飽滿、積極、熱情的嶄新姿態(tài)投入到新的工作中來?！　∫?、級段目標(biāo)：　　積極做好課題研究的具體工作；認(rèn)真布置具農(nóng)村色彩的特色環(huán)境；努力提高自己參加教研活動(dòng)的能力。　　重點(diǎn)做好安全、衛(wèi)生工作并培養(yǎng)幼兒遵守班級常規(guī)的習(xí)慣?！　。?）4個(gè)教師一起參與教科研活動(dòng)：做到認(rèn)真研究制定主題、備課、說課、上課、課后交流研討、并及時(shí)反思、總結(jié)?！　。?）不斷學(xué)習(xí)新知識，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教育觀念。　?。?）參與課題研究?！　。?）配合園本教研活動(dòng)，制定專業(yè)成長計(jì)劃?！　∽龊糜變喝雸@前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！　W(xué)習(xí)中班級段的操節(jié)活動(dòng)，包括操前律動(dòng)、廣播操、器械操?！　⑴c做好創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的相關(guān)工作?！　⑴c課題組活動(dòng)?！　∈辉路荩骸　熡坠餐鼡Q墻飾布置。　　謝烽老師召開家長會(huì)?！　∈路?、20xx年元月份：　　參與教研組、課題組活動(dòng)。　　慶?！霸?。　　做好幼兒離園工作。　　、搜集活動(dòng)?！　?，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)?！　《⒈驹抡归_以下主題：　　主題活動(dòng)：《快快漸漸》(二)　　主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察生活、環(huán)境中的快慢現(xiàn)象，引發(fā)幼兒在關(guān)注四周事物快慢現(xiàn)象的進(jìn)程中感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……逐漸了解在平常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　∪?、家長工作：　　，一起閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍，使其了解動(dòng)物行動(dòng)的速度特點(diǎn)?！　?，以豐富自然角?！　?，并告知樹葉的名稱。　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　1. 繼續(xù)豐富“快快國漸漸國”專欄，展現(xiàn)有關(guān)車輛的快慢、動(dòng)物的快慢、生活中的快慢等內(nèi)容?！　　拔艺业降奈宀蕦氊悺睂?，展現(xiàn)幼兒的繪畫作品，供其相互交換。　　、蠶豆等活動(dòng)，引導(dǎo)到幼兒觀察它們的生長變化。幼兒中班工作計(jì)劃 篇10　　幼兒早操活動(dòng)的組織與實(shí)施早操活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園第一個(gè)集體活動(dòng)?！　≡绮倩顒?dòng)的編排原則：早操活動(dòng)應(yīng)符合幼兒生長發(fā)育需要，做操時(shí)應(yīng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。我們的關(guān)注點(diǎn)不再只是 “好看”，更多的是回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉?，F(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操，從音樂的選擇、動(dòng)作的編排、環(huán)節(jié)的相扣，充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力，我不知道別的老師是什么感受，我知道自己感受著清新活潑的音樂時(shí)情緒是愉快的，精神是振奮的。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服，并整齊放在指定的地方?！　W(xué)會(huì)控制處理好隊(duì)列隊(duì)形的變化，走跑的間距，每一個(gè)動(dòng)作的到位，引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系，使隊(duì)形呈現(xiàn)線條美。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美、行為的美、語言的美、情緒的美，用正確、規(guī)范、優(yōu)美、有力的姿態(tài)感染幼兒，用“你真行”，“真象解放軍”等語言鼓勵(lì)小朋友，使他們用一種積極向上，振奮的精神投入到早操活動(dòng)中去?！　±蠋煹呐浜希褐靼嗬蠋熦?fù)責(zé)帶操，配班老師觀察、協(xié)調(diào)，同時(shí)接待到來的幼兒。　　我國師生比——一個(gè)教師面對幾十個(gè)幼兒　　朱家雄——集體教學(xué)活動(dòng)是（中國）幼兒園教師的看家本領(lǐng)。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，（例如小班繪本活動(dòng)《小黃和小藍(lán)》，融入科學(xué)體驗(yàn)）從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！　　白x書百遍，其意自現(xiàn)”，只有多讀多思才能對教材有更進(jìn)一步的理解?！　〗處熢诜治鼋滩暮捅景嘤變呵闆r的基礎(chǔ)上，考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)方法的具體運(yùn)用和時(shí)間的分配之后寫出教案，讓活動(dòng)流程了然于心。另外還有幼兒知識方面的準(zhǔn)備，有的需要參觀、觀察或請幼兒編寫實(shí)物，廢舊物等。　　選擇教材遵循幾個(gè)原則：　　科學(xué)性——給幼兒的東西是科學(xué)、正確的。　　年齡特點(diǎn)——內(nèi)容能被幼兒理解和接受，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和積累?！　《?、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：　　幼兒園集中教育活動(dòng)流程可分為導(dǎo)入活動(dòng)、基本部分、結(jié)束部分?！　〗處熢谠O(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)要從以下幾方面來考慮：　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)要體現(xiàn)趣味性，做到語言風(fēng)趣，生動(dòng)形象，滿感情?！　l(fā)性——設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式，如問題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的興趣和思維。　　藝術(shù)性——首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有統(tǒng)一性、和諧性；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之間，各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施步驟之間的銜接巧妙，過渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然，邏輯性強(qiáng)?！　。ǘ┗静糠值慕M織：　?。?）集中教育活動(dòng)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的任務(wù)是有步驟地、靈活地、熟練地由一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個(gè)環(huán)節(jié)。提問是啟發(fā)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)積極性的好方法，也能活躍課堂氣氛。教師的　　指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案，而是要運(yùn)用啟發(fā)式問題，幫助幼兒自己尋找答案。幼兒做小動(dòng)作或注意力不集中，教師要給以暗示或提醒，但要允許幼兒對某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲、交談或動(dòng)作，這些是幼兒積極性的表現(xiàn)，要區(qū)別積極性與不守紀(jì)律的現(xiàn)象?！　∮^察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗(yàn)。　　編寫調(diào)查——拓展幼兒思考的空間。　　分享交流——展現(xiàn)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的所思所想。年齡小的幼兒，教學(xué)方法要游戲化、情趣化?！　。?）良好的師幼互動(dòng)?！皩幙闪粝抡鎸?shí)的遺憾,不要追求虛假的完美”　　注重有效的教學(xué)反思：　　“反思”是教師以自己的實(shí)踐過程為思考對象，對自己做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，在不斷的反思中修正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度?！　　倜芤灿幸皇?，把教學(xué)過程中的“敗筆”作為“教訓(xùn)”記錄下來，認(rèn)真剖析、思考和修正。如在語言活動(dòng)中為了集中幼兒分散的注意力，臨時(shí)穿插故事表演。一些課程設(shè)計(jì)者和實(shí)施者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候甚至為目標(biāo)而目標(biāo),以至于我們的幼兒教育實(shí)踐出現(xiàn)了“惟目標(biāo)為大”的問題。事實(shí)上,幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程,課程的教育目標(biāo)根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務(wù)要求?！　》窒恚航虒W(xué)時(shí)一門藝術(shù)，設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動(dòng)更是一線教師的一項(xiàng)基本技能，只要我們把握“精心設(shè)計(jì)”與“有效組織”的雙槳，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式，一定能輕松實(shí)現(xiàn)“教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)”的活動(dòng)效