【正文】 下，愿意用簡單的技能表達自己的感受?！　⊥ㄟ^墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)“娃娃的新衣”，引導(dǎo)孩子練習(xí)解、扣紐扣等生活技能。　　活動內(nèi)容：　　撕撕貼貼：送給媽媽的禮物 我的小臉 小小手 我長大了　　過家家：我來當(dāng)媽媽爸爸 今天過生日　　動動小手：種花 顏色寶寶回家了 奇妙的管子　　看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等　　第二階段（5——6月）　　學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲。　　對人有禮貌，愿意主動的招呼別人?！　L試用繪畫表達自己的愿望?！　±每臻g，懸掛綠色的樹葉、藍(lán)藍(lán)的白云等，引導(dǎo)孩子感受春天的氣息?！　?chuàng)設(shè)適合的閱讀環(huán)境，投放適宜的嬰幼兒畫報、圖片、自制的圖書等?！　。ㄒ唬嵤┠繕?biāo)　　培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望?！　∨囵B(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法、如何取放書、愛護圖書等?！　≡敢馀c同伴，老師簡單交談?！　∨囵B(yǎng)孩子閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁一頁飯看。　　堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)孩子做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認(rèn)真閱讀35分鐘。　　　　為孩子創(chuàng)設(shè)輕松自由的語言交流環(huán)境，如：談話活動，或讓孩子講述簡單的圖書情節(jié)等，鼓勵孩子大膽的在同伴面前進行交流?！　。?）、為家長提供活動資料?！　。?）利用家庭教育是一對一的有利時機有針對性的對孩子進行培養(yǎng)與強化。個別進餐挑食的孩子），引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。本班教師共3名：其中一級教師一名，二級教師一名，保育員臨時工一名?！　《⒅笇?dǎo)思想　　本班教師根據(jù)園內(nèi)的學(xué)期目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園崗位職責(zé)》及《幼兒園規(guī)章制度》，嚴(yán)格的執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，同時在工作中，貫徹新《綱要》的教育精神，堅持《綱要細(xì)則》中的內(nèi)容，實踐中結(jié)合本班幼兒的年齡特點與個性差異，制定適合可行的教育計劃與目標(biāo)，所以我們班將從幼兒安全、教師師德、教育教學(xué)、衛(wèi)生工作及家長工作，這五方面展開工作?！　〔蝗ノｋU的地方，不摸危險的東西?！　‰S時清點幼兒人數(shù)，做好交接工作?！　〈胧骸　〗處熞杂螒虻男问揭龑?dǎo)幼兒熟悉幼兒園的人、物以及室內(nèi)、室外環(huán)境，以免幼兒走失?！　≡谟變夯顒雍陀螒驎r，懂得互相謙讓，有秩序、不擁擠?！　。ǘ┙處煄煹隆　√岣呓處熥陨淼睦碚摷皹I(yè)務(wù)水平?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)《崗位職責(zé)》、《規(guī)章制度》以及《幼兒園教師師德要求》和《快樂與發(fā)展》　　教師之間相互尊重、配合，形成和諧的人際關(guān)系?！　∶吭露ㄆ趯W(xué)習(xí)幼兒園規(guī)程，以討論的形式展開?！　。ㄈ┙逃虒W(xué)　　按本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?！　「鶕?jù)本班幼兒年齡特點，認(rèn)真制定教育教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n?！　∥覀兝酶鞣N材料，創(chuàng)設(shè)圖書區(qū)、建筑區(qū)及娃娃家等?！　∷鸭喾輧?yōu)秀教案，仔細(xì)推敲，在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，設(shè)計出適合本版幼兒特點的教育活動?！　。ㄋ模┬l(wèi)生工作　　創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔、溫馨的生活游戲環(huán)境?！　〈胧骸　∶刻煊脻舛冗m當(dāng)?shù)南舅潦瞄T、窗、床、柜等，每天消毒水杯、毛巾等幼兒生活用品，無衛(wèi)生死角?！　∮變阂挛镫S臟隨洗?！　”ＷC室內(nèi)及時通風(fēng)，溫度適中?！　∽龅揭幻慈龁査牟椋l(fā)現(xiàn)異常問題找醫(yī)生?！　《ㄆ谡匍_家長會，隨時聽取家長對我們工作的意見喝建議。　　利用家長園地，定期向家長進行有針對性的宣傳正確的教育觀念、方法。今年我們托二班以老中青三位不同年齡的教師組成，老：是擁有三十多年低齡幼兒教育經(jīng)驗的老教師；中：是擁有十幾年工作經(jīng)驗的保育員老師；青：則是從教十年但暫且尚無托班教育經(jīng)驗的青年教師。　　二、班級情況　　本班目前幼兒共20名，女生12名，男生8名；　　有6名幼兒是生于8月份的小年齡孩子；　　9名外籍幼兒分別來自加拿大、英國、法國、德國和美國等，其語言能力較為復(fù)雜，需要注意了解他們的具體情況；　　本班有6名幼兒來自于中福會親子苑，其余有超過半數(shù)的孩子曾進入過各類親子早教中心，因此家長對教育的重視程度及家長本身的相關(guān)知識較為豐富；　　另外值得注意的是，本班的20名幼兒中有半數(shù)幼兒有兄弟姐妹，并且媽媽皆是全職母親，這應(yīng)該成為家園工作的意向突破口。　　2歲孩子首次跨出家門，進入集體機構(gòu)生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤其重要?！　。ǘ┕餐囵B(yǎng)良好衛(wèi)生生活習(xí)慣。在生活自理活動中，能手眼和全身協(xié)調(diào)運動和操作；（如：嘗試獨立進餐、穿脫衣服、盥洗、用自己的杯子喝水、學(xué)習(xí)使用標(biāo)記……）能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則；　?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)環(huán)境，提供動態(tài)化的材料，促進幼兒各方面發(fā)展?！　。ㄋ模┙⒘己玫募覉@溝通關(guān)系。將家庭教育與幼兒園教育有機結(jié)合在一起對于早期教育而言至關(guān)重要。　　四、具體措施　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供動態(tài)化、個別化的材料，促進幼兒各方面發(fā)展。　　建立家園聯(lián)系冊《彩虹橋》，保證家園之間的溝通渠道的暢通?！　≌匍_各類家長會：個別、主題、部分等，解決不同家長的不同需求。第 19 頁 共 19 頁