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《肥皂泡》教學(xué)反思-預(yù)覽頁

2025-04-05 06:26 上一頁面

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【正文】 看誰吹得大,看誰吹得高,看誰能吹出特色。  最后在口語交際環(huán)節(jié),我也是讓學(xué)生說一個(gè)自已最喜歡的,每天都在玩的游戲,學(xué)生們有的可說,也更會(huì)說?!  斗试砼荨方虒W(xué)反思3泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫,也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像,在文章結(jié)尾,作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中,言語中顯露出淡淡的傷感?! ∫弧⒔虒W(xué)效果  圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:  創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離。  親身實(shí)踐,切實(shí)感受語言文字的精美?! ∫宰x為主,深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度?! 《?、成功之處  在上這節(jié)課的時(shí)候,我最大的成功之處是:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,并能體會(huì)其用法的精妙,為了解決這一重點(diǎn),我先讓學(xué)生自讀課文,再以小組合作的形式展開討論:吹起來的肥皂泡是什么樣子的?學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語,了解到肥皂泡的美麗,從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。  四、改進(jìn)措施  如果我再重新上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。指名分自然段讀課文,思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?讓學(xué)生多讀,目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解。最后聯(lián)系生活,感受體驗(yàn):回憶一下你們平時(shí)最愛玩什么游戲?怎樣玩的?都想到了什么?在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,一次放在第一課時(shí)之前,起激趣作用?! 。w驗(yàn)洗澡帶來的樂趣?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:   ?。何覑巯丛琛   』顒?dòng)過程:  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣?! ?、”小豬會(huì)用肥皂干什么?”“小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧?!  毙?dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?”一起玩”吹泡泡”游戲。泡泡越吹越大了,大了?! ∠赐暝瑁⌒茏兏蓛?,干凈。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀?! 〗虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境,拉近了學(xué)生與文本之間的距離。在本課的教學(xué)中,可以通過小練筆,更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)。借助讀加深對(duì)課文詞句的理解,升華情感,體會(huì)意境。肥皂泡給孩子們帶來了夢(mèng)幻般的感受,教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象,還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情?! 《⒁宰x為主,小組合作,深刻體會(huì)作者的情感?! ∵@節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高?! ?
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