肥皂泡教學(xué)反思-閱讀頁
2025-04-05 06:26本頁面
【正文】 一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。這樣就可以做到授之以漁，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文，做到真正學(xué)語文。 ，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣?！ 。醪綄W(xué)習(xí)朗誦散文?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： ?。何覑巯丛琛 』顒?dòng)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！倍?、觀察畫面，理解故事情節(jié)?！ ?、”小豬會(huì)用肥皂干什么?”“小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！ 〕鍪綪PT”洗完澡，小豬變得怎樣了?”“小豬還會(huì)請誰來洗澡呢?”、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友?！ 毙?dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?”一起玩”吹泡泡”游戲。小豬拿去洗澡，洗澡。泡泡越吹越大了，大了。大家都來洗澡，洗澡?！ ∠赐暝瑁⌒茏兏蓛?，干凈?！ 」?，奇怪的肥皂，肥皂。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀?；谖谋矩S富的畫面感，教學(xué)中把“情境”和“文字”結(jié)合起來，通過圖片展示、引導(dǎo)想象、音樂渲染、播放視頻、游戲演示等途徑，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提出的閱讀話題，靜心閱讀，充分觸摸語言，潛心與文本、教師、學(xué)生展開多維的對話，將語言文字還原為語言形象，變語言的感知為畫面意境的感受，體悟文本的意境美和語言美?！ 〗虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境，拉近了學(xué)生與文本之間的距離?！ ⌒枰⒁獾氖且院笠訌?qiáng)學(xué)練結(jié)合，提高學(xué)生的語用能力。在本課的教學(xué)中，可以通過小練筆，更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字之美外，還應(yīng)注重體會(huì)作者的情感和態(tài)度。借助讀加深對課文詞句的理解，升華情感，體會(huì)意境。通過小練筆，學(xué)生的生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)得到了交融，更好地掌握與運(yùn)用了文章的多種寫作方法，學(xué)生讀寫結(jié)合的綜合運(yùn)用能力也得到了切實(shí)提高。肥皂泡給孩子們帶來了夢幻般的感受，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)： 一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離?！ 《?、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感。 三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效?！ ∵@節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平?！ ?
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