小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略心得體會(huì)3篇-閱讀頁(yè)
2025-04-05 12:51本頁(yè)面
【正文】 教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等。 篇三：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略心得體會(huì) 聽了小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)策略專題講座，我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)如下： 語(yǔ)文知識(shí)是關(guān)于語(yǔ)言和言語(yǔ)、文章和文學(xué)的知識(shí)，主體是聽、說(shuō)、讀、寫的事實(shí)、概念、原理、技能、策略、態(tài)度等。語(yǔ)文知識(shí)包括語(yǔ)感(隱性知識(shí))和語(yǔ)識(shí)(顯性知識(shí))兩種狀態(tài)。從語(yǔ)文知識(shí)的現(xiàn)實(shí)所指?！ 恼Z(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的角度。從學(xué)習(xí)的結(jié)果看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，既可以是語(yǔ)識(shí)的狀態(tài)，也可能是語(yǔ)感的狀態(tài)。它有語(yǔ)感和語(yǔ)識(shí)兩種狀態(tài)。在課程的層面只包括與語(yǔ)感對(duì)舉的語(yǔ)識(shí)。 我們已經(jīng)辨析了語(yǔ)文知識(shí)的概念以及知識(shí)在認(rèn)知心理學(xué)的廣義類型，只有分清了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的不同知識(shí)類型，才能根據(jù)不同的知識(shí)類型的特點(diǎn)，采用正確的教學(xué)方法。聲母、韻母、音節(jié)的正確書寫?！稘h語(yǔ)拼音字母表》的熟記。程序性知識(shí)是指拼讀音節(jié)的方法，利用拼音糾正方言對(duì)學(xué)習(xí)普通話的影響。了解字義的方法。策略性知識(shí)是指選擇適合自己的識(shí)字方法，包括熟記，防止回生的
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