【正文】 談?wù)剛€(gè)人與國家未來的關(guān)系；可以思考問題，也可以解決問題。但不管采用何種文體，都要有明顯的文體特征。、社會(huì)都有關(guān)系等。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。　　1月初，G1747次列車在合肥站準(zhǔn)備開車時(shí)，旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?，不聽勸阻，用身體強(qiáng)行扒阻車門，造成該次列車延遲發(fā)車。同月，重慶北開往潼南的動(dòng)車上，一嬰兒突發(fā)昏厥，急需送醫(yī)，列車員與司機(jī)溝通后決定延遲6分鐘發(fā)車，為孩子打開生命通道。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字【答案】規(guī)則與人情　　當(dāng)今，人情消費(fèi)大行其道，諸如天價(jià)月餅等也都是它的幫兇。正因?yàn)橛腥绱瞬皇芫惺娜饲樾в?，再貴的禮物都有人買。人情柔和，超出了規(guī)則之岸卻會(huì)引發(fā)水災(zāi)。所以，人情當(dāng)是規(guī)則下的人情，規(guī)則應(yīng)是人情的規(guī)則。人情是感性的，規(guī)則是理性的。就算賄賂是一種人情，那也夾雜太多的雜質(zhì)。規(guī)則的約束也恰恰為了人情的純凈，保護(hù)人情不受物質(zhì)的腐蝕?！　∫?guī)則是人情的凝練與升華。沒有人情做“地基”，再高的規(guī)則便也是空中樓閣，蒼白而無生命力。他們的最大共同點(diǎn)是擁有極富人情味的規(guī)則，考慮到每個(gè)員工的細(xì)微要求，不時(shí)表決形成或廢除規(guī)則。規(guī)則起于人而用于人，若無人情做“血液”，何以充滿生命力?！　∷?，我們不能有為所欲為的人情，也不能囿于規(guī)則，鐵板一塊。謝少龍因?yàn)樽闱蚓銟凡坷习宓呐f交，賣了“人情”，指使球隊(duì)踢假球?！　]有了規(guī)則，人情會(huì)泛濫成災(zāi)?！　∪饲槭且?guī)則下的人情，規(guī)則是有人情的規(guī)則?！窘馕觥吭囶}分析：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。羅某為一己私利任性而為，擾亂車站、列車正常秩序，違反了相關(guān)規(guī)定，表現(xiàn)出其對規(guī)則的輕視。寫作時(shí)可以從以下角度立意：（“真”的故事，有著關(guān)于“真”的情感和認(rèn)識(shí)。參考立意：①要做就做一個(gè)真實(shí)而敢于求真的人②“真”是立身于世的最基本的條件，不可違背“真”③“真”金不怕火煉，有“真”才有永恒④“真”是可貴的，一切“真理”“真相”都離不開艱苦的探索和努力可用素材：①偽裝的自我，雖然可以一時(shí)騙過別人，但自己的心其實(shí)很累。明明不快樂，怕被人看出，以為是思想問題，就表現(xiàn)出歡天喜地的興奮?！　》N種歷練，終于明白了，要以自己的真實(shí)面目示人。不想，卻多了朋友，多了機(jī)緣?！　∪绻阌X得真實(shí)的自我還不夠完善，那么最好的方法，是讓自己漸漸變得完善起來，而不是敷衍、遮蓋或欺騙。西紅柿原來長在秘魯?shù)纳掷?，叫做狼桃?6 世紀(jì)，英國公爵俄羅達(dá)格里從南美洲帶回一株 西紅柿，獻(xiàn)給他的情人女皇伊麗沙白，從此落土歐洲， 世代相傳，但仍然沒有人敢吃它一口。后經(jīng)分析鑒定，發(fā)現(xiàn)西紅柿含有多種維生素，營養(yǎng)豐富。③在人類歷史的長河中， 真理因?yàn)橄顸S金一樣重，總是沉于河底而很難被人發(fā) 現(xiàn)，相反地，那些牛糞一樣輕的謬誤倒漂浮在上面到處泛濫?！?培根層次分析：本文題目即觀點(diǎn)，全文由概述材料出發(fā)，引出中心論點(diǎn)，以“美”是什么引入具體分析，從要做一個(gè)真實(shí)的人和勇于求真的人兩個(gè)方面，進(jìn)行論述，最后排比申說“真”的意義，回應(yīng)開頭和題目結(jié)尾。61．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。根據(jù)評選表彰工作部署，在各地區(qū)各部門反復(fù)比選、組織考察、集體研究提出推薦人選的基礎(chǔ)上，經(jīng)歸口評審、統(tǒng)籌考慮，產(chǎn)生了100名改革開放杰出貢獻(xiàn)擬表彰對象。你生于改革開放，長于改革開放，一定有聽聞過他們許多可歌可泣的事跡，也一定能從他們身上學(xué)到許多做人做事的智慧。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。根據(jù)評選表彰工作部署，經(jīng)過各地區(qū)各部門反復(fù)比選、組織考察、集體推薦，產(chǎn)生了100名改革開放杰出貢獻(xiàn)擬表彰對象?！　』仡?0年改革開放歷程中的點(diǎn)滴變化，我們每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一種很真實(shí)的幸福感、自豪感，從破破爛爛的瓦房、平房到鱗次櫛比的高樓大廈，從黑白電視到彩電、液晶電視，從綠皮火車到高鐵動(dòng)車組，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的教育理念轉(zhuǎn)變，從BB機(jī)、大哥大到5G智能手機(jī)……40年歲月如歌，40年奮斗不息，正是改革開放給人們帶來了幸福生活，也正是改革開放讓中國走到了世界舞臺(tái)的中央。　　榜樣力量引人自勉、強(qiáng)心立志，當(dāng)我們在為這百名改革開放杰出貢獻(xiàn)者點(diǎn)贊的同時(shí)，更應(yīng)該向他們自覺對標(biāo)看齊，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路、改革開放道路的信心和決心，深刻認(rèn)識(shí)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光明前景，振奮精神，強(qiáng)化本領(lǐng)，鼓足干勁，積極投身到新時(shí)代改革開放事業(yè)的方方面面中去。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠經(jīng)受起各種挫折和考驗(yàn)，正確處理好苦與樂、公與私、榮與辱的關(guān)系，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代所賦予的光榮使命和責(zé)任?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。分析材料可知，材料中提及的名字既有“優(yōu)秀模范共產(chǎn)黨員”，又有“企業(yè)家”，又有“知名人士”，類型廣泛，但無一例外，他們都在各自的領(lǐng)域獲得了成功，做出了貢獻(xiàn)，考生可以從這些人物取得成就這個(gè)角度入手，闡述青年人在新時(shí)代要樹立遠(yuǎn)大的理由，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)；這些成就的取得與這些人物的堅(jiān)持分不開，與他們的埋頭苦干分不開，與他們坐得住冷板凳耐得住寂寞分不開，考生可以從這些人物如何獲得成功的角度收入，闡述青年人在改革開放的大潮中要能夠守住初心，能夠腳踏實(shí)地做事。參考如下：師法先進(jìn)人物，共譜改革華章不忘初心，砥礪前行不負(fù)韶華，奮勇向前【點(diǎn)睛】對時(shí)事類材料作文審題立意，構(gòu)思行文。因此，面對一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。二、辯證角度析問題：時(shí)事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考，對事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。因此，對于時(shí)事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展：為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。　　仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則住。子張》　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！羁藦?qiáng)要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。【答案】實(shí)踐出真知　　荀子曾說過：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。“不登”“不臨”是無法了解“天”“地”的情況的?！　W(xué)習(xí)理論的目的在于實(shí)踐。理論是虛的，通過實(shí)踐，理論才落到實(shí)處?！　?0年，時(shí)光帶走了許多，也帶來了許多。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。共和國七十華誕仿佛還在昨日，今便已是百年誕辰。　　我們的時(shí)代是變革的時(shí)代，我們的時(shí)代精神是奮斗精神。七十年前，一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，從此改革開放的春雨便滋潤了大江南北。電視機(jī)、手表、汽車接踵而至，飛入尋常百姓家。老百姓從吃不飽到小康，再到全面發(fā)展的美好的生活需要。那積貧積弱的舊中國早已一去不復(fù)返。我們有蛟龍下海、神舟探月，有時(shí)速三百五十公里的“復(fù)興號(hào)”，有世界第一的量子衛(wèi)星“墨子號(hào)”，我們有看得最遠(yuǎn)的望遠(yuǎn)鏡“FAST”天眼。正如晚清留學(xué)生羨慕外國車水馬龍一樣，如今的我們也迎來大變革：我們也有了令人羨慕的“大國名片”。七十年艱苦追夢路漫漫，不覺回首遍地花開。新中國成立之初，當(dāng)美蘇早已展開“星球大戰(zhàn)”逐鹿太空時(shí)，中國卻只能遙望天空做著“航天夢”，錢學(xué)森、鄧稼先等一批愛國科學(xué)家毅然回國，投身航天事業(yè)，從此我們先是有了“東方紅”衛(wèi)星，不久又迎來了“神舟”載人飛船，再到如今“嫦娥三號(hào)”月球探測器?；蛟S在新中國成立一百年時(shí)，那建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的中國夢已實(shí)現(xiàn)，但請年輕的人們不要忘卻了那個(gè)追夢的時(shí)代，還有那用青春澆灌共和國夢想之花的前輩們。生命不息，奮斗不息?？稍脒^，是什么使我們的國家日益強(qiáng)大？是什么讓我們的生活日新月異？是天時(shí)地利，不，是奮斗不息！中華民族從來生于憂患，從來勇于面對多災(zāi)多難，但正因?yàn)閵^斗，我們戰(zhàn)勝洪水，戰(zhàn)勝病疫。沒有那些篤志創(chuàng)新的“科技先鋒”，沒有那些精益求精的“大國工匠”，以及無數(shù)堅(jiān)守奮斗的人們，哪得如此成就？奮斗吧，青年們，讓我們拉起袖子加油干！創(chuàng)造更輝煌的未來！ 　　我的時(shí)代在那頭，你的時(shí)代在這頭，中間連接著奮斗。審題：本題是材料作文。材料中“使共和國一百周年時(shí)的青年讀到你的文章，能……了解”限制考生是要寫給共和國一百周年時(shí)的青年看的，要有“作者身份意識(shí)”“對象感”和“對話感”，要設(shè)想一下30年后的情形，即要對“共和國一百周年時(shí)的青年”說些什么。因此，行文須圍繞“時(shí)代精神”“建國70周年的巨變”“一百周年時(shí)的青年人”等關(guān)鍵詞來寫，須突出歷史感和未來展望?！凹?xì)節(jié)、故事、歷史”并非重點(diǎn)，客觀認(rèn)識(shí)國家前進(jìn)的歷史、提煉時(shí)代精神，表達(dá)自己的“思考、見解、感悟”才是核心，否則當(dāng)屬偏題、離題。要有感悟和原因分析，若只羅列建國70年來的巨變事略，則不妥；當(dāng)然更不能有消極頹廢的思想。提示語“請寫一篇文章，談?wù)勀愕囊娊夂透形颍构埠蛧话僦苣陼r(shí)的青年人讀到你的文章，能從一個(gè)角度了解歷史，了解我們時(shí)代的時(shí)代精神”，意味著可寫“自強(qiáng)不息”“拼搏奮進(jìn)”“攻堅(jiān)克難”“堅(jiān)忍不拔”“勇于開拓”等精神。從“明確文體”的表述來看，考生可以展開洋洋灑灑的議論，可以講述見微知著、打動(dòng)人心的故事。還可以寫成書信、演講、報(bào)告等應(yīng)用文體。材料提示了建國70年來，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活也有了可喜的變化。提示語的“使共和國一百周年時(shí)的青年人讀到你的文章”也要作為判斷作文符合指令與否的一個(gè)重要元素。（2）篤步前行，奮斗不止。（4）時(shí)代精神的重要內(nèi)核是創(chuàng)新。（6）初心不改，奮斗正當(dāng)時(shí)。（8）幸福是奮斗出來的。素材：（1）七十年來，新中國以令世界驚嘆的速度從雨后初生，到如今的枝繁葉茂。所以，處在新時(shí)期節(jié)點(diǎn)上的我們，不應(yīng)故步自封，而要將自己的夢想與中國夢緊密相連，勇于作為，共鑄中國夢！（2）風(fēng)雨砥礪，歲月如歌，70年披荊斬棘，70年風(fēng)雨兼程，中國已從“站起來”到“富起來”，再到“強(qiáng)起來”?！霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”。三峽工程，讓世界矚目；載人航天，全球關(guān)注；二十年青絲白發(fā)的“天眼之父”南仁東，幾十年隱姓埋名的“兩彈元?jiǎng)住薄皻鋸椫浮庇诿簟麄冇糜H身經(jīng)歷告訴我們，科技成就強(qiáng)國，創(chuàng)新鑄就未來。運(yùn)用新思路和新方法攻破夢想之路上，乃至中華民族偉大復(fù)興之路上的一個(gè)又一個(gè)困難。祖國的七十年歲月并非一帆風(fēng)順，亦有過迷茫和徘徊，但終于在反思中開始了改革的陣痛?！盎蛟S屬于我的時(shí)代已成過去，但那段奮斗的追夢年華依然沸騰于心”呼應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)本文論點(diǎn)。結(jié)尾部分，仿用余光中詩句，表達(dá)你我關(guān)聯(lián)，拳拳之心呼喚后輩要隨時(shí)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。材料2是21歲的周恩來面對國家積弱不振的現(xiàn)狀，立下以身救國的誓愿，體現(xiàn)出中國有為青年的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。材料4是1981年北大學(xué)子在改革初期喊出的時(shí)代最強(qiáng)音，“振興中華”，作為青春之偉大夢想，充分表現(xiàn)了青年人在新時(shí)期為國家奮斗的家國情懷。以上五則材料按從古到今的順序排列，是不同時(shí)期、不同階段的偉人或青年提出的人生目標(biāo)或者口號(hào)，內(nèi)容雖各不相同，但都鮮明地指向了青春、擔(dān)當(dāng)，很好地體現(xiàn)了青年人積極進(jìn)取的精神和為國為民的情懷。57．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。他們除被集體授予“改革先鋒”稱號(hào)之外，還有僅屬于個(gè)人的獨(dú)有稱號(hào)。例如；于漪是“基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀教師代表”，屠呦呦是“中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表”，郎平是“塑造傳承‘女排精神’的優(yōu)秀代表”，李彥宏是“海歸創(chuàng)業(yè)報(bào)國推動(dòng)科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表”，許振超是“踐行‘工匠精神’的優(yōu)秀代表”……讀了上述材料，作為當(dāng)代青年的你，對“改革先鋒”和“優(yōu)秀代表”稱號(hào)的內(nèi)在聯(lián)系有怎樣的理解和思考？又產(chǎn)生了哪些感悟和聯(lián)想？請以此為中心寫一篇文章?！敬鸢浮繝幾鰞?yōu)秀代表，躋身先鋒之列爭做優(yōu)秀代表，躋身先鋒之列被黨中央、國務(wù)院表彰的100名改革開放杰出貢獻(xiàn)人員，均被集體授予“改革先鋒”稱號(hào)，除此之外還有獨(dú)屬的榮譽(yù)——某方面的 “優(yōu)秀代表”。這些“改革先鋒”無論代表哪個(gè)領(lǐng)域、職業(yè)，無疑都是成功的。那如何才能成為優(yōu)秀代表呢？毋庸置疑，必須恪盡職守，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)，奮斗不息！新時(shí)代、新使命，成就自身價(jià)值是我們每一個(gè)人的追求。正如奧斯托洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫到的那樣：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨。奮斗者，不畏艱難也。大至黨和國家的宏圖偉業(yè)，小到個(gè)人的事業(yè)發(fā)展。要敢于挑戰(zhàn)、勇于突破。“精誠所至，金石為開。奮斗者，自我革新也。不斷深化改革，敢啃“硬骨頭”，敢下“深水區(qū)”，為新時(shí)期國家的建設(shè)發(fā)展以至繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)身出力?！盎趾胫臼恐畾?，不宜妄自菲薄。君不見五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者李萬君，手握焊槍活躍在生產(chǎn)一線，以精湛技能打造最安全可靠的中國制造高速列車。自從拿起焊槍到現(xiàn)在，李萬君始終不懈地堅(jiān)持，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求。這是工廠里流行的一句順口溜，足見這份工作的“低級”“卑微”。 優(yōu)秀，是一種大國工匠精神，是對平凡崗位的熱愛和忠誠，更是一種責(zé)任的堅(jiān)守和默默奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生寫作能力。解答材料作文關(guān)鍵在于審題和立意。例如本題要注意抓住材料的中心詞，“改革先鋒”“優(yōu)秀代表”，材料中主要列舉了不同領(lǐng)域的杰出人物，旨在引導(dǎo)考生去把握人物身上的共性特征，即優(yōu)秀品質(zhì)、人生態(tài)度、精神追求、杰出貢獻(xiàn)等，所以考生可以從以下角度立意：時(shí)代楷模的高尚精神、領(lǐng)域高才的無私奉獻(xiàn)、奮斗成就人生、如何踐行工匠精神等，以上都可以做為寫作立意的角度。行文思路：題目亮明觀點(diǎn)立場，比如爭做優(yōu)秀代表，躋身改革先鋒之列。正文主體部分重點(diǎn)寫如何取得優(yōu)秀成績，可以參考材料中所給杰出人物的共有特征來分層寫作，可以采用小標(biāo)題來形成并列式，也可以層層遞進(jìn)，更可以