【正文】 、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 ⑷本題考查描寫“我”的心理活動的能力。6．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權(quán)當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e好，臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時(shí)，同村來的一個(gè)同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。 或許老師說的全錯了，而那個(gè)同學(xué)的話是對的。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時(shí)呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時(shí)娘總是像欠賬似的默默地把我攬?jiān)谒厍?。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。娘還說到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。爹說是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。 我想起了兒時(shí)老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日報(bào)》，1991年07月27日）（1）在成長的過程中，“我”對母親的認(rèn)識和情感也有所變化。 事件對母親的認(rèn)識和情感8歲“我”念小學(xué)，母親給“我”送行。②我長大了，給母親買禮物。③（2）結(jié)合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。 【答案】 （1）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實(shí)不漂亮；嫌棄；③明白母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責(zé)或內(nèi)疚。 ②善良慈愛，“病重時(shí)交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。（3）示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點(diǎn)明了文章的主旨。③與標(biāo)題“丑娘”形成強(qiáng)烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意理清作者的行文思路?！笨芍拔摇币庾R到母親確實(shí)不漂亮，內(nèi)心也嫌棄她了。 （2）解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。例如從“臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。例如，當(dāng)“我”嫌棄母親的時(shí)候，“這時(shí)娘總是像欠賬似的默默地把我攬?jiān)谒厍啊?，她并沒有責(zé)備“我”。例如她“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計(jì)較別人的嘲諷。 （4）反復(fù)提到“毛邊布鞋”這一細(xì)節(jié)，首先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細(xì)密結(jié)實(shí)的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時(shí)候還是“我”要結(jié)婚時(shí)，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了“毛邊布鞋”，它把文章中寫到的“8歲時(shí)母親給我送行”，“讀書時(shí)同學(xué)公然說我的母親是丑娘”和“我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)母親已病逝”等幾件事情聯(lián)成了一體。 ②善良慈愛，“病重時(shí)交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。②結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象。 【點(diǎn)評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合文章的主題去分析和解答。 星好些人都這樣地對藍(lán)空的星群講過話。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。 在上海一個(gè)小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙?！蓖{(lán)空里眼瞳似地閃爍著的無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧。 在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。 在我的天空里，星星是不會墜落的。（1）在作者筆下，“星星”在不同人的眼中有不同的角色，請你說說它們分別是什么。”你是怎么理解這句話的？（不少于100字） 【答案】 （1）在像比利時(shí)某車站小雇員這樣不幸的人的眼中，星星能給人們以無上的安慰；在音樂家老倫蒙眼中，星星應(yīng)該是灌溉人們靈魂的春雨；在“我”眼中，星星帶著深深的關(guān)心賜子“我”祝福。在與星星的凝神對望中，“我”感受到了星星的關(guān)心，星星的祝福。 【解析】【分析】（1）通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。好些人都這樣地對藍(lán)空的星群講過話。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰”，第②段“我了解這個(gè)老音樂家（老倫蒙）的眼淚。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福”。 （2）“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦”說明星星在作者的眼里，已經(jīng)變成了知己、愛人。在“我”心中，這種愛不會斷絕，所以在我的星空，星星不會墜落。 故答案為：⑴ 在像比利時(shí)某車站小雇員這樣不幸的人的眼中，星星能給人們以無上的安慰；在音樂家老倫蒙眼中，星星應(yīng)該是灌溉人們靈魂的春雨；在“我”眼中，星星帶著深深的關(guān)心賜子“我”祝福。在與星星的凝神對望中，“我”感受到了星星的關(guān)心，星星的祝福?！军c(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 ⑵題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。 野菊花一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。 ⑦有花，她就盡情地開；有香，她就盡情地放。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。 ⑧她就是這樣不禁錮自己，她也從不固守現(xiàn)狀。）（翅膀），擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成茂。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營，為營步步。你根本轄制不住她，西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大旗，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。 ⑩這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……（有刪改）（1）從全文看，野菊花的野性有哪些內(nèi)涵？ （2）結(jié)合內(nèi)容，分析第④段的寫作手法及其作用。） ⑥段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。，百花凋謝，野菊花卻依然開放。（4）假如要你從文章的最后一段提出一個(gè)有價(jià)值的問題，引發(fā)同學(xué)豐富的思考，你會提出什么問題？請寫出你的問題，再提供一個(gè)能體現(xiàn)多方面思考的答案。（2）第④段運(yùn)用了對比（反襯）的手法，描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢進(jìn)取精神。 答案：我們要像野菊花一樣做一個(gè)有個(gè)性，有夢想，堅(jiān)持自我，勇于挑戰(zhàn)，開放自信的人。如可分析第⑥段“決不任人擺布、供人褻玩”，第⑦段“有花，她就盡情地開；有香，她就盡情地放”，第⑧段“她就是這樣不禁錮自己，她也從不固守現(xiàn)狀”等句，即可得出正確答案。如第④段“幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛衣壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄”等句，用秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄來反襯出野菊花的頑強(qiáng)的生命力。C錯，本文寫野菊花在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的精神。 （4）只要能圍繞文章內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}并給出能體現(xiàn)多方面思考的答案即可。答案為提取“西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑”一句。 故答案為：⑴①不任人擺布；②不禁錮自己；③不固守現(xiàn)狀。 ⑶ 答案：我們要像野菊花一樣做一個(gè)有個(gè)性，有夢想，堅(jiān)持自我，勇于挑戰(zhàn)，開放自信的人。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。作答此題，學(xué)生首先要知道有關(guān)對比的知識： ⑶本題考查定義文章寫法的能理解和分析能力，解答此題時(shí)，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容即可做出選擇； ⑷本題考查語言綜合運(yùn)用能力。注意盡量提出解答較為專一明確的問題，以免因師生對文章理解不同產(chǎn)生分歧。 我沒有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ②這里除了光彩，還有淺淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。好像在察言觀色，試探什么。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 ③過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 ④花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ⑤在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（2）它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。（4）花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。結(jié)合“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚?！被卮鸺纯?。（3）根據(jù)寫作背景及文章的主旨理解分析。 （4）本句是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來看，這句話在結(jié)構(gòu)上與文首句相呼應(yīng)，開頭“我不由得停住了腳步”，表現(xiàn)作者被紫藤蘿花的生機(jī)勃勃所吸引；結(jié)尾“我不覺加快了腳步”。作者從紫藤蘿花中感悟到生命的美好與永恒，決定以樂觀的心態(tài)投入到新的生活中去。 ⑵ 它指代：紫藤蘿瀑布；“別的一切”指代：我心上的焦慮和悲痛。 ⑷ 花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奮精神，闊步向前。結(jié)合文章內(nèi)容來看和題目給的句子理解句子含義。代詞指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在前后句子中，根據(jù)句意的理解即可得出答案。解答此題要根據(jù)作者的寫作背景及文章的主旨理解分析。本題要理解的句子是文章的末句，結(jié)合前文內(nèi)容來看，這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。 黑白琴鍵上的愛徐立新”這是他常掛在嘴邊的話。她之所以不停地搬家，是因?yàn)闆]人喜歡跟她做鄰居，因?yàn)闀凰那俾暢乘馈６鴭寢屜袷亲鲥e了事的孩子，背著雙手，頭一直低著，不做任何的辯解，只是怯生生地重復(fù)說：“對不起，對不起……”此后，邁克發(fā)現(xiàn)，媽媽每天都會起得很早，在上班前，把樓道打掃得干干凈凈。但鄰居們似乎并不領(lǐng)情，麻煩還是和以前一樣找上了門。 ④邁克敢打包票，媽媽是非常喜歡音樂的，因?yàn)槟呐略倜υ倮墼偻?，媽媽每天都會?jiān)持彈琴，自己也總是在媽媽的琴聲中入眠。 ⑤兩年后，10歲的邁克終于可以上學(xué)了，這讓邁克興奮不已，他一直渴望著這一天的到來，可是，之前總沒有學(xué)校愿意接納他，盡管媽媽求天拜地，好話說過無數(shù)次。 ⑥邁克很努力地學(xué)習(xí)，想讓媽媽高興。一天，媽媽不在家，邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例 ， 上面寫著：“邁克，5個(gè)月，腦積水，會致終生智力障礙，音樂療法或有效。”“媽媽，我可以跟您說說話嗎？”邁克站在房門口，眼睛里閃著淚花。 ⑨“當(dāng)然可以，請說吧！”但為了我，您這樣做了，而且一做就是十幾年。（1）請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 （3）第⑦段中，“邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析這一情節(jié)的作用。 （5）你覺得文中鄰居們的行為對嗎？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?）形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。結(jié)構(gòu)上：解開懸念，推動情節(jié)發(fā)展。（5）鄰居們的行為不對。 【解析】【分析】（1）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是民工媽媽卡婭和兒子邁克，主要事件是卡婭為了孩子十幾年來堅(jiān)持彈琴，結(jié)果是讓孩子過上正常生活。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來。表層意思指卡婭因?yàn)猷従拥闹肛?zé)而顯得十分愧疚。 （3）第⑦段“邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例”這句話，烘托了邁克這一角色的形象，使文章內(nèi)容更加豐富飽滿。邁克明白了媽媽彈琴不是因?yàn)樽约悍浅Ｏ矚g音樂，而是想用音樂療法讓“我”痊愈，表現(xiàn)了媽媽對“我”深深的愛。 （4）根據(jù)小說的故事情節(jié)可知，這篇小說主要通過邁克的視角敘述一位母親卡婭為了能給孩子一個(gè)正常的生活而辛苦彈琴，這表現(xiàn)了卡婭偉大的母愛；通過卡婭教導(dǎo)孩子要與人為善，與鄰居和諧相處，體現(xiàn)了她的善良；卡婭堅(jiān)持用殘缺的手指彈琴十年，體現(xiàn)了她堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)的性格特征。 故答案為：⑴卡婭為了孩子十幾年來堅(jiān)持彈琴，最終讓孩子過上正常生活。 ⑶內(nèi)容上：烘托人物形象，升華主旨。 ⑷善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活，也應(yīng)該采取善意地提出意見的做法，而不應(yīng)該“狠狠地訓(xùn)斥”，更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道，擦轎車的事情。解答時(shí)，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上概括文章主要內(nèi)容； ⑵本題考查對重點(diǎn)詞語含義的理解和分析能力。 ⑶本題考查對故事情節(jié)及其作用的理解和分析能力。 ⑷本題考查對人物形象的分析和概括能