【正文】 。：武松心情釋然；李逵尚存余悸。（3）D（4）孝順、率真、勇猛。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）李逵打虎； （2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。7．閱讀下面的短文,完成練習(xí)。 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。當(dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機 ， 進而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語意思及在文中的具體含義。請判斷下面句子中破折號的用法。（ ）,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ①正面描寫________②側(cè)面描寫________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? （6）讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（4）正面:第一段的3句。（5）因為痛楚使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。（4）正面描寫：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。②指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（4）正面:第一段的3句。 （5）因為痛楚使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。（3）此題主要考查對文題的理解能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。8．閱讀短文，回答問題。 我很小的時候,父母在山那邊的縣城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。 小村的春天是可愛的、活跌的。這時候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過,就會親切溫柔地呼喚:“琳琳,這兒是你的老家,你要好好看個夠,回到城里別忘了呀!這時,搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。 奶奶澆菜的時候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。遇到鄉(xiāng)親們我就有了“玩具”,我會得到一些小動物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚。 有時,鄰居家的大嬸見我在屋外玩,便塞給我一個剛煮熟的紅薯,因為我個子矮,小狗、小雞經(jīng)常跟我搶食,我東躲西藏，急得哇哇叫。我舒心地笑了,捧著溫?zé)岬募t薯,心里更是溫暖無比。 上小學(xué)的時候,我高開了小村莊,我的心似乎落在村里了。（1）給文章分段。 【答案】 （1）開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。用得好,這是擬人句,小河本來沒有感情,因為有了人們的搓衣聲、說笑聲,它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫,融入了人的情感,生動而形象。（5）文章開頭和結(jié)尾是_____________的關(guān)系,為什么結(jié)尾說“我的心似乎遺落在村里了”? 首尾呼應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，開頭一段概括我住在奶奶家的原因，結(jié)尾一段概括我離開奶奶家的原因,中間一大段詳細寫了我在奶奶家的快樂生活。 （2）考查擬定標(biāo)題。 （3）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭手法；③看該字的運用起了什么作用。詞語理解的考查。 （4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng) （3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面,以加強藝術(shù)效果:在文中是“村托、烘托”的意思。 （4）美麗的風(fēng)景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關(guān)愛) ；奶奶的愛、童年的快樂。雖然我離開了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情。 （2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．閱讀下文，回答問題。 一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，因為疾病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，所以他講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。 為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的?！币驗樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣。 1993年10月，他參加全國總理大選。他的成長經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬?？死椎侔?。 是的，有些東西我們無法改變，比如低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。但有些東西則人人都可以選擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運之繭、由蛹化蝶的生命之劍。 丑陋——________ 居心叵測：________。 （4）幫助我們沖破命運之繭，由蛹化蝶的生命之劍是什么？用橫線在文中畫出來。（4）自尊、自信、毅力、勇氣。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （4）自尊、自信、毅力、勇氣。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 勇氣叩響成功的大門但臨近選拔考試的前一天，法拉第被意外通知取消他的考試資格，因為他是一名普通工人。 法拉第愣住了，他氣憤地趕到委員會。法拉第猶豫了。若是一個普通的裝訂工人想要拜見大名鼎鼎的皇家學(xué)院教授，他會理睬嗎？但為了實現(xiàn)自己的人生夢想，他還是鼓足勇氣站到戴維教授家的大門ロ?！昂V篤篤篤”，教授家的大門終于被一顆膽怯的心叩響了。 院子里沒有聲響。一位面色紅潤、須發(fā)皆白、精神矍鑠的老者正端詳法拉第，“門沒有閂，請你進來。 老者笑著說 當(dāng)你把別人閂在門外時 我才不當(dāng)這樣的傻瓜呢 他將法拉第帶到屋里坐下，聆聽了這個年輕人的敘說和要求后，寫了一張紙條遞給法拉第說：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會的那幫人說戴維老頭同意了。 經(jīng)過激烈的選拔考試，書籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進了英國皇家學(xué)院那莊嚴而華美的大門。（1）把短文第7自然段開頭加標(biāo)點處加上標(biāo)點。 大名鼎鼎：________須發(fā)皆白：________（3）寫出文中畫橫線句子的意思。如，面對年輕的法拉第，選拔委員會委員們的態(tài)度是________的，而大名鼎鼎的戴維教授卻是________的。法拉第的成功說明________的重要性。；戴維教授的頭發(fā)和胡須都白了。（4）嘲笑、傲慢；和藹、禮貌；書籍裝訂工人；世界著名的物理學(xué)家和化學(xué)家；勇氣 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。要結(jié)合語境，正確理解詞義。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。②戴維教授的頭發(fā)和胡須都白了。 （4）嘲笑、傲慢 和藹、禮貌 書籍裝訂工人 世界著名的物理學(xué)家和化學(xué)家 勇氣【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（3）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。