【正文】 發(fā)球技術(shù)，對(duì)各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動(dòng)作表像，練習(xí)時(shí)要特別注意動(dòng)作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運(yùn)用技術(shù)能力。享受打排球比賽的樂(lè)趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　本學(xué)期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一學(xué)年課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的要求,高二物理備課組工作計(jì)劃如下:　　一,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的教學(xué),更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)　　,嚴(yán)格觀(guān)課評(píng)課,推進(jìn)課程改革　　利用每星期二教研組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀(guān)摩二期課改探索實(shí)踐課,嚴(yán)格規(guī)范觀(guān)課,評(píng)課.　　,努力更新教學(xué)理念　　利用每星期二備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真研讀《物理二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》,《物理教學(xué)大綱》,《二期課改解讀》,深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神精神,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》,《物理教育》等專(zhuān)業(yè)雜志,認(rèn)真做好筆記。　　二、情況分析：　　(一)教材分析：　　選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下三部分組成，第一，潔凈安全的生存環(huán)境，第二，營(yíng)養(yǎng)均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料?！　∮捎诨瘜W(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話(huà)題，比如人類(lèi)各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩或營(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受學(xué)生歡迎。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！　?二)學(xué)生情況分析：　　高二年級(jí)共有22個(gè)班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，只有少數(shù)學(xué)生選修化學(xué)。該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)選修模塊學(xué)習(xí)會(huì)有一定困難，教學(xué)中重基礎(chǔ)，照顧大多數(shù)學(xué)生，難度要適當(dāng)。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！　〖訌?qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力?！　「鶕?jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)?！　《ㄆ陂_(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)　　加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣?！　≈笇?dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測(cè)試?！　《?、情況分析　?。ㄒ唬┙滩姆治?　　就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣?！　。ǘW(xué)生情況分析:　　根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(zhǎng)班。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?！　∪?、教學(xué)進(jìn)度　　《化學(xué)反應(yīng)原理》　　緒言： ——　　第一章化學(xué)反應(yīng)與能量　　第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量的變化 ——　　第二節(jié) 燃燒熱 能源 ——　　第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算 ——　　歸納、整理與測(cè)試 ——　　第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡　　第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率 ——　　第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 ——　　第三節(jié) 化學(xué)平衡 ——　　第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 ——　　歸納、整理與測(cè)試 ——　　期中復(fù)習(xí)備考 ——　　第三章水溶液中的離子平衡　　第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 ——　　第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性 ——　　第三節(jié) 鹽類(lèi)的水解 ——　　第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 ——　　歸納、整理與測(cè)試 ——　　第四章電化學(xué)基礎(chǔ)　　第一節(jié) 原電池 ——　　第二節(jié) 化學(xué)電源 ——　　第三節(jié) 電解池 ——　　第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) ——　　歸納、整理與測(cè)試 ——　　期末復(fù)習(xí)備考 ——高二教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9　　本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作?！　∫?、學(xué)生的知識(shí)、能力與非智力元素的基本分析?！　《?、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見(jiàn)。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域?！　』瘜W(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。　　1：運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。　　五、教學(xué)改革設(shè)想。第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)