【正文】 做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相?！　」?，原來是這樣的呀，小動物可真有趣?！　≌堄變悍纸M給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》　　你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？　　再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的順序排隊的？　　它們在干什么？——理解：按著次序排好隊老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段?！　∈煜なさ呐帕许樞颉！　』顒訙?zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。　　活動過程　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣　　——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。　　——教師根據(jù)回答出示生肖圖?！　　妒ぁ穬焊枵n件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。　　——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。　　——游戲規(guī)則：請小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好?！　　變洪_始游戲，教師指導(dǎo)。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)兒歌兒歌游戲創(chuàng)編兒歌四部分。在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多?？墒窃诨顒又校∨笥褏s特別的認(rèn)真。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。十二生肖教案10　　一、活動目標(biāo)：　　使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。　　知道自己和父母的屬相。　　難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。　　師：好，讓我們來一起欣賞。　　師：老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？　　生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）　　師：小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？　　生：3……12，一共十二個小動物?！　熜〗Y(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動物作為標(biāo)志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。（教師巡視，指明上臺操作）　　師提問：一個屬相表示多長時間？（一年）　　今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都屬什么？（猴）明年是什么年？（教師根據(jù)圖片讓　　幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年?！　⌒〗Y(jié)：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次?！　∨囵B(yǎng)幼兒動腦思考及動手操作能力。　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?！　∮變褐雷约旱哪挲g及屬相　　活動過程　　一、 手指謠組織幼兒　　二、 出示課件導(dǎo)入，了解十二生肖?！　〗處熜〗Y(jié)；十二生肖中有哪些小動物?！　∷?、 看課件聽故事　　 幼兒靜聽故事。　　 教師問題：小貓為什么沒參加？　　五、 幼兒操作　　將十二生肖中的小動物送到相應(yīng)的位置上?！　⌒“倏疲菏?，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計并生成了主題活動課，《十二生肖》?！　? 知道新的一年是龍年，了解十二生肖里小動物的相關(guān)知識 。 難點(diǎn)：了解十二生肖里小動物的相關(guān)知識　　活動準(zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的屬相，現(xiàn)在是兔年　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。出示十二生肖大轉(zhuǎn)盤，每過一年，移動一下，現(xiàn)在是什么年？那來年是什么年？記住只按著這一個方向。提問：馬年之后什么年？龍年之后什么年？誰來考考小朋友？　　活動延伸：你喜歡其中的哪種動物？為什么？你知道關(guān)于他們的一些歌曲，畫?！　W(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　十二生肖動物圖片?！　∈す适隆！　　∨笥褌?，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾？　　——因?yàn)槔蠋熓菍偻玫?，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什么的？　　——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》?！　　だ锩嬗袥]有貓？　　——那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）　　——誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？這里還有一個小小的故事呢！講述十二生肖故事。那明年呢？后年呢？　　——師：這么說是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年?！　　氵€知道哪些人的生肖？　　——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）　　——我發(fā)現(xiàn)一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？　　——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的?！　　裉煳覀儗W(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、?！i）你喜歡那一種生肖？為什么？　　欣賞十二生肖工藝品　　——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來欣賞用十二生肖做出來的工藝品?！　　⒈硌莸确绞?，表現(xiàn)十二生肖動物的音樂形象。　　活動準(zhǔn)備：　　、頭飾、音樂、視頻和圖譜。　　活動重難點(diǎn)：　　重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。（出示圖譜）　　　?。?）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）　　誰是第一個來的？（老鼠）　　師介紹：因?yàn)槔鲜笫堑谝粋€來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”?！　∪?、練習(xí)歌曲　　　　教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個　　　　。　　。　　，結(jié)束活動?！　?．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌?！　?．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。　　活動準(zhǔn)備：　　十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)?！　。?）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖?！　。?）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？　?。?）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形?！　?．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌?！　。?）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲?！　。?）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。　?。?）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運(yùn)動呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動？　　（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項目?！　?．韻律活動?！　』顒臃此迹骸　　妒じ琛愤@首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美?！　‘?dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等