【正文】 參考答案一、 3.（1）她在叢中笑 （2）溫故而知新 （3）但使龍城飛將在　（4）家祭無忘告乃翁 （5）萬馬齊喑究可哀 （6）只留清氣滿乾坤4. B5. 項羽 曹操 趙高 王羲之 荊軻 勾踐6. 示例：我不是生長在溫室里的嬌花，而是懸崖峭壁上的一株藤蔓——為絕望的路人注入一縷希望。D研究結(jié)果已經(jīng)肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰為因誰為果。（3分） 16 下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項是（ ）（3分）A 研究人員發(fā)現(xiàn)通過調(diào)解微生物群落的種類和數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重。 ⑥這個發(fā)現(xiàn)有助于研究人員最終對菌類進行標(biāo)識，從而撰寫出影響身體肥瘦類型的腸道菌類食譜。 ⑤目前尚不能肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰為因誰為果，但是上述研究發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們判讀你的體質(zhì)是否容易肥胖。 ④人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的？研究人員用有不同種類的食譜喂養(yǎng)老鼠，其中一種是典型的西方食譜，食物中的脂肪和糖含量較高。在體重正常的老鼠體內(nèi)，情況則正好相反。這群微生物的作用之一就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里和存儲脂肪，換而言之，它們能夠調(diào)解宿主的體重。在這個方程式上，個人的基因起著關(guān)鍵的作用。請結(jié)合這段文字說說“魅力”表現(xiàn)在哪兩個方面? ⑦段中父親給母親插花這一細節(jié)，分析“我”深深感動的原因。 ⑨對玉蘭花我有很特別的記憶，我曾在它的枝干上每年刻畫一痕，以志成長。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花說家常，增進友誼，真是趣味無限。只好從親近的同學(xué)開始送，一些偶有口角的，就給省下來了，這時想來真自覺小家子氣。經(jīng)常是老師提醒我：“我又聞到花香了。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。（共18分）玉蘭花的記憶盧瑋 ①不記得從什么時候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或 不認識的鄰人，專程前來要花?！、鄞街仃柸?，還來就菊花。 （2）中國古代四大民間傳說是 、 、 、 。（6分） 四面楚歌——（ ） 望梅止渴——（ ） 指鹿為馬——（ ） 入木三分——（ ） 圖窮匕見——（ ） 臥薪嘗膽——（ ），要求與例句格式相同，并運用比喻等修辭手法?！。?）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。（6）不要人夸顏色好， 。（6分） （1）待到山花爛漫時， 。 B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。) 剛正不阿(ē) D．含辛茹苦（ri) 草菅人命（jiān） B．吹毛求疵(c236。 部編人教版小升初語文模擬卷小升初語文模擬試卷（二）（word有答案）（時間90分鐘 滿分：100分）一、積累與運用（共37分）（ ）（3分） A．安分守己(f232。) 綽綽有余(chu242。） 荷槍實彈(h232。　，讓我們接觸了社會，開闊了視野。（2）子曰：“ ，可以為師矣＂（3） ，不教胡馬度陰山。（ ）（2分）（1）瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮?！。?）八點十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。（3分） 例句：我不是挺俊在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。 （3）在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人 敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是 ?！、芙犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。 ②玉蘭花樹約有兩層半樓房高，自我有記憶起，便有花香。 ③當(dāng)然，父親一定會留下枝頭上 那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣?！蔽也琶腿挥浧稹? ⑥ 那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)遠遠勝過它的香氣。 ⑦而父親趕緊摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊!尤其某個有晨曦的清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。也曾和姐姐爬上樹坐在樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。 “這”指代什么?請結(jié)合這段文字說說父親帶給“我”的“啟示”有哪些? （二）閱讀下面文章回答14——17題。但是科學(xué)家們很久前就知道這三個因素不足以解釋肥胖的起因，而第四個重要的因素日益引起研究人員的關(guān)注，盡管發(fā)現(xiàn)它們一直處于被忽略的狀態(tài)：你的腸內(nèi)細菌。研究人員發(fā)現(xiàn)這些腸道微生物的種類和平衡與否，是決定人體肥胖和苗條的關(guān)鍵，因此通過調(diào)解微生物群落的數(shù)量是可以改變?nèi)说捏w重。人體內(nèi)的菌群雖然種類繁多，但是90%都屬于兩大類菌群—擬桿菌和厚壁菌類群?！跋碛谩蔽魇酱蟛偷男∈髠兺憩F(xiàn)為體重增加：其腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。高登團隊的實驗表明，通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細菌群的種類和數(shù)量，更好地消化新食物從而改變體重。這樣可以幫助人們對自己的身體所攝取的卡路里進行檢測或控制。B 腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里和存儲脂肪。17體重超標(biāo)的人想要減肥應(yīng)該怎么樣去做呢？請結(jié)合文章內(nèi)容進行說明。7. 《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，樂于助人，做事細膩的特點，也體現(xiàn)了他的為人大方。啟示是讓我們學(xué)會贈人玫瑰手留余香的道理，在生活中做一個善于分享的人。16 A17 因為通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細菌群的種類和數(shù)量，更好地消化新食物從而改變體重。“卡地亞”、“賽納維”、“羅托魯拉小鎮(zhèn)” “卡布奇諾”“普羅旺斯”、“地中海”、“亞特蘭蒂斯”這樣的地名并非位于大洋彼岸，而就在我們身邊。”有人說：“放著本國、本民族的名稱不用，亂用一些外國的名字，這是崇洋媚外。【答案】地名洋化利弊談隨著我國城市的新街道和新興建筑如雨后春筍般的涌現(xiàn)，“卡地亞”、“塞納維”這樣的洋地名也如雷貫耳，漸漸的也就習(xí)以為常了。有人說：“老地名承載著古老文化，記載著古代的地理人文，是祖先留給我們的寶貴財富，是我們民族的根，絕不能被洋化。街道、小巷披上了新裝，但這光鮮的背后總讓人感到空虛，仿佛頂著明媚的陽光，卻丟棄了古老傳統(tǒng)文化的影子，喪失了魂魄。像在北京的望京，許多韓國人都居住在那里，為了使他們能夠生活得更方便些，那里的街道、店鋪都取的是韓國“洋名”。對“地名洋化”要有清醒的認識，要批判性的吸收，切不可迷失了自己。若是過度制造出地名洋化的風(fēng)潮，將會混淆中外不同民族的文化特色，扭曲人們的價值取向，造成民族傳統(tǒng)文化被侵略、被弱化局面?！窘馕觥吭囶}分析：材料有明顯的立意傾向，但又留給考生一定的自主空間。基于此，筆者以網(wǎng)友的議論輔之全之，這些議論是從不同角度對“地名洋化”的不同解讀，有其合理性。地名洋化沖擊傳統(tǒng)，隔絕記憶，可導(dǎo)致文化的斷層?！ǘ┑孛蠡瘧?yīng)適當(dāng)（有條件地贊同地名洋化）重要地名不能洋化，無關(guān)緊要的地名洋化無妨?！ㄈ┵澩孛蠡鬄橹杏?，“拿來”無妨?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。），義為緊急、急迫，轉(zhuǎn)義為不可絲毫怠慢。卷一》：“君子敬以直內(nèi)，義以方外?！敬鸢浮繉W(xué)會尊重別人曾看過一個《尊重》的故事：一個商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，不假思索地將10元塞進賣鉛筆人的手中，當(dāng)做施舍。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。所以他立即返回，抱歉地取回鉛筆，把賣鉛筆人看做和自己一樣是商人，應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡降鹊拇?，受到尊重。但在生活中，真正學(xué)會尊重別人的人卻不是很多。你設(shè)身處地去想一想，假如你是那個殘疾人，被別人這樣恥笑，你的心里又會多難過，你又會多渴望別人的尊重！我們都要學(xué)會換位思考，才能與人為善。只要你尊重別人一分，別人就會尊重你十分。左邊從茍，義為緊急、急迫，轉(zhuǎn)義為不可絲毫怠慢。第③個，是論語中一句話，“修已以敬，”在子路問孔子什么是君子時，孔子回答——“修已以敬”。所以孔子的修身，是提高自己的修養(yǎng)，目的是在于治國平天下。只有對均為忠誠、順從，對同類有凝聚力，向心力，這就是君子值得，也是為臣知道，他就不會孤單、孤獨。以上材料中哪兩個關(guān)鍵詞最能概括你的高中生活？請結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇文章。隨著分?jǐn)?shù)的不斷提高，仿佛每天都在“超越”自我，可我想說“這真是超越自我的表現(xiàn)嗎？”不然。“高效率”利用在校時間和上課時間去做補課班的卷紙；不跟隨老師節(jié)奏，按照自己計劃前行；不探究知識根本，只要做題就好......這些想法可以理解，但想做的只是不斷“超越”，讓分?jǐn)?shù)越來越高。有人喜歡選擇性聽課，感覺自己哪科學(xué)的優(yōu)秀就“抓緊時間”去提高弱科，這可能遵循“木桶原理”，看似聰明之舉，卻導(dǎo)致“長板”受到削弱，“短板”并未提升，必將陷入“長板變短，短板沒長”的尷尬境地。認真思考，不偏門，認真上好每堂課，踏實走下去才能超越自我，成績穩(wěn)步提升，做到“腹有詩書氣自華”。因為，人生處處是考場，生活時時有考試。組合理解、轉(zhuǎn)變；理解、獨立；超越、轉(zhuǎn)變；敬畏、獨立；平衡、超越。選擇“超越、轉(zhuǎn)變”，超越自我,成就夢想；轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)自我超越。等等。引述材料之后,緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。閱讀下面的材料，按要求作文。”丙說：“許多年輕人就是因為太任性，不就成了‘坑爹一族’嘛。（3）不少于800字的記敘文或議論文。都說人性是在一定社會制度和一定歷史條件下形成的人的本性，而人類社會的一切，都是基本人性的映射。在老百姓的眼里他們恣意放縱，他們無所顧忌，他們很任性。因為我們想任性卻任性不起來。金無足赤人無完人，縱然無錢，無貌，無才，無閑我們也并非一無所有，幸福是珍惜現(xiàn)在所擁有的再去開創(chuàng)更好的未來，我們何必奮不顧身只為一時的任性而冒著失去的危險呢？我們的價值觀不是一座天平，讓輿論讓其他人任其高低任其左右。【解析】試題分析：本題考查考生的能力主要有：①對社會、時代的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動語言和文化積累的能力。在寫作要求中明確“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”。具體的內(nèi)容有：①甲的話是對“任性”的正向解讀，即為逍遙自由，不受羈絆的生活方式。③丙的話，是從“任性”的反向解讀，指出“任性”的危害。b．魏晉風(fēng)度，雖不可復(fù)制，但可以傾慕。涵養(yǎng)精神道統(tǒng)，內(nèi)斂含蓄溫和，更有利于和諧人際關(guān)系。年輕人的任性，需要大人的守望，把握其度，不使發(fā)生危險。d．反對任性。能力層級為表達運用 E。一次轉(zhuǎn)行，引發(fā)熱議。【答案】【例文】命運由自己決定，生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時，是進還是退，是堅持還是放棄，是一個永恒的話題。當(dāng)他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時，我