【正文】 。最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮 ，而是精神上的勤奮，勤奮靠的是毅力，是永恒。文學(xué)家說勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙；科學(xué)家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。勤奮是成功的唯一途徑。勤奮是指堅(jiān)持不懈的，高頻率地做自己認(rèn)為有意義的事。② 議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。④ 聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。⑤ 深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這句臺(tái)詞來自美國經(jīng)典電影《卡薩布蘭卡》，對(duì)此你有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)你就此寫一篇文章。②不少于800字?！敬鸢浮扛褂凶x書氣自華飽讀詩書可以使我們散發(fā)非凡的氣質(zhì)，生活中沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，讀書不僅讓我們領(lǐng)悟到人生的真諦，而且可以讓我們的修養(yǎng)得以彰顯。當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，沒有動(dòng)力前進(jìn)時(shí)不妨讀一下，《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會(huì)主人公保爾那鋼鐵般的意志力，那樣我們就會(huì)有動(dòng)力去戰(zhàn)勝挫折。讀名人的寫的作品我們不禁有了前進(jìn)的動(dòng)力，而且可以讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折，把握人生。人的一生總會(huì)遭受挫折，布滿坎坷。我們?yōu)樗抉R遷遭受宮刑卻忍辱負(fù)重，最終完成了歷史巨著《史記》而感慨。在孤獨(dú)中，書是朋友，使我們平淡的生活豐富多彩。在失意時(shí)，書是良師，使我們頹廢的生活日漸昂揚(yáng)?！白x書破萬卷，下筆如有神”，只要我們心中有足夠的“墨水”，那么我們就會(huì)寫出一篇好的文章，一篇好的文章是靠我們讀了好的文章，賞析其中的優(yōu)美之處，分析其中的藝術(shù)特色，如此日積月累，要想寫出一篇好的文章就不足為難了。所以“滿腹詩書氣自華”，只有我們擁有了滿腹詩書的氣質(zhì)，修養(yǎng)自然可以彰顯于周圍。讀書吧!朋友們，腹有詩書氣自華，讀好書，讀好詩，不僅能讓我們領(lǐng)悟生命的短暫，人生的真諦，還可以在燈紅酒綠的生活之余出庸俗。【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。論證方法不能單一。審題：本次作文材料由一句來自美國經(jīng)典電影《卡薩布蘭卡》的臺(tái)詞組成，“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路和讀過的書?！澳悻F(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路和讀過的書。一個(gè)人的氣質(zhì)是由走過的路和讀過的書所決定的。讀過的書，強(qiáng)調(diào)有學(xué)識(shí)，有文化，懂禮儀，有修養(yǎng)，有智慧。立意時(shí)，要著眼于氣質(zhì)和走過的路與讀過的書之間的關(guān)系，要解讀出走過的路和讀過的書各自的內(nèi)涵。參考立意：腹有讀書氣自華；讀萬卷書，行萬里路；氣質(zhì)來自人生閱歷和學(xué)識(shí)；見多識(shí)廣，學(xué)識(shí)淵博，能涵養(yǎng)人的氣質(zhì)；行文構(gòu)思：假如以“腹有讀書氣自華”為立意，則可以這樣行文：開頭可以直接亮出觀點(diǎn)，多讀書可以提升人的氣質(zhì)，開門見山。分論點(diǎn)一，讀書能使人有前進(jìn)的動(dòng)力，能學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折，把握人生。分論點(diǎn)二，讀書能認(rèn)人領(lǐng)悟人生的真諦，能讓人明白人生而會(huì)有苦難，但苦難并不可怕，我們能夠戰(zhàn)勝苦難。最后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“腹有讀書氣自華”，呼吁大家多讀書。——曾國藩, 腹有詩書氣自華. 厭伴老儒烹瓠葉, 強(qiáng)隨舉子踏槐花. 囊空不辦尋春馬, 眼亂行看擇婿車. 得意猶堪夸世俗, 詔黃新濕字如鴉。4. 為學(xué)乃能變化氣質(zhì)耳?！未S庭堅(jiān)，面自粹潤。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。材料作文的寫作：寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(2)許多畢業(yè)生打算畢業(yè)后當(dāng)網(wǎng)紅。調(diào)查顯示，的確有一部分網(wǎng)紅憑借顏值等獲得暴利，卻往往是曇花一現(xiàn)，而真正的網(wǎng)紅需要在網(wǎng)絡(luò)上“深耕細(xì)作”。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作。是山，就要挺拔，直聳云天；是水，就要奔流，潤澤萬物。當(dāng)然，職業(yè)的追求亦有高下之分。有些畢業(yè)生愿當(dāng)網(wǎng)紅，本無可厚非，動(dòng)機(jī)卻“網(wǎng)紅不需要努力工作，拍拍視頻就能出名”，理想之低，懶惰之甚，頭腦之簡單，見識(shí)之淺薄，令人頓覺可憐。魯迅先生棄醫(yī)從文，選擇用筆來喚醒麻木的民；孫中山先生棄醫(yī)從政，通過革命來救國救民；錢偉長棄文從理，立志造出中國人自己的飛機(jī)大炮。”錢偉人質(zhì)樸的話語道出了那個(gè)時(shí)代中國脊梁的擇業(yè)心聲。其次，青年擇業(yè)還得考慮自己的才華，靠扎扎實(shí)實(shí)的辛勤付出，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。每一個(gè)網(wǎng)紅都需要成千上萬的粉絲助力出資，所以網(wǎng)紅永遠(yuǎn)是少數(shù)。唯有認(rèn)清自己，了解世界，我們才能對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位?！吧钐幏N菱淺稻，不深不淺種荷花。再次，選好了職業(yè)，我們還應(yīng)該為之扎實(shí)奮斗。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。在學(xué)校，抓緊一分一秒，刻苦學(xué)習(xí)，以知識(shí)充實(shí)自己；到社會(huì)，拒絕自滿懈怠，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，創(chuàng)造優(yōu)異成績。春至?xí)r和，花尚鋪一段好色，鳥且囀幾句好音。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題所提供的材料具有很強(qiáng)的思辨性和社會(huì)性。試題提供了兩則材料：第一則材料是孔博大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的事，第二則材料是許多畢業(yè)生打算畢業(yè)后當(dāng)網(wǎng)紅的事。審題：寫作中應(yīng)該對(duì)兩則材料進(jìn)行辯證分析。運(yùn)用第二則材料時(shí)要特別注意，不能極力批評(píng)當(dāng)網(wǎng)紅，因?yàn)楫?dāng)網(wǎng)紅并沒有錯(cuò)，應(yīng)該批判的是材料中透露出的“網(wǎng)紅不需要努力工作”的不良思想。行文結(jié)構(gòu)：文章開頭結(jié)合材料事例，提出“職業(yè)的選擇自當(dāng)去追逐理想，以成就卓越人生。”“其次，青年擇業(yè)還得考慮自己的才華，靠扎扎實(shí)實(shí)的辛勤付出，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”最后發(fā)出倡議，激勵(lì)自己，正確擇業(yè)，辛勤付出，成就卓越人生。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！　理想是帆，載著我們駛往成功的彼岸；理想是燈，照亮漆黑的夜晚。我的理想是什么呢？教師？工程師？設(shè)計(jì)師？我更愿意成為一名醫(yī)生?！辈粌H是使命，更是責(zé)任。在我心中，他們的職業(yè)是最偉大的，最崇高的。② 議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。④ 聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。⑤ 深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！庇腥苏f：“人要為自己活著，自己幸福了才能帶動(dòng)身邊的人幸福，而不是活在別人的世界里。（注意）①立意自定，題目自擬。③不少于800字?！敬鸢浮糠段模何覐姆瞰I(xiàn)中感受到幸福我從記事起就是這幅模樣——瘦小而挺拔的身體，裹著凝脂般的蠟衣，一小段燭芯斜斜的露在外面，就像是將軍頭盔上的雉雞翎——至于有人說我之前是在工廠被加工出來，我已經(jīng)完全不記得了。有人說，我的名字是蠟燭，并把我放進(jìn)抽屜里。 白天時(shí)間總是靜寂的，我的樂趣隨著夜幕降臨。姥姥的年紀(jì)一定很大，她的手抖得多厲害啊，晃得盤子“咯咯”直響，真擔(dān)心她端不住把盤子摔得粉碎！有時(shí)，我也能聽見姥姥在向小主人發(fā)脾氣，還有苦口婆心地勸誡，多半是由于小主人作業(yè)寫得慢或不想學(xué)習(xí)。有時(shí)，我能聽見小主人在向媽媽請(qǐng)教難題，或者和媽媽交流思想。潘，拋下媽媽跑到永無島永遠(yuǎn)玩耍。只是每當(dāng)小主人有愿望要滿足、有事情辦不妥時(shí)，就會(huì)不客氣的大喊爸爸幫忙。唉！任性的小孩子啊，會(huì)不會(huì)被溺愛壞了？ 就這樣，從抽屜的縫隙中，我看到外面一回回的亮了又暗了，玻璃窗外一回回的見到風(fēng)揚(yáng)起柳絮，又一回回地?fù)Q成雪花。曾經(jīng)疑惑過，為什么家人為她做那么多還甘之若飴，現(xiàn)在漸漸明白了。然而，我又是多么痛苦??！我想出去！我渴望融入這個(gè)家！讓我看看那些聲音的主人，哪怕只能為他們做一件事，哪怕只有短短的瞬間，也勝過毫無意義的長久存在！機(jī)會(huì)在毫無預(yù)料中來了。我聽見大家大聲叫著停電了，一陣兵荒馬亂之后，我被從抽屜里找了出來。一瞬間，我想到了，這正是我大展身手的時(shí)機(jī)，讓我來還給大家一片光明吧，這是我唯一能為大家做的事！ 一朵火花跳出來，點(diǎn)燃了燭芯，溫暖的光暈伴著我的喜悅蔓延開來，照亮每一張臉龐：小主人睜大眼睛看著我，媽媽微笑著把我舉在手中，姥姥端來了削好的水果，那個(gè)笑嘻嘻收拾火柴的一定是爸爸…一切正如我想象的一樣，不過，沒想到小主人這么高了姥姥的面貌卻要年輕一些。恍惚中仿佛縹緲的歌聲傳來：心之所想，何畏險(xiǎn)難；云胡不喜，求仁得仁……【解析】【詳解】本題考查作文寫作的能力。材料表現(xiàn)了兩種幸福觀。一種是“為自己而活著”,即主張人的幸福具有自我性?？忌梢匀芜x一種立意,也可綜合考慮,從更高層面思考“為誰而活是幸?！钡膯栴}。立意：幸福在于奉獻(xiàn)；為別人謀福利是幸福的；為自己而奮斗是幸福的。幸福在于完善自我的同時(shí)造福他人。這對(duì)于藺相如來說是一份莫大的幸福,但廉頗卻不懂得藺相如的幸福,反而揚(yáng)言要公開羞辱藺相如。若是他懂得欣賞藺相如成功的幸福,以此鞭策自己做得更好,與藺相如團(tuán)結(jié)協(xié)作,趙國必定會(huì)因此更加安定繁榮。“富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期”,于是“采菊東籬 下,悠然見南山”。這才是欣賞他人幸福的最高境界,犧牲 小我完成大我,讓天下人都能得到幸福。結(jié)構(gòu)：確立好恰當(dāng)?shù)牧⒁獠拍荛_始寫作。論證觀點(diǎn)時(shí)，可按照先古后今的時(shí)間順序?qū)懽?，材料可以古今中外多方引證，例子要有典型性，如杜甫的“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”、高爾基的“給，比拿的快樂更重要”、魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡?，考生要贊美“為他人謀福便是自己最大的幸?！钡恼Z意?！军c(diǎn)睛】對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。