20xx年班主任工作經驗交流發(fā)言稿-閱讀頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 實不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著同學，無法拒絕老師的要求，甚至會肅然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清晰。如：有的文體方面有肯定的特長。有的責任心強老師或者班主任要擅長發(fā)覺、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調動了他們的樂觀性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消退了師生之間的情感障礙，使之對老師產生了親切感、責任感。因此對于有錯誤的淘氣生，老師可允許他們講條件。當老師要求犯錯誤的同學在班上作檢討時，淘氣生懇求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的熟悉錯誤，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個改正錯誤的機會。 六、充分讓淘氣生幫幫忙 多數(shù)淘氣生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些狀況等，他們雖然不愛學習，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很愿意做的。 總之，淘氣的孩子大都聰慧、精力充足、語言表達力量較強等等。對于淘氣生，老師更不應當吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。 ，與時俱進開展訓練工作? 同學性格內向，簡單導致班級氣氛死沉，所以，在日常工作中，我特殊留意張弛有度、松緊結合。讓同學既有壓力感，又有節(jié)奏感。與家長俱進，與同學同行，讓老師放心是我長期的工作思路。同學們學習勁頭弱了，我們發(fā)動高效學習周，比富擺闊了，就有勤儉節(jié)省周，接近考試的沖刺周。有時部分同學學習懈怠、思想散漫了，我就叫他們設計特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獵取小禮物，這從肯定程度上刺激了同學的樂觀性。 針對部分同學入校后個人主義思想抬頭，敬重師長意識不夠的現(xiàn)象，抓住訓練時機，準時進行典型主題訓練。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢?下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學輔導課開了一節(jié)班會，同學是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當今許多獨生子女自我中心愿識的膨脹，服務意識的淡薄。 結果班會開的很勝利，同學禮儀意識的欠缺，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康進展、樂觀向上、布滿盼望的，關鍵時候需要我們稍加點撥，同學就會恍然大悟，對你感謝不盡，對其人生產生意想不到的影響。老師的一言一行，對同學有著深刻而久遠的影響。 有句俗話說得好喊破嗓子不如做出樣子。 以上是我一年半來當班主任的一些心得和閱歷，沒有絲毫的假話，今日搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠!不當之處，懇請各位領導和老師們批判指正。在這里請大家放心，我們全體老師教連續(xù)努力工作，關懷和愛惜每一位同學，爭取更好的
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