【正文】 原句主要語病是語序不當(dāng),“讓活在歷史中的人物重新鮮活起來內(nèi)容上緊承故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象”，應(yīng)當(dāng)放在從而變得更加可愛親民”前面?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查語言連貫的能力。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。11．質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個(gè)成語，形容一個(gè)人文靜而有修養(yǎng)?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根解析： 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。“文質(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個(gè)成語，形容一個(gè)人文靜而有修養(yǎng)?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根本的東西。“文”是指詩書禮樂等外在的文飾，它可以讓人知識(shí)廣博、情趣高雅。這類題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確考查要求，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述。第二步寫出感悟或啟示，解答時(shí)首先要分析自己所選這一則的大意，解釋其闡明了什么樣的道理，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來寫出這一則對(duì)現(xiàn)實(shí)或自己的指導(dǎo)意義。故答案為：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。“文質(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個(gè)成語，形容一個(gè)人文靜而有修養(yǎng)?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根本的東西?！拔摹笔侵冈姇Y樂等外在的文飾，它可以讓人知識(shí)廣博、情趣高雅。對(duì)《論語》的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，必須充分理解《論語》中句子的深刻內(nèi)涵，然后根據(jù)句子內(nèi)容所包含的社會(huì)意義或者相關(guān)啟示，發(fā)表自己的看法。分析時(shí)，要注意有條理，思路清晰，所分析的內(nèi)容要讓人信服。 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。【點(diǎn)評(píng)】語境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個(gè)語段，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。老師，要用生動(dòng)、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師，要用生動(dòng)、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生最大限度地參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。示例二：對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)是亦師亦友的身份。在課堂上注意知識(shí)與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進(jìn)孩子的心靈世界，讓孩子覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流。解答本題的關(guān)鍵是，要針對(duì)“課堂和老師”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后針對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)，表達(dá)自己對(duì)問題的深刻認(rèn)識(shí)。故答案為：示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。同時(shí)，也要保證學(xué)生有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，使其勇于善于表達(dá)自己的想法。對(duì)于教師來說，學(xué)生喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半，因此教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。14．加入學(xué)生會(huì)，可申請(qǐng)“優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦，也可參加面試。 【解析】【分析】這是一道圖表解析：加入學(xué)生會(huì)，可申請(qǐng)“優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦，也可參加面試。 【解析】【分析】這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題。故答案為：加入學(xué)生會(huì)，可申請(qǐng)“優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦，也可參加面試?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。15．梳理紛亂的思緒；安撫脆弱的心靈；而是為了更好的前進(jìn) 【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“在下面語段橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意順暢，形式工致，每句不超過10個(gè)字”，這就要求考生要先明確語段的中心，然后根據(jù)橫線前后句子的句式和內(nèi)容進(jìn)行擬寫。第三處，前面說“不是停滯不前”，“不是”一般與“而是”相連，前面說“不是停滯不前”，那么就應(yīng)該是給了“更好的前進(jìn)”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的連貫?zāi)芰Γ⒁馍舷挛牡恼Z境。16．觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長(zhǎng)的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差 【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)“樹木每年都會(huì)增長(zhǎng)形成一圈年輪”可以推測(cè)；第②處依據(jù)“直徑較大的年轉(zhuǎn)暗示著當(dāng)年樹木處于較好的生長(zhǎng)季節(jié)”可以推測(cè)；第③處依據(jù)后文“樹木生長(zhǎng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關(guān)系”可以推測(cè)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。在約定時(shí)間內(nèi)，如果能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。在約定時(shí)間內(nèi)，如果能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。題干要求“把這個(gè)購物流程完整地寫成一段話”，既為流程，故要關(guān)注箭頭的指向，注意表述的順序，從圖上來看，第一步是購物人開團(tuán)或者參團(tuán)，在第二步就是付款，第三步就是把自己開團(tuán)或者參團(tuán)信息分享給好友，邀請(qǐng)好友一起參團(tuán)。否則，在約定時(shí)間內(nèi)，如果不能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將所支付的貨款原路退回。 故答案為：購物發(fā)起人通過自媒體下單開團(tuán)或者參團(tuán)，付款后分享給好友、邀請(qǐng)好友一起參團(tuán)。否則，在約定時(shí)間內(nèi)，如果不能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將所支付的貨款原路退回。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理。18．讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國(guó)風(fēng)情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細(xì)雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動(dòng)著詩人的情思，而祖國(guó)的蒼茫大地卻是激勵(lì)著我們指點(diǎn)江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受解析： 讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國(guó)風(fēng)情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細(xì)雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動(dòng)著詩人的情思，而祖國(guó)的蒼茫大地卻是激勵(lì)著我們指點(diǎn)江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受他那以天下為己任的豪情吧 【解析】【分析】銜接語最關(guān)鍵的是找出需要銜接的兩部分內(nèi)容之間的相關(guān)點(diǎn)。長(zhǎng)沙》，兩者之間是由個(gè)人的情思轉(zhuǎn)為對(duì)祖國(guó)的豪情，考生作答時(shí)可以抓住這些進(jìn)行擬寫。這道題以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。19．而是一種直覺體驗(yàn)；既超越又不離感性；因?yàn)檫@種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結(jié)合對(duì)文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個(gè)空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關(guān)聯(lián)詞組不是，所以后面解析： 而是一種直覺體驗(yàn)；既超越又不離感性；因?yàn)檫@種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結(jié)合對(duì)文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個(gè)空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關(guān)聯(lián)詞組不是，所以后面要填寫而是，這樣前后文才通順。答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。①處“最時(shí)髦的人工智能技術(shù)”與“傳統(tǒng)中醫(yī)”相關(guān)聯(lián)。①處“最時(shí)髦的人工智能技術(shù)”與“傳統(tǒng)中醫(yī)”相關(guān)聯(lián)。②處前句有關(guān)聯(lián)詞“盡管”，語意上要注意轉(zhuǎn)折③處注意與前文銜接，前面寫了未來的醫(yī)學(xué)，那么后面應(yīng)該寫未來的醫(yī)生，處理信息的應(yīng)該是未來的醫(yī)生。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。這類題除了考查語言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性