【正文】 改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節(jié)違背生活常理。由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。閱讀下面的材料，按照要求寫作。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法?！敬鸢浮空l的青春不迷茫我，依舊年輕。我在不知不覺中踏入了青春期，“青春”這個詞到底蘊含有多少神秘的面紗呢？青春的面紗也許是陽光的；也許是冒險的；也許是柔情的，但我覺得青春的面紗是迷茫的。青春這個詞會讓自己想起青澀而又天真的自己，可我已經(jīng)長大，正在經(jīng)歷十六歲的青春，十六歲往往是我們蛻變的時候，從青稚蛻變到成熟，在這個過程中往往是迷茫的。我們的青春總是在迷茫中碰壁，再碰壁中成長。所以上課別人玩的時候，他也會試著讓自己少說話，剛開始我很不了解，為什么他會變得那么多，可他卻說：不好好學(xué)，不努力，就不能出人頭地，就娶不到她了。他所擁有的動力讓我羨慕。有時候在讀書的時候，或者自己一個人獨處的時候，總會猛然一下大腦變成一片空白，總會在這時候迷茫，希望有個人可以拉我一把，至少，伸出手指為我指一下前方的路，可是，回應(yīng)我的，卻是內(nèi)心深處死一般的沉寂，那種感覺無法言喻?；ㄩ_花落就和人的青春一般。也許……把問題處理好，青春會使你如癡如醉，流年忘返，當自己長大后，回首相望盡管當初在迷茫，但也解決了，也會覺得自己的青春不虛妄?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題時材料作文。從文章隱含的態(tài)度來看,作為青年應(yīng)該以天下為己任,有責(zé)任有擔(dān)當,不能以“誰的青春不迷?！睘榻杩谔摱饶耆A。材料主要講“青春”，不同的人對青春是否迷茫的理解是不一樣的。過程中，有成功的欣喜，也有失敗時的彷徨與無助?？赡苣銜簳r被它所磨合，但只要你的骨子里存在著不屈，有朝一日，哪里有壓迫哪里就會有反抗。你緊握雙手的斗志就可以改寫命運。青春如果僅求兩點一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。有擔(dān)當?shù)那啻翰幻悦?；負?zé)任的青春不迷茫；有信仰的青春不迷茫；有夢想的青春有方向等。立意：立意時首先抓住材料中的一個關(guān)鍵詞語“青春”,充分展示作為年青人的時代特點。應(yīng)該是像毛澤東一樣“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒。此生誰料,心在天山,身老滄州。古人事跡可以用,但是只能是陪襯,參考立意：青春要有追求，不能迷茫；有擔(dān)當?shù)那啻翰幻悦?；負?zé)任的青春不迷茫；有信仰的青春不迷茫；有夢想的青春有方向……素材：1. 塞先生說: 青春，不是人生旅程中的一段時光，也不是紅顏、朱唇和輕快的腳步，它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動中的一股勃勃生機，是使人生春意盎然的源泉。而六十歲的男人可能比二十歲的小伙子更多地擁有這種膽識和氣質(zhì)。2. “蘋果”公司創(chuàng)始人斯蒂夫做自己喜歡的事，感興趣切覺得有意義的事情。這時的我們以為自己長大了，懂事了，其實并不是的。而我們在坐的每個人，不都在為這條路奮斗，努力中嗎？？我們每做一次選擇，每往前走一步，都決定著我們的未來，所以我們必須對自己負責(zé)，對父母負責(zé)，對社會負責(zé)。我們喜歡去體驗，去感受新鮮事物帶來的新鮮感。多少新聞報道過處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。他們不擔(dān)當起青春的責(zé)任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途！時間是不停留的，是不等我們的。當我們都長大了，都成年了，我們將走出父母懷抱，將走向社會，將走進工作的舞臺。5. 沒有云霧，就沒有月光的明媚。沒有夢想，就沒有生活的多彩。6. 失去了青春夢想，就失去了動力。那些強人，那些王朝之所以強大，之所以生命力旺盛，功勞有一半應(yīng)該記在青春夢想身上。正文部分：第一、簡引材料寫一個排比結(jié)構(gòu)的開頭，用語言扮靚文采，讓閱卷老師有眼前一亮的感覺，點出“在這彈指而過的剎那青春中，我們應(yīng)有所追求，莫因迷茫凋朱顏”這一主題。分論點一、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。分論點二、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實前行的腳。分論點三、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一顆百折不撓的心。第三、結(jié)尾部分引用名言詩句，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。但是有一點必須加以重視，必須抓住核心立意。仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則住。子張》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！羁藦娨螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繉嵺`出真知荀子曾說過：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！安坏恰薄安慌R”是無法了解“天”“地”的情況的。學(xué)習(xí)理論的目的在于實踐。理論是虛的，通過實踐，理論才落到實處。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。可是卻偏偏有人喜歡紙上談兵，結(jié)果害人害己。戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙擴年輕時熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。趙括是一個缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，只知空談兵法的人。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。趙國亡國。像廉頗雖是趙國老將，理論知識也許不如趙括記誦豐富，但是廉頗有著攻城掠地的豐富戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗，他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書上背的理論知識而是實踐的積累。談起理論頭頭是道p口若懸河，而實戰(zhàn)中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏斗爭實踐的人反之，那些將實踐與理論結(jié)合在一起的人，只要經(jīng)過不懈的努力，往往就會取得很大的成就。他在大學(xué)畢業(yè)之后就到鄉(xiāng)村進行實踐工作，近20年的時間里，他一邊行醫(yī)一邊經(jīng)常到奶牛場，仔細觀察奶牛生牛痘，牛痘又怎樣感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些癥狀。爾后又在一個小男孩身上實驗，結(jié)果又是安然無恙。俗話說，十年磨一劍，漫長時間的實踐中才能造就成功。實踐是理論的基礎(chǔ)，是理論的出發(fā)點和歸宿點，對理論起決定作用，這是毫無疑義的。所以說，實踐與理論是緊密聯(lián)系在一起的，只有親自去實踐，才能獲得真正閃光的理論。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！笆硕鴥?yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”，意思是工作之后還有余力的就應(yīng)該去學(xué)習(xí)、進修，不斷提高自己；學(xué)習(xí)、研究之余要多參與具體的工作與實踐。詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。參考立意：不斷努力，提升自己；重視實踐；正確認識人才的價值；知行合一，將知識化為實踐等。然后從不同的角度分析論述，如實踐，是檢驗真理的唯一標準，早在中國革命的演變過程中，就已經(jīng)證明了實踐的重要性；實踐有利于創(chuàng)新，實踐就是創(chuàng)新之路；實踐，是一種強大的力量，它可以幫助我們獲得無限的知識等?！舅夭摹克自捳f：實踐出真知。魯班被茅草上的小細齒割破手指還發(fā)現(xiàn)蝗蟲的大板牙上也排列著許多小細齒。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條。鋸子就這樣發(fā)明了。毛澤東用實踐走出了一條適合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路；通過實踐人們發(fā)現(xiàn)無產(chǎn)階級才是領(lǐng)導(dǎo)人民取得政權(quán)的核心力量；通過實踐人們逐漸淘汰了舊的社會工具，使得人類社會不段向前發(fā)展。俗話說：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。但如今的人們，過分地重視理論，善于夸夸其談卻很少付諸實踐，這往往培養(yǎng)出許多大“理論家”，而不是“革命家”。一個國家人才的質(zhì)量和數(shù)量決定著這個國家科技水平的高低。想成為人才，就要將“鼓勵與支持”化為前進的動力，就要擁有一種頑強奮斗的精神，就要學(xué)會勤奮努力?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外?！敝钦哒f?！薄敬鸢浮坑鲆姶笄澜?，人生百態(tài)，與她的那一次偶然的邂逅也許是命中注定的相遇。那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，像一頭怒吼的獅子肆虐著，刮在我的臉上如刀割一般疼。與我一同等車的是一位女靑年，大約20歲左右的樣子。我立即對她產(chǎn)生了少許厭惡之情。她一上車就微笑著問這班車是不是去延陵新村的，得到確定答案后，她才找了個靠前的位置坐下，和旁邊的一位婦女聊了起來，還不時逗逗婦女懷中的小嬰兒，她真是個健談的人，說起話來滔滔不絕，幽默風(fēng)趣，車里的氣氛頓時活躍起來。她就這樣帶著一股年輕的朝氣，闖入了我與大家的視線里。她見了，急忙關(guān)上了窗戶，然后回過頭來，給了我一個燦爛的笑容。見我沒有長聊的意思，她也只好沉默了。這條路并不好走，路面凹凸不平。于是她緊緊握住了把手，而我早已習(xí)慣，一心想回家，沒有在意。我重心不穩(wěn)，眼看就要栽倒在地。我感激地對她說了聲謝謝，她只是笑笑，沒有說話。時隔至今，我仍然記得，有那么一雙手，溫暖過我的心?！窘馕觥吭囶}分析：從材料中七個“看見”得出三層意思，第一層說的是用發(fā)展的眼光來看見，那是預(yù)見；第二層說的是從反面去看見正面的，那是反觀；第三層說的是從緊密聯(lián)系的兩方面互相看見，那是互察。寫作這篇文章，可以從三個層面中的某一點來寫看見的能力，也可以綜合起來寫。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。70年披剝斬棘，70年風(fēng)雨兼程70年成果輝煌。這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你想對祖國說些什么呢？請以此寫一篇作文?！敬鸢浮俊纠摹坑?lián)厝?，爭做棟梁中學(xué)生是朝氣蓬勃的初生朝陽，承載著照亮民族未來的希冀；中學(xué)生是抽芽扎根的新生喬木，寄托著支撐國家命運的期望。 勇?lián)?zé)任，譜寫人生價值的華麗篇章。一爐精彩和一生意義都需以“擔(dān)當”為筆，以“責(zé)任”為墨書寫。可現(xiàn)今，當代中學(xué)生甚至廣大青年被貼上“佛系”的標簽，逃避責(zé)任，得過且過的風(fēng)氣潛滋暗長，長此以往，必將棟梁之木蛀蝕一空，怎能不讓人擔(dān)憂？怎能不強調(diào)“責(zé)任擔(dān)當”？因此，當代中學(xué)生雖活在和平年代，勇?lián)?zé)任的素養(yǎng)亦不可少，唯此方可任堅實的棟梁之才。當代中學(xué)生是未來社會的締造者，更是未來社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者。責(zé)任感之于社會，有如燈塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，陽光之于萬物，引其風(fēng)潮，促其成長。在當下“喪文化”日漸腐蝕國人尤其是當代中學(xué)生心靈的嚴峻形勢下，強調(diào)當代中學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當”的核心素養(yǎng)為他們披上心靈鎧甲，也為社會撥去思想霧靄，現(xiàn)朗朗乾坤。梁啟超有言：“少年強則國強。從戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年毅然回國擔(dān)起中國邁入科技強國的責(zé)任，實現(xiàn)一次又一次的科技創(chuàng)舉中，從海歸高材生秦玥飛無悔扎根荒野農(nóng)村擔(dān)起中國脫貧攻堅的責(zé)任，帶領(lǐng)一條又一條貧困村求富的勵志故事里，我們目睹“責(zé)任擔(dān)當”的灼灼光華，見證勇?lián)?zé)任于國家的重大意義，因此，當代中學(xué)生勇?lián)?zé)任，于國非凡。適應(yīng)著學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展之需要，響應(yīng)著當今時代最迫切的呼喚。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。當代青年對于歷史要更清醒，更辯證，更理性，更實事求是來看；對于未來要更充滿理想，充滿自信，充滿激情，更有改革的擔(dān)當與歷史責(zé)任。 ②青年人要擔(dān)當起改革的責(zé)任與使命。參考素材：例文2：任重道遠，繼往開來 “人生七十古來稀”，就個人而言，70年幾乎就是一個人的一生；而對于“新中國”來說，70年就像從一個蹣跚學(xué)步的兒童成長為健步如飛的少年：你健康、陽光、朝氣蓬勃。 祖國，我想對你說。當開國大典上毛澤東主席宣布“中國人從此站立起來”時，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。于是，為了捍衛(wèi)來之不易的勝利果實，他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江；為了祖國多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍圖的實現(xiàn)，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。 70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財富，為我們繼續(xù)前進提供源源不斷的動力。忘不了三年自然災(zāi)害留下的沉痛教訓(xùn)，忘不了那些倒在前進道路上無辜的冤魂。 祖國，我想對你說。 70年，你告訴我們?nèi)绾尾煌跣模阋龑?dǎo)我們走上富裕之路，你帶領(lǐng)著我們走進新時代。作為新時代的青年，站在這個歷史與未來的時間的交接點上，我們?nèi)沃囟肋h，但我們毫不退縮，肩負繼往開來的歷史使命，為實現(xiàn)中國夢，我們將披荊斬棘，風(fēng)雨兼程！行文結(jié)構(gòu)示例：本題要求“這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你想對祖國說些什么呢？”因而寫成記敘文與議論文均可。從材料中確定一種立意，給文章擬一個明確的標題。本文主要是用來表決心的，可以分成幾個分論點展開論證。最后，總結(jié)全文，強化論點。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。對于中國人而言，很多人認為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗；而當下奮斗的五大關(guān)鍵詞是知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！}記在當今這個“知識型”社會里，學(xué)歷是求職應(yīng)聘的門