【正文】 活和游戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡單的比較、分類、排序、測量等方法?！　。ㄆ撸┧囆g(shù)領(lǐng)域　　喜歡各種音樂，體會(huì)不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律?！　∧苷_協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫面?！　∧苄蕾p和評(píng)價(jià)自己及同班的作品?！　∩畎踩　〗逃變翰粍?dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷?！　〗铀桶踩　〉叫ＲM(jìn)班，家長一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必須與教師道別，教育孩子不跟陌生人離開或擅自離校園?！　『唵巫跃确椒ā　∽R(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如111120），同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼?！　∮變鹤R(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理?！　∠蚣议L推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長教育的誤區(qū)提出善意的建議?！　〉怯浻變旱脑敿?xì)資料，尤其是需要特別照顧的孩子?！　?duì)未來園的孩子一定要做到電話問候，對(duì)病重孩子要及時(shí)探訪。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)?！　⒒竟P畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好?！　⊥ㄟ^平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。　　掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。　　寫字水平評(píng)價(jià)。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想：　　學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國基本國情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解人類社會(huì)發(fā)展和國情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。由于是新接手九年級(jí)，三個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度不一樣，有的班級(jí)已完成新課教學(xué)，而個(gè)別班還有相當(dāng)一部分新課未上完，可能要在第一學(xué)月才能完成，結(jié)束新課教學(xué)，這樣給復(fù)習(xí)帶來了一定的難度。　　采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　〕浞诌\(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。具體教學(xué)進(jìn)度如下：　　第一至第二周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)。了解我國近幾年來所發(fā)生的變化，我國新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)。要求懂得“科教興國”的重要意義，當(dāng)今的世界的是競爭歸根到底是人才的競爭。每個(gè)青少年應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件和祖國的需要，確立成才目標(biāo)，努力成長為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才?！　〉谌?，對(duì)第四單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行檢測。然后進(jìn)行一次(第一次診斷適應(yīng)性考試)綜合性測驗(yàn)。對(duì)時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)結(jié)合教材進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。　　第十四周至學(xué)期結(jié)束：進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的實(shí)際問題和青少年成長的實(shí)際問題，在理論和實(shí)際的結(jié)合中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，迎接中考的到來。通過學(xué)習(xí)，師生能夠在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨同進(jìn)步。教學(xué)計(jì)劃 篇7　　目標(biāo)：　　1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想?！　?zhǔn)備：　　1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和編寫用來化裝的各種工具和材料?！　?．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶?！　　敖裉欤覀円硌蓐P(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)?！　。ㄓ捎谠诨顒?dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去編寫各種化裝的材料。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣?！　。?）第一個(gè)情景：什么樣的大森林？　　兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。　?。?）第二個(gè)情景：怎樣過河？　　突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音？”　?。ㄒ龑?dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)這個(gè)方法沒有響應(yīng)。不過，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”　　兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全?！薄　⊥脤殞毞謩e行動(dòng)，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試?！　。隙ê⒆酉氤龅牟煌倪^河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。）　?。?）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？　　突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。）　　兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？”　　幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”?！薄　⊥脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬?，咱們輕輕的走過去。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。）　　講述森林歷險(xiǎn)故事。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。　?。ê⒆觽?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。第 19 頁 共 19 頁