【正文】 ，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，也成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土，以優(yōu)異的成績(jī)迎接區(qū)校本培訓(xùn)資格認(rèn)定學(xué)校年度復(fù)查，省、市校本教研示范校評(píng)比、檢查。積極派出教師參加外?；蚱渌骷?jí)舉辦優(yōu)質(zhì)的教學(xué)競(jìng)賽或培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　。?）“請(qǐng)進(jìn)來“。　?。?）繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)?！　。?）教師個(gè)人層面。　?。ǘ┮宰ズ谜n堂教學(xué)效率為主要任務(wù)，整體提高教學(xué)質(zhì)量　　繼續(xù)開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。從中肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階?！　∪路?、五月份組織我校市骨干教師級(jí)鹿城區(qū)高級(jí)研修班學(xué)員上匯報(bào)研討課，并由校名師評(píng)課?！　〕浞职l(fā)揮名校的輻射作用。將先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給周圍的教師，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的目的?！　”緦W(xué)期，三年級(jí)以“愛綠護(hù)綠“為主題，四年級(jí)以“水資源社會(huì)調(diào)查“為主題，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)遵循“親歷實(shí)踐、深入探究“的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題，持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止?！　≌J(rèn)真組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校將組織教師加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)?！　。ㄋ模┮钥茖W(xué)管理為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理　　進(jìn)一步完善集體備課制度?！　〕浞掷煤桶l(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)?！　〖訌?qiáng)作業(yè)管理。作業(yè)批改和學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，批改字跡工整美觀，錯(cuò)題要求學(xué)生訂正并復(fù)批。　　召開工作會(huì)議，分析形勢(shì)，并及時(shí)反饋，以便教導(dǎo)處及老師及時(shí)了解近期教學(xué)情況，及時(shí)找出對(duì)策　　加強(qiáng)教師聽課管理?！　「剑盒惺職v　　周次時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容　　—☆2月27日—28日學(xué)生返校、繳費(fèi)；　　☆3月1日上午始業(yè)教育，下午正式上課。心理健康文章、德育文章、教育☆教學(xué)評(píng)價(jià)文章評(píng)比　　—　　小學(xué)新生招生工作　　—☆期中教學(xué)工作檢查（備課、作業(yè)）　　☆校名師送教活動(dòng)　　—☆王菘舟等教育教學(xué)專家講學(xué)活動(dòng)暨校名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)（語(yǔ)文學(xué)科）　　—☆五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)　　—☆新教師考核　　—☆畢業(yè)班質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)工作會(huì)議　　☆小升中招生工作（包括學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)）　　☆區(qū)高級(jí)研修班學(xué)員匯報(bào)活動(dòng)　　—☆市骨干教師、區(qū)教壇新秀精品課展示（鹿城區(qū)組織）　　☆二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字寫字比賽　　—☆六一兒童節(jié)　　—☆校本培訓(xùn)資格認(rèn)定學(xué)校年度復(fù)查　　—☆校學(xué)科校本教研匯報(bào)交流會(huì)　　☆優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)比活動(dòng)　　—☆六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)考試　　☆省、市校本教研示范校評(píng)比、檢查　　—☆期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)期結(jié)束工作　　—☆7月3日暑假開始小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一．指導(dǎo)思想　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力?！　《虒W(xué)目的　　提高同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使同學(xué)具有一定的聽說讀寫能力。發(fā)展同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量?！　∫^續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要憑借?！　。?）加強(qiáng)詞、句練習(xí)。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。　　要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文?！　。?）要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。要把讀書的時(shí)間還給同學(xué)，充分信任同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)同學(xué)入境入情地讀。形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次?！　。?）逐步培養(yǎng)同學(xué)默讀的能力。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要鼓勵(lì)同學(xué)邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問。默讀課文，一般要對(duì)同學(xué)提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強(qiáng)評(píng)價(jià)　?。?）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：　　一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。　　略讀課文教學(xué)的大體步驟是：　　先由同學(xué)通讀課文發(fā)散思維；參照課后　　提示問題獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住同學(xué)感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的），引導(dǎo)同學(xué)討論、交流；多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果?！　∪谡Z(yǔ)交際教學(xué)　　⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使同學(xué)明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)?！　?．引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　∷牧?xí)作教學(xué)　?、敝匾暸囵B(yǎng)習(xí)作興趣，使同學(xué)樂于表達(dá)。要愛護(hù)同學(xué)想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。要鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)?！　”緝?cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫同學(xué)看到的，聽到的，想到的……在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)同學(xué)真誠(chéng)表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛玻作文評(píng)價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會(huì)責(zé)任感等。突出同學(xué)的主體性，也就是盡可能地讓同學(xué)自己開展活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力?！　。?）認(rèn)識(shí)211個(gè)生字，會(huì)寫299個(gè)生字?！　?．閱讀　　（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落?！　。?）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的