部編版小升初語文詩歌鑒賞訓練經(jīng)典題目-閱讀頁
2025-04-05 04:22本頁面
【正文】 【點評】⑴本題考查詩歌作家作品的把握，注意明確《 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 》的作者。詩人常借一些具體的意象來表情達意。結(jié)合具體詩句，明確詩句所用修辭，寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情。 “楊花”比喻漂泊無定所；“子規(guī)”，即杜鵑，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，這兩種景物的選擇契合詩歌的氛圍，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。賞析格式一般為：該句運用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達了（深層含義）。 故答案為：⑴楊花和子規(guī)鳥。抒發(fā)了詩人對遠方的友人的關(guān)心和同情。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查體會詩歌感情的能力。8．閱讀詩歌，回答問題。夜深知雪重，時聞折竹聲。 （2）從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？ 【答案】 （1）觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。 【解析】【分析】（1） “已訝衾枕冷”的“冷”是觸覺感知到的；“復見窗戶明”的“明”是明亮的意思，是視覺感知到的。 （2）明確詩意：實在驚訝今夜的寒冷，被子枕頭竟然冰涼，又見窗外一片通明。“已訝衾枕冷”寫天氣的寒冷，營造了一種帶有涼意的氛圍，作者在深夜聽到雪落、折竹的聲音，暗示作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼。 ⑵表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，從寫作角度方面，進行解答； ⑵本題是根據(jù)詩歌描寫的情景對詩人心境進行感悟。9．閱讀下面的古詩，完成各題。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 【答案】 （1）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。（2）運用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。故答案為：⑴ 楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。⑵ 運用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性?！军c評】⑴本題考查詩歌意象的把握，注意本內(nèi)容，體會意象。10．閱讀下面的詩歌，完成小題。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。） A.B.C.D.（2）“你看，那淺淺的天河”一句中的逗號有什么表達作用？ （3）詩中使用了“你看”“定然”“不信”“請看”等詞語，有何作用？下列理解正確的一項是（ 表明作者看得仔細、清楚。這些詞語用得肯定，把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目。聯(lián)想自然，表明作者對美好生活的執(zhí)著追求。表明作者態(tài)度親切，用語客氣，為人謙虛。） A.B.C.D.【答案】 （1）D（2）逗號一般用來表示一句話中的一般性的停頓。（3）B（4）B 【解析】【分析】（1）D項“抒發(fā)了作者的喜悅之情”錯誤，應該是抒發(fā)了作者對美好未來的向往之情。故選D。 （3）這些詞語用得肯定，把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目，讀者好像在作者的帶領(lǐng)下在欣賞。 （4）把繁星滿天的夜空，想象成是點著無數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，通過想象天街的美麗和牛郎織女的自由幸福生活，表達了作者對美好生活的向往和追求，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情。 故答案為：（1）D； （2）逗號一般用來表示一句話中的一般性的停頓。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓，一般用來 表示一句話中的一般性的停頓； ⑶本題考查學生對詞語作用的分析。詩人運用了想象的表現(xiàn)手法，表達了作者對美好生活的向往和追求，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之
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