【正文】 看到我做事很勤快的樣子，便從兜里掏出200元錢作為對(duì)我的犒賞，樂得我一夜沒有睡著覺。晚上，我詭秘地拿出一個(gè)用大塑料袋裝著的禮物，來到爸爸面前，得意地說：“爸，生日快樂！這是女兒的一點(diǎn)心意，請(qǐng)笑納！”爸爸驚喜地接過禮物，笑瞇瞇地拆開了塑料袋。正在這時(shí)，隱隱約約地聽到敲門聲，原來是舅舅來了。當(dāng)時(shí)我腦海里一片空白，全身顫抖，淚水早已噙滿了雙眼。爸爸，您穿著挺合適吧？您放心吧，女兒一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！您栽的那盆菊花，女兒一定會(huì)讓它的美麗永遠(yuǎn)綻放在心里！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。文題“在我的記憶深處”的關(guān)鍵詞是“記憶深處”。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對(duì)自己有著非同一般的意義，最好是表現(xiàn)美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的記憶。人生，由時(shí)間構(gòu)造，時(shí)間的消逝，也意味人生走到盡頭。雨中，傳來那悠揚(yáng)的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。天空被染成橙黃色，與紅色的瓦片融合在一起，陽光照耀著屋頂上被我推起的幾片瓦磚，身后傳來奶奶慈祥的叫喚……這一切的一切隨著我的成長(zhǎng)消失在了眼前，但他們?nèi)源嬖谟谖矣洃浀纳钐??；貞浧疬@一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時(shí)，我學(xué)會(huì)了很多，我知道一個(gè)人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無私的，充滿愛的純凈的心，他就是一個(gè)美的人。它似乎像一朵花，綻放在我的心里深處，散發(fā)著別樣的清香……層次分析：記敘文可用線形結(jié)構(gòu)。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀這些經(jīng)典，可以豐富人們的閱歷，提升個(gè)人的修養(yǎng)。請(qǐng)以“我看名著閱讀”或“我的名著閱讀”為副標(biāo)題，寫一篇文章?！敬鸢浮棵系膫鹘y(tǒng) ——我看名著閱讀是誰擁有上下五千年的歷史，從遠(yuǎn)古走來，叱咤風(fēng)云?是誰的傳統(tǒng)被薪火相傳，從現(xiàn)代走去，綻放輝煌色彩?是誰自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現(xiàn)?是中國(guó)那已經(jīng)經(jīng)久不衰的文化，一個(gè)不斷書寫奇跡的民族和文化強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)潛藏著無限動(dòng)力迅猛發(fā)展的國(guó)家，和他那傳承下來的文化。我認(rèn)為真的很不應(yīng)該，現(xiàn)在我們的傳統(tǒng)文化正在慢慢的丟失，越來越多的人開始漠視這些傳統(tǒng)文化的傳承了，也許不久的將來，這些傳統(tǒng)文化已經(jīng)找不到了。曾幾時(shí)，寫一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項(xiàng)技能。這也是諸如《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等節(jié)目取得高收視率的根本原因，這也是一件傳統(tǒng)文化的危機(jī)啊。傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)出的是一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個(gè)國(guó)家的棟梁，名著更是見證一個(gè)民族歷史的興衰，例如《紅樓夢(mèng)》，它片面上是“寶黛愛情”但深刻的是四大家族的強(qiáng)盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。甚至我認(rèn)為讀名著是為了考試，而非興趣的行為是不可取的，他們的行為，甚至貶低了民族傳統(tǒng)文化存在的重要性。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來越快，人們?cè)谧非缶W(wǎng)絡(luò)小說、漫畫的同時(shí)，也失去了在名著中遨游，靜下心來探索和追求的機(jī)會(huì)，文化與文明的傳承的斷層問題，需要我們真正去關(guān)注。文化最終更能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛之所在，它具有悠久的歷史和包含了一個(gè)民族的興衰變化。給出副標(biāo)題也就限定了話題，文章的立意則要從所給材料中得出。從所給材料出發(fā)，考生可以探討經(jīng)典名著存在的重要意義和價(jià)值，也可以談閱讀經(jīng)典名著對(duì)人生、社會(huì)、民族的影響，還可談閱讀經(jīng)典名著時(shí)的選擇標(biāo)準(zhǔn)等。參考立意：名著是人類進(jìn)步的階梯，閱讀名著可以使人進(jìn)步；名著的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；名著閱讀的個(gè)性化選擇，等等。題目中給出了副標(biāo)題，也就確定了寫作的話題，明確了寫作的任務(wù)，但是作文的立意還是要從所給的兩則材料中得出。再比較兩則材料，找出內(nèi)在聯(lián)系，就可確定作文立意了。注意寫作時(shí)必須先確定好立意，擬好正標(biāo)題。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是歲月的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是……請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫一篇記敘文?！緛碓础?0122013學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高一第一次月考語文試題（帶解析)【答案】牽動(dòng)我心的聲音大千世界里有許許多多種聲音，如“淅淅瀝瀝”的雨聲；“叮咚叮咚”的風(fēng)鈴聲；“噼里啪啦”的爆竹聲。對(duì)我來說，那最特別的聲音就是那輕輕的腳步聲。做題的時(shí)候總是很難靜下心來，按老師的話來說就是“浮躁”?？赡赣H卻偏偏不讓我安寧，隔一會(huì)兒叫我出去喝點(diǎn)水，一會(huì)兒又讓我吃水果。后來的一段時(shí)間，母親果然沒有來打擾我，耳邊清靜了許多，可是不知怎么地，我的心里卻并不好受，是因?yàn)榘褵o名怒火都撒到母親身上而產(chǎn)生的愧疚嗎？吃飯時(shí)，我們也不怎么說話了。埋頭題海的時(shí)間總是過得飛快?？戳艘谎?，窗外已是如墨一般濃稠的漆黑，夜已經(jīng)深了吧。洗漱后，我關(guān)掉臺(tái)燈，準(zhǔn)備睡覺，躺在床上卻難以入眠。然后，我的被子被重新掖好了?！彼p輕嗔怪了一句，而后又輕輕的出去了，還是帶著輕輕的踮腳聲。平時(shí)只知道母親夜里會(huì)來給我蓋被子，但是我不知道她的動(dòng)作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學(xué)習(xí)。第二天一早，我主動(dòng)幫她準(zhǔn)備早飯，趁這個(gè)機(jī)會(huì)向她說了“媽，對(duì)不起”。母親都是這般容易滿足嗎？盡管周圍的聲音再多，盡管記憶的列車從不停留，但我知道，無論何時(shí)，無論何地，每當(dāng)我會(huì)想起那輕輕的踮腳聲，總會(huì)讓我心懷感動(dòng)。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。但是，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。這種不明確點(diǎn)出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強(qiáng)的生命力，估計(jì)將成為今后各省高考作文的首選題型。如寫2005年高考湖北卷的作文時(shí)，必須準(zhǔn)確確立好“入乎其內(nèi)與出乎其外”這一話題，否則便難以把握好“內(nèi)”與“外”兩者之間的辯證關(guān)系。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對(duì)來說要大一些，它的引導(dǎo)材料或提示語都有可能對(duì)話題起限制作用。本道作文題則在材料中對(duì)話題進(jìn)行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指。②文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界?！舅夭募狻浚鹤约鹤钍煜さ穆曇簦盒@的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）等。老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。朋友的腳步聲。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。同窗平素酷愛綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語不斷。（二）家庭的聲音。父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。我希望自己能像樹一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。（四）自然界的聲音。黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）。由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。思路設(shè)計(jì)二：還有一種無形的聲音，愛心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛惜生命的呼吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。要求：自主確定文體（不要寫成詩歌）；不少于800字。寫作這道情感豐富的考題，可從兩方面入手。不難看出，這“藍(lán)天”并非自然的天空，而是能夠給我們的心靈帶來慰藉的獨(dú)特世界。從這些角度切入，文章自會(huì)與眾不同?，F(xiàn)實(shí)的藍(lán)天是一個(gè)美麗而空靈的世界，那么我們所關(guān)注的這個(gè)獨(dú)特世界呢，自然也得美不勝收。如果寫情感故事，就得將使人潸然淚下的細(xì)節(jié)刻畫得淋漓盡致；如果寫自然故事，就得把美不勝收的景物描寫得淋漓盡致；如果寫書本世界，就得將文采飛揚(yáng)的典故信手拈來。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會(huì)一天天長(zhǎng)大，走過童年、少年，進(jìn)入青年時(shí)期。要求文面整潔。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫；青年是一首詩。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截?！崩蠋熣f：“你可長(zhǎng)大了，現(xiàn)在能主動(dòng)學(xué)習(xí)了?！袄蠋煟沂裁磿r(shí)候能長(zhǎng)大呀？”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。終于，我上小學(xué)四年級(jí)了?！庇谑?，我擁有了屬于自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。我陶醉在書的海洋里。伴隨著墨韻書香，我一天天長(zhǎng)大了?！碑?dāng)花季的雨露潤(rùn)濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。這才是我真正向往的生活。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長(zhǎng)大一些?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。作文題目是作文要想準(zhǔn)確立意，寫出精彩的佳作，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。生活足跡不只是一點(diǎn)，而是一連串的。（2）“感覺”即獲得的人生經(jīng)驗(yàn)，懂得的道理，因此在敘事以后，可以用一兩句話概括。文章的開頭結(jié)尾可用抒情或議論語句表達(dá)。具體寫作時(shí)，我們可以鏈接現(xiàn)實(shí)生活，選取獨(dú)特視角，從不同側(cè)面、不同角度來傾訴成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣，抒發(fā)對(duì)生活的感悟和認(rèn)識(shí)，寫出情真意切的佳作?！伴L(zhǎng)大”一詞，表明了寫作的范圍必須是成長(zhǎng)中的事與人、情與感。選材時(shí)，要從身邊的生活素材出發(fā)，把這些成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、樂中一剎那的感悟，要注意以小見大，寫出真情實(shí)感，發(fā)掘出深刻的立意。可記述生活中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如寫因身高、體型等變化帶來的青春煩惱，寫陽光雨露的呵護(hù)讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫親人之間的誤會(huì)、友情路上的波折、同學(xué)交往的友愛、師生之間的溫情等。寫作時(shí)要文筆生動(dòng)，并善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象地將故事和人物展現(xiàn)出來，使文章的情節(jié)一波三折，引人入勝。如果寫記敘文，可以在文中運(yùn)用夾敘夾議或卒章顯志的手法，點(diǎn)明成長(zhǎng)的普遍意義，如可以選取關(guān)愛、進(jìn)取、誠信、傷害、挫折、心事等題材，反映一代中學(xué)生的心理特征和精神面貌。也可以寫成散文、書信、日記體、答記者問等形式，抒發(fā)成長(zhǎng)感悟，用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)，并給讀者以人生的啟迪。如圍繞著“長(zhǎng)大的感覺真好”來寫作，正文先引用名言或優(yōu)美的句子贊美長(zhǎng)大的感覺，表達(dá)“長(zhǎng)大的感覺真好”；然后從“長(zhǎng)大讓我很自信”“長(zhǎng)大讓我很自立”“長(zhǎng)大讓我很自強(qiáng)”“長(zhǎng)大讓我很自豪”四個(gè)角度，通過具體的事例來表達(dá)“長(zhǎng)大的感覺真好”；最后可再次強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)大的感覺真好”，結(jié)束全文。成長(zhǎng)不一定是從丑小鴨變成白天鵝，如果你不懂接受，它可能會(huì)將你變成難看的大鴨子。不管是成功或是失敗，過程永遠(yuǎn)是艱辛的。一張張獎(jiǎng)狀，便是我努力了，并成功了的最好證明。我該是長(zhǎng)大了，在朋友的雙眸中我已找不著曾今的天真；我是長(zhǎng)大了，我已成為一名孤獨(dú)的俠客，我把最傷心的最痛苦的記憶埋在心底，用帶鎖的本子掩蓋起來，等待夕陽盡落時(shí)再來重溫，哭泣已完全沒有意義，眼淚只是代表懦弱；我完全長(zhǎng)大了，我不再佩服自己有著偉大的志向，前面尚有很長(zhǎng)的苦難的歷程，我想我已能每走一步都思考著下一步。長(zhǎng)大以后我們才懂，生命的苦樂還有更多，睜開雙眼漸漸看清世界，發(fā)現(xiàn)我早已擁有太多。要審讀以下內(nèi)容：命題作文的題目一般是一個(gè)短語，一個(gè)句子或一個(gè)詞語，要對(duì)構(gòu)成題目的所有詞語作一番推敲，審出題目中的關(guān)鍵詞或中心詞，抓住“題眼”。題目下面的要求通常是對(duì)該文在形式、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等方面做具體的規(guī)定，所以一定要看清要求。要選取自己最熟悉的、感受最深、曾打動(dòng)多自己心靈的材料，只有這樣，寫出的文章才會(huì)以情服人，收到震撼讀者心靈的效果。再次，構(gòu)思要精巧，別具匠心。最后，語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，既符合不同文體的要求，又表現(xiàn)出個(gè)性的特點(diǎn)。在生活中，我們可能親歷過很多“錯(cuò)過”。請(qǐng)以“錯(cuò)過”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。而我們總會(huì)錯(cuò)過一些不該錯(cuò)過的風(fēng)景。記得小區(qū)附近有一只野貓，我曾好幾次見到它在陰暗的角落里出沒。野貓媽媽無力撫養(yǎng)這么多后代，它自己過的也是饑一頓飽一頓的生活。即使小貓被高高興興地抱進(jìn)家里，野貓媽媽也并不立即離去，它要在外面多耽一會(huì)兒，直到確認(rèn)小貓已被這個(gè)家庭收納，才回窩里去銜下一只。就這樣，最后只有一只小黑貓沒被領(lǐng)養(yǎng)到，可能是它的顏色在人們看來不吉祥吧，也可能是小區(qū)的人們都領(lǐng)養(yǎng)過了，總之野貓媽媽獨(dú)自擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)它的責(zé)任?？墒怯幸惶欤l(fā)生了意外。但那位小朋友還不甘心，找來了其他的小孩，一起朝小黑貓丟石頭，野貓媽媽不忍心，只好用身體把它包在下面，獨(dú)自承受石子的攻擊，就這樣野貓媽媽用身體筑起了一道防護(hù)墻，努力守護(hù)著小黑貓不受傷害。我走到野貓媽媽那里，它可能看到看到我保護(hù)了它和小黑貓，沖著我嗚嗚叫了幾下，可是因?yàn)樘弁措y耐，快站不穩(wěn)了。過了沒幾天，終于有一戶人家發(fā)現(xiàn)了，它們把小黑貓抱走了，野貓媽媽依然在門外看著，直到一個(gè)小時(shí)過去，它終于放心了。雖然這件事很平凡，但卻很好詮釋了母愛，野貓媽媽保護(hù)小黑貓的那一刻也永遠(yuǎn)銘刻在了我的腦海，成了一道不該錯(cuò)過的風(fēng)景。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。“錯(cuò)過”意思是“喪失時(shí)機(jī)；相互在路上交錯(cuò)而過”。諸如：錯(cuò)過一場(chǎng)精彩的比賽或演出，錯(cuò)過一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚；一時(shí)猶豫，錯(cuò)過了展示（或錘煉）自己的絕好機(jī)會(huì)；一場(chǎng)誤會(huì)，錯(cuò)過了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過了不會(huì)再來的機(jī)遇……然后進(jìn)一步指出這些“錯(cuò)過”“有些可以輕輕放下，有些卻刻骨銘心，永難忘卻