狐假虎威教學(xué)設(shè)計(精選4篇)-閱讀頁
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信！ ?。?0）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶耍屇憧纯次业耐L(fēng)。 第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣?，F(xiàn)在，咱們接著往下讀。這兩節(jié)寫的故事表演一下。 二、學(xué)習(xí)課文 ?。▽W(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望） 現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。） 看來小朋友讀書很認真，都是出色的導(dǎo)演，下面請意味小朋友讀8兩節(jié)，由五位扮演動物的小朋友表演。） 問；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答） （學(xué)生繼續(xù)表演，小動物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。 看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。時候一定會讀的特別有感情。（學(xué)生讀課文） 小朋友，看到小動物們逃走了，它會怎么想的呢？ 狐假虎威教學(xué)設(shè)計3 活動目標： 理解故事內(nèi)容； 了解“狐假虎威”的含義； 豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”； 啟發(fā)幼兒大膽運用動作、 表情、語言來表演故事。 活動流程： 一、謎語導(dǎo)入：引起興趣?！保ɡ匣ⅲ? 師：老虎被稱為什么？（山中之王） 師：森林里的動物怕不怕老虎？ 師：可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？到底發(fā)生了什么事？ 二、出示《狐假虎威》ppt，讓幼兒理解故事內(nèi)容。 結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？（進一步激發(fā)興趣），同時可以大膽讓幼兒來表演。 提問 ?。?）森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀? （2）你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會害人又害己。結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。 一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。 請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。 老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。 其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。 活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。 小結(jié)及反思： 本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。 訓(xùn)練目的要求： 以故事內(nèi)容為依據(jù)，展開大膽合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和想象，創(chuàng)造能力。 訓(xùn)練步驟： 一、課件啟迪，激發(fā)興趣。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)口述。第二天，機靈的小松鼠把這件事的前因后果告訴了老虎。 啟發(fā)想象。 小組交流，指名發(fā)言。 同學(xué)們，你們想象的閘門已經(jīng)打開，趕快順著你的思路寫下來吧。 四、師生互動，進行評議。通過評議，達到互相啟發(fā)的目的。 同學(xué)們不但想象力豐富，而且個個能說會寫。 第 13 頁 共 13 頁
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1