部編初中七年級-下冊語文詩歌鑒賞訓(xùn)練試題及解析-閱讀頁
2025-04-05 03:39本頁面
【正文】 妙筆生花，婉曲動人。據(jù)此理解作答?！军c評】本題考查朗讀設(shè)計的能力。要對詩中的某個詞進行朗讀設(shè)計，最關(guān)鍵的是要理解詩人的思想感情，思想感情不同，朗讀的設(shè)計也不同。 桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧?！咀ⅰ竣偬锰茫盒稳蓐嚾莼蛄α繅汛?。 （2）朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中。（2）意象：堂堂溪水?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。（2）要首先讀懂“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村”這兩句：水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。原詩是說小溪的無法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來。同時蘊涵著積極的人生態(tài)度，那就是：苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。故答案為：⑴ “不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景 ；⑵ 意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。9．閱讀詩歌，回答問題。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當(dāng)凌絕項，一覽眾山小。 （2）詩中“________”兩句為名句，不僅寫出了山的________，更表明詩________?！褒R魯”指山東；“岱宗”指泰山。考生在平時學(xué)習(xí)過程中要重視對名句的理解掌握，本詩中的名句是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。 【點評】⑴考生在平時要積累相關(guān)的文學(xué)常識。10．閱讀下面兩首古詩，完成兩小題。王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（1）詩歌第二句“芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫________，實則為了襯托出________之美。 【答案】 （1）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（2）“亂入”即雜入，混入之意。 【解析】【分析】本題是一道詩歌賞析試題?！败饺叵蚰槂蛇呴_”不單單是比喻，而是描繪出一幅美麗的圖景：采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。（2）本題考查詩歌煉字賞析。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。故答案為：（1）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（2）“亂入”即雜入，混入之意?！军c評】詩歌鑒賞題的基本技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本寫作的緣由；三是讀注釋，幫助我們疏通詩歌內(nèi)容；四是讀詩歌，找出關(guān)鍵詞句，推出作者要表達的中心思想。11．閱讀詩歌，完成下列小題。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ） ，字里行間洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。C.“決眥”寫出詩人想把一切看個明白，睜大眼睛張望，眼眶好似決裂。（2）“陰陽割昏曉”一句突出了泰山怎樣的特點？ 【答案】 （1）B（2）高大巍峨（或遮天蔽日） 【解析】【分析】（1）B項“作者近望泰山”對詩的理解和分析不正確。 （2）“陰陽割昏曉”：南山北山陰陽分解，晨昏不同。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。 故答案為：⑴ B ⑵ 高大巍峨（或遮天蔽日） 【點評】⑴本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。12．閱讀下列古詩，完成下面小題。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 ①移家：即搬家。 （2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用了擬人的修辭手法。（2）通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)詩人的惜別之情。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去，這情景真叫人不勝留戀。 （2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇來分析。 故答案為：⑴ 運用了擬人的修辭手法。 ⑵ 通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)詩人的惜別之情。 ⑵本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。
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