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正文內(nèi)容

肥皂泡教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀

2025-04-05 06:26 上一頁面

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【正文】   這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。肥皂泡給孩子們帶來了夢(mèng)幻般的感受,教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象,還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。在本課的教學(xué)中,可以通過小練筆,更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。泡泡越吹越大了,大了?! ?、”小豬會(huì)用肥皂干什么?”“小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。  ,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。最后聯(lián)系生活,感受體驗(yàn):回憶一下你們平時(shí)最愛玩什么游戲?怎樣玩的?都想到了什么?在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧?! ∷?、改進(jìn)措施  如果我再重新上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)?! ∫宰x為主,深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。  一、教學(xué)效果  圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:  創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離。  最后在口語交際環(huán)節(jié),我也是讓學(xué)生說一個(gè)自已最喜歡的,每天都在玩的游戲,學(xué)生們有的可說,也更會(huì)說?! ≌n文的最后一段沒有處理,如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。有了親身體驗(yàn)后,這節(jié)課的賞泡泡和想象,孩子們對(duì)課文就更容易入情入境,感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。  優(yōu)點(diǎn):  抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語,并能體會(huì)用法的精妙。這節(jié)課一上課,我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記,讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。  學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。陽光下,大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色的浮光,孩子們吹出一個(gè)泡泡,就追逐一個(gè)泡泡一起向上吹,幾個(gè)小腦袋聚在一起,那情景著實(shí)逗人喜愛,同學(xué)們都玩得興高采烈。本文的教學(xué)重點(diǎn)是:  了解兒時(shí)的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的?! ≌n中,特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美?! ∪?、不足之處  比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。然后討論交流:了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,感受冰心語言的語言魅力,使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情,對(duì)冰心其人、其作,產(chǎn)生濃厚興趣,并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法,積累更多好詞好句?! ?、”看,這是什
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