部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)-詩(shī)歌鑒賞(附答案)-閱讀頁(yè)
2025-04-05 03:34本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行分析即可。《早春呈水部張十八員外》描寫(xiě)了長(zhǎng)安初春小雨的優(yōu)美景色，是早春景色。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住詩(shī)中的主要景物用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩(shī)，用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題天凈沙天凈沙【元】白樸枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家，夕陽(yáng)西下， 【注】①簾櫳：帶簾子的窗戶。（1）第二首小令畫(huà)線句展示了一幅________、________的美麗畫(huà)面。秋思》中有“小橋流水人家”之句，它和白樸的《天凈沙秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。 【解析】【分析】（1）本題考查描繪詩(shī)句的畫(huà)面。在這一句里，作者著意突出了春天已經(jīng)來(lái)到人間的特點(diǎn)，“山”是春意盎然的，“日”是暖意融融的，“風(fēng)”是和煦溫情的。（2）本題考查體味思想感情和比較閱讀。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙如此蕭瑟的景色讓人滿目凄涼，又加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更為凄瀝。而白樸的小令中，直接描寫(xiě)“小橋流水飛紅”明媚艷麗之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛(ài)春天之情。秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩(shī)句的畫(huà)面。第二首小令通過(guò)對(duì)春日里山、日、風(fēng)、樓閣、院子、鶯燕、小橋、流水、落花的描繪，呈現(xiàn)出一幅遠(yuǎn)景、近景、中景皆具的春意圖：草長(zhǎng)鶯啼，花落燕舞，姹紫嫣紅。（2）本題考查體味思想感情和比較閱讀。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙白樸的小令抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛(ài)春天之情。寂寞梧桐深院鎖清秋。別是一般滋味在心頭。 （2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫(xiě)出了離愁怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】 （1）運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。 【解析】【分析】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。仰視天空，缺月如鉤。俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無(wú)情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹(shù)干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮，詞人不禁“寂寞”情生。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析。”用絲喻愁，新穎而別致。然而絲長(zhǎng)可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬(wàn)縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。如今是亡國(guó)奴、階下囚，榮華富貴已成過(guò)眼煙云。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說(shuō)完的。（2）“剪不斷”寫(xiě)出離愁繁多和綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；“理還亂”寫(xiě)出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。9．詩(shī)詞賞析 天凈沙?秋思 （馬致遠(yuǎn)）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （2）小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？ 【答案】 （1）寓情于景；斷腸（2）深秋晚景圖 【解析】【分析】（1）“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。12個(gè)字畫(huà)出一幅深秋僻靜的村野圖景。所以說(shuō)前三句運(yùn)用了“寓情于景”的寫(xiě)法。所以能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語(yǔ)是“斷腸”。把這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起,就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)境界：一個(gè)秋日的黃昏,荒涼的古道上,西風(fēng)勁吹,落葉紛飛；道旁,纏著枯藤的老樹(shù)上,鴉雀已經(jīng)回巢,不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處,在小橋流水近旁的稀疏村舍里,人們正在準(zhǔn)備著晚餐,炊煙縷縷。由此可概括為描繪了一幅動(dòng)人的深秋晚景圖。注意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，明確所寫(xiě)景物及表達(dá)的感情。10．閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 【答案】 （1）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。（2）運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。故答案為：⑴ 楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。⑵ 運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌意象的把握，注意本內(nèi)容，體會(huì)意象。
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