狐假虎威教學(xué)案例--閱讀頁(yè)
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 手段，取得了怎樣的結(jié)果。 三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演。注意提醒各位導(dǎo)演，看看狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，為什么要這樣走？ 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 老虎和狐貍看見(jiàn)小動(dòng)物們都逃走了，它倆分別會(huì)怎么想的呢？（學(xué)生自由回答） 四、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義。其實(shí)，像這樣的成語(yǔ)故事還有很多，你們還知道有哪些這樣的成語(yǔ)故事？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 這個(gè)辦法用在其他人的身上，會(huì)不會(huì)也會(huì)產(chǎn)生這樣的效果與作用？為什么？ 五、課本劇的編排 請(qǐng)同學(xué)們利用課外時(shí)間，結(jié)合課文內(nèi)容，編排一個(gè)課本劇，希望有所創(chuàng)新，形式、道具都不限，在內(nèi)容上也可以有所變化。對(duì)于字詞已經(jīng)無(wú)須老師一一來(lái)講解了。學(xué)生在小組里一起學(xué)習(xí)，大膽提出自己的觀點(diǎn)，聽(tīng)取尊重他人的見(jiàn)解，幫助有困難的學(xué)生，成為為完成同一學(xué)習(xí)任務(wù)作出努力的合作伙伴。這樣，既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具的能力，質(zhì)疑和解疑的能力，以及表達(dá)能力和理解能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本課中，朗讀中不光是要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。如：引導(dǎo)學(xué)生讀句子“狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。再讓學(xué)生自己自由讀，個(gè)別指名讀之后，讓學(xué)生自己把句子演出來(lái)，看看是不是把這句句子讀懂了。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作、面部表情進(jìn)行朗讀表演，初步掌握朗讀技巧，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解課文內(nèi)容，使學(xué)生在豐富多彩的朗讀和表演中有所得、有所學(xué)、有所感、有所悟。狐貍和老虎，你更喜歡誰(shuí)？學(xué)生的答案千奇百怪。喜歡老虎的同學(xué)，說(shuō)老虎有王者之風(fēng)，而且有許多成語(yǔ)故事都和老虎有關(guān)，再說(shuō)這些成語(yǔ)大多是褒義詞；還有的同學(xué)說(shuō)老虎既可怕又可愛(ài)，例如中國(guó)民間說(shuō)小孩可愛(ài)，總說(shuō)他們長(zhǎng)得虎頭虎腦的；老虎渾身都是寶，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。我想，我們對(duì)學(xué)生的理解表示贊同，那么他們?cè)谶@樣的課堂上就會(huì)感覺(jué)是安全的，是被認(rèn)可、被賞識(shí)的，這樣的學(xué)習(xí)是有趣的，喜歡的、思考的、創(chuàng)新的，所以就
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