【正文】 定是打擺子！”我聽見風(fēng)還在刮，隔壁有一只驢子在叫。爐膛里的火旺了，火光照得她臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便象蔓延著的火焰一般。她說有一個好方法，用白紙剪一個打秋千的小人形，晚上睡覺放在身下，第二天用黃表紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。 夜晚靜的很，顧林有時發(fā)出呻吟聲，身體越縮攏小起來，我知道他冷，我摸摸那條棉被，不只破爛，簡直像紙一樣薄。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：“那不抵事。我只是干笑了一下，表示：這不抵事怎么辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個，已經(jīng)應(yīng)手而開了。她把棉襖遞給了我，自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的。 她身上只留了一件皺折的花條布的小杉。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動作，是自己幼年病了時，服侍自己的媽媽和姐姐有過的。 我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時，她又講話了。又問我什么時候婦女自衛(wèi)隊再一次檢閱。（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）（1）第3段中有句話：“云，凌人地往下垂”，“凌人”在該語境中的意思是：________。（用第一人稱，字?jǐn)?shù)不少于60字） （3）閱讀文章后，同學(xué)們對文中這位姑娘的形象進行了討論分析，發(fā)言如下： 甲同學(xué)：我覺得她很機靈，在第9段對她眼睛的描寫中，作者就點明了。老師：“同學(xué)們的發(fā)言都關(guān)注到了細(xì)節(jié)，但還需要從主要情節(jié)出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握人物的形象?！栋籽蟮砑o(jì)事》主要表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期人民的斗爭和生活，深情謳歌戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美?！白孕l(wèi)隊”是抗戰(zhàn)初期，冀中中共黨員組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組成的抗日武裝隊伍。（100字左右）【答案】 （1）飽含雨雪的云低垂，給人心理上帶來壓抑和對于雨雪的畏懼（2）“天氣愈來愈糟糕了，顧林身體狀況也很糟糕，繼續(xù)行進是絕對不可能的，他需要停下來休整一下。要是前面有一個村莊，或者說是一間房子，或是一縷炊煙……那該多好??！應(yīng)該會有的！說不定，那風(fēng)一會就把我所有的擔(dān)心給刮走了……”（3）我覺得文中的小姑娘最主要的性格特點是淳樸善良，從主要情節(jié)上來看，她對于我們的收留，對于顧林的細(xì)心和無微不至的照顧都可以體現(xiàn)出她淳樸善良的特點；同時，由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士，小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對抗日的支持，對國家的熱愛，在結(jié)尾處還提到她參加了婦女自衛(wèi)隊，積極練習(xí)打靶等情節(jié)。作答時，抓住“云低垂”和“壓抑”或“畏懼”來理解作答。文章第3段的景物描寫的作用是：表明我擔(dān)心顧林的病情，急切希望到達下一個村莊的心情，推動情節(jié)的發(fā)展。 （3）本題為開放類試題。由選文“她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去”“沒等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可?？墒悄睦锟梢月淠_呢？這風(fēng)吹得人心里更焦慮了，云也壓得人憋氣?！军c評】⑴本題為結(jié)合詞句理解字義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。做題時，一定要結(jié)合語境，還要結(jié)合上下文內(nèi)容，從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時的心情和想法。 ⑶此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析人物形象的能力。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。本題不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。每一棵草都會開花那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 ②我問：“怎么草也開花？””狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。甚至，學(xué)期大考時，他的分?jǐn)?shù)，也不被計入班級總分。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。作品報上省里去，順利奪得特等獎。學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。 ）半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。 ⑧剎那間，臺下一片靜，連陽光掉落在地上的聲音也聽得到。 ⑨從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。開得細(xì)小而執(zhí)著。 ①那笑容真是燦爛。②剎那間，臺下一片靜，連陽光掉落在地上的聲音也聽得到。”這句話的理解。（2）①句運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。（3）作者運用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。(2)①句明確運用的是比喻的修辭。表現(xiàn)男孩健康、樂觀、向上，結(jié)構(gòu)上為下文獲得成功作鋪墊。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。結(jié)合文章的內(nèi)容，這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。故答案為：⑴囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思，是動作神態(tài)描寫，也是一個細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。②句運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。⑷這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣?！军c評】⑴本題考查語句的理解，學(xué)生只要能理解詞語的本義，結(jié)合語境的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析，能夠準(zhǔn)確作答。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結(jié)合語句的特點，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答。考生在平時要在平時留意常用的寫作方法，能夠辨識文章運用的寫作方法，并且正確闡述。解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語句進行分析理解。閃光的戒指在我們顧莊，只有在縣城當(dāng)工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。 李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說，我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會飛走啊。在他們的苦苦哀求下，大隊支書同意父母在窯廠幫著干活。 放學(xué)后，我常常跑到窯廠看父母干活。大冷天，砭骨的北風(fēng)呼呼地刮著，母親臉上卻狼藉著細(xì)密的汗珠。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結(jié)著暗紅的血痂，母親洗手時常痛得臉上冒汗。 父母在窯廠忙活了一個冬天，終于湊夠了60塊錢。母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧。 還了李嬸60塊錢后，深受感動的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里。 聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走了過來，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了——她又想起了隔著一段長長歲月的1976年的冬天。 妻子奪過戒指，利索地戴在手上，一臉的興奮，好大一枚戒指，值一兩千塊錢，我也戴上戒指了。母親說著就從妻子手上捋下戒指。 夜里，我早已經(jīng)睡下了，母親將我從床上喚起來，吞吞吐吐地說，李錚，我想和你商量件事。（1）閱讀全文，簡述題目“閃光的戒指”的含義。 借戒指→①________→②________→現(xiàn)戒指→③________（3）結(jié)合具體語境，說說句子中劃線字的妙用。 （5）文章結(jié)尾，母親“將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢”，談?wù)勀銓δ赣H的做法有什么看法。（2）丟戒指；賠戒指；還戒指（3）“捧”字生動形象地寫出了母親給李嬸錢時動作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。（5）我贊同文章中母親的做法，因為這樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個不貪財、講誠信的高大的母親形象。理解題目的含義：一結(jié)合具體的語境，二聯(lián)系上下文，三緊扣文章的中心主題，并能結(jié)合文章內(nèi)容作答。題目“閃光的戒指”表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際是指母親身上的自尊、要強、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。注意題干的提示答案的結(jié)構(gòu)特點。要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的中心主題，并且從文章的信息中找出依據(jù)和理由。(4)本題考查線索分析人物形象的能力。概括時一定注意在原文中找到依據(jù)?！碧靹偯擅闪粒赣H和父親起了床。“特征：自尊要強、勤勞樸實、不貪財。角度此題要讀懂題意，根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。示例。故答案為：⑴表面是指戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際上是指母親身上自尊、要強、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。⑷自尊要強、勤勞樸實、不貪財、講誠信。【點評】⑴解答此題，要注意掌握解答的方法，平時加以訓(xùn)練，熟練理解標(biāo)題的含義?？忌⒁忸}干的提示，結(jié)合題意理清思路，概括的語言要簡潔。⑷對人物形象的方向，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上進行分析，抓住貴人物描寫的語句，與人物有關(guān)的事件進行分析。解答此題要讀懂文章，讀懂題意，結(jié)合文章的內(nèi)容進行回答。 獨愛臘梅淺淺黃”老家的庭院里，有兩株挺拔的臘梅樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來一絲春的氣息，正是“桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風(fēng)”。在陣呼嘯的北風(fēng)過后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。 ②從此，每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。清晨，我還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。 ③經(jīng)過它們跟前時，我總要停駐一會兒。 ④聽著母親的話語，仰望著那迎著凜冽寒風(fēng)展開笑靨，風(fēng)姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。長大走入社會后，每當(dāng)遇到困難，我就會想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂。 ⑤臘梅歷來是高風(fēng)亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩詞表達對她的崇敬和贊美之情。零落成泥碾作塵，只有香如故。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐?！倍嗝春肋~，多么樂觀，多么堅強，這些詩詞體現(xiàn)了詩人們的高尚情調(diào)，溫暖了人們的心靈。 ⑥“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。 ⑦臘梅花盛開的時節(jié)，有我童年最快樂的記憶。我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時的那份品格?！闭堊赃x角度賞析這句話。（2）這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。（4）這句話用了反問的修辭手法。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。 （2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放”是視覺角度；“淡淡的幽香飄來”是嗅覺的角度。表達出“獨愛臘梅淺淺黃”這一文章的中心。 （3）首先要讀懂詩句的大意，然后結(jié)合上下文來理解詩句的作用。零落成泥碾作塵，只有香如故”以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風(fēng)雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅強的。以梅言志，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。 （4） “又豈是其他花草學(xué)得來的呢？”明顯運用了反問的修辭手法。運用反問，加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章確立一種喜愛與贊美的感情。 故答案為：⑴ 臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時高潔，飛揚時飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時無所畏懼。 ⑶ 詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑶本題考查引用詩文的作文。它的作用主要包括：可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意；可為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強形象性的效果。10．閱讀下文，完成下列小題。 ①我小學(xué)四年級的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋?！钡籽紫娜绽?，游泳對孩子們，尤其小男孩，是極大的誘惑，常有人偷偷下河。大家出了校門，一路簇?fù)碇芾蠋熎咦彀松嗟貑栠@問那青老師笑著邊走邊答?！蔽遗c同學(xué)們打了一陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個猛子浮出水面，見不遠(yuǎn)處河面上有兩點亮光，抹去臉上的水珠看，原來是曹老師正面對著我們站在水中，眼鏡反射著太陽光，一閃一閃的?！蔽艺f這樣泡在水里不動太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒關(guān)系。”此時剛過端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，便陸續(xù)往河岸游去。他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點人數(shù)，等著我們一一在他面前游過，待他最后上得岸來穿衣時，我們分明見他嘴唇有些發(fā)紫。 ⑦此后，曹老師每周總會帶我們?nèi)ビ斡荆麑⒀坨R的兩條腿綁上橡皮筋，牢牢系在頭上，也跟我們一道游泳、潛水、打水仗，從下水到上岸，須臾不離開我們。曹老師看過紙條，右手在我頭頂摩挲半晌，說：“你爸要帶全家去農(nóng)村生活，你能不去嗎？”我仰頭看著曹老師，茫然地?fù)u了搖頭。 ⑨傍晚回到家里，見曹老師和我父親正隔著八仙桌面對面坐著說話?！备赣H說：“一家人分成兩處總是不好，再說全家六七口人就靠我一人的工資吃飯，經(jīng)濟上也不允許?！辈芾蠋煶聊艘魂嚕f：“我看你是不負(fù)責(zé)任！”他突然把眼鏡摘下來，重重擱在桌子上，盯著我父親大聲說：“我戴著眼鏡還真難看出這孩子是你親生的。差點絆倒。