【正文】 遇見什么，以慰藉滿是創(chuàng)傷的心靈?？觳缴锨?，揣著希望，或許，那就是我所期待的一次遇見。 近了，終于看清了其面貌——幾株廢墟下的小草。嫩綠的兩片葉子輕輕舒展，似乎在給世界一次熱情的擁抱。亦不似枯萎前的慘綠，沒有其頹敗。那是一種最為勇敢的綠意，是一切出生時(shí)的希望。 北風(fēng)呼嘯，任憑風(fēng)刃擊落在身上，也頑強(qiáng)地咬緊地面。這是最美的時(shí)刻。”或許草與我便是這一段情緣，在我最失意的時(shí)候，遇見了草的一番絢爛。 在凄涼的絕境中，無論何時(shí)，都不會(huì)缺少另一扇門的希望。遇見或渺小或大至無邊，卻總會(huì)改變?nèi)说男木?，給予我們精神的泉源。 或許這不是初春的第一株青草、第一分綠意盎然?！坝鲆姟?，是指相逢、遇到的意思。我們?cè)谖恼轮幸獦O力渲染出來“遇見”對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等等。我們可以選擇與書籍的“遇見”，書寫自己對(duì)書中人物的新認(rèn)知；可以選擇選擇與風(fēng)景的“遇見”，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對(duì)生命真諦的感悟?？梢圆捎靡孕∫姶蟮膶懛ǎ刮恼碌牧⒁馔回?，具有可讀性和借鑒意義。考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。15．閱讀下面的文字，按要求作文請(qǐng)以“為了心中的 要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名【答案】 略 【解析】【分析】“為了心中的 ”是一個(gè)半命題作文，寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。本題應(yīng)該補(bǔ)充的是自己執(zhí)著追求的東西，如：理想、希望、美好、美好等，那么，為了自己心中的理想、希望等自己會(huì)如何做呢，要通過一兩件具體的事表現(xiàn)自己對(duì)理想和信念追求的執(zhí)著和付出的努力。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫作能力。一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。16．根據(jù)要求完成作文。 升入初中的我們認(rèn)識(shí)了形形色色的新老師、新同學(xué)，不斷體驗(yàn)著成長的快樂、新奇和煩惱，你愿意把你的經(jīng)歷、觀察、感受、思考和大家分享嗎？請(qǐng)以“瞧這一個(gè)班”為題寫一篇記敘文，你可以從班上的人入手，描寫一群個(gè)性鮮明的人物群像；也可以從班級(jí)活動(dòng)入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫面。【答案】 【參考例文】 瞧這一個(gè)班——題記 主任在發(fā)言：“……本周榮獲流動(dòng)紅旗的班級(jí)是一年級(jí)（1）班；一年級(jí)（3）……”我們的心繃得緊緊的，該宣布了……該宣布了……我們屏住呼吸，就等著主任說七（4）班了！ 我們真想呼啦一下蹦了起來！要知道我們班已經(jīng)連續(xù)三次拿到流動(dòng)紅旗了！可是在開大會(huì)呢，我們都忍住了，但是互相之間非常默契地做了個(gè)勝利的手勢(shì)。 這是我們共同努力的成果啊！下面，我們來表演一下這篇課文……” “好了，同學(xué)們，我現(xiàn)在需要一個(gè)皇帝，兩個(gè)大臣，兩個(gè)騙子，還有……”沒等老師說完，我們都舉起了小手，希望撈上一個(gè)角色：“老師，我！我！我！……” 輪到我和另外一個(gè)“騙子”林雨姿牽著手上場(chǎng)了，我有點(diǎn)緊張，林雨姿微微用力握了握我的手，我的心頓時(shí)平靜了下來。 當(dāng)“皇帝”“穿著”新衣服在“華蓋”下游行的時(shí)候，下面的同學(xué)都笑歪了，要知道我們的潘銘忠同學(xué)演得太滑稽啦！ 【鏡頭三】我們班的女生宿舍她想跟外面的同學(xué)開個(gè)玩笑。 “我才懶得站在你們宿舍門口呢，你別自作多情！”外面1015宿舍的女同學(xué)毫不示弱地回敬了一句。 “你！”1016宿舍的同學(xué)顯然生氣了：“你XXXXXX……” 兩個(gè)宿舍的同學(xué)聽到了罵聲趕緊從里面跑到走廊上，一窩蜂地圍了過去，有的幫著罵，有的在旁邊勸架…… “明天，我們過去給她們道個(gè)歉吧，我相信她們也不是故意想吵架的。 1016宿舍也沒閑著，大家都在“批斗”那個(gè)惹事的同學(xué)。 …… 瞧，我們這個(gè)班，有歡樂、有憂傷、有成功、有失敗，我愛我們這個(gè)班！【解析】【分析】本題考查命題作文。題干明確是記敘文，就是要寫情節(jié)，寫故事。結(jié)合“你可以從班上的人入手，描寫一群個(gè)性鮮明的人物群像；也可以從班級(jí)活動(dòng)入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫面”可知可以從兩個(gè)方面來寫，抓住班級(jí)內(nèi)有鮮明特點(diǎn)的同學(xué)來寫，抓住班級(jí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的有趣的、有回憶價(jià)值的事情來寫。不論是寫人，還是寫事，都可以采用小標(biāo)題的形式，讓文章結(jié)構(gòu)更加的新穎、分明?！般具@一個(gè)班”這個(gè)題目中蘊(yùn)藏著對(duì)這個(gè)班級(jí)的稱贊、喜歡，因此選材時(shí)要注意選擇那些展現(xiàn)人物或者班級(jí)正面、良好、積極形象的素材，同時(shí)也要選擇那些比較能夠吸引讀者的內(nèi)容，如果寫人，則要突出那些同學(xué)身上不同的形象，幽默的、犀利的、豪放的、可愛的、粗心的；如果要寫事，則要突出事件的趣味性，在情節(jié)設(shè)置上要有波瀾。記敘類文章一般是以記敘和描寫為主，尤其是本文，要重點(diǎn)運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)人物的形象。本文的主題是表達(dá)對(duì)班級(jí)的喜歡、留戀等，但是也可以更深入的去展現(xiàn)，一個(gè)好的班級(jí)帶給小作者的是什么呢？勇氣、團(tuán)結(jié)、愛、誠信、自信等，集體對(duì)于個(gè)體的成長有一個(gè)積極的影響，這樣這個(gè)集體會(huì)更加令人留戀。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。17．以《那天，我回家晚了》為題，自定立意，寫一篇文章。 要求：①以記敘為主要表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不少于500字；②不要套作，不得抄襲，不能泄露個(gè)人信息。 拎麻繩似的糾在一起成了一道道不可逾越的溝壑。 我撐著傘漫步在雨中，手中緊緊抓著一張公交卡，回想爸爸說今天可能會(huì)說到這里，我就想起我回家最晚的那一天發(fā)生的事情，那天給了我很多不一樣的體會(huì)，回想起來，好像那件事是昨天才發(fā)生的一樣。 那是二年級(jí)的一天，放學(xué)了，天空劃過一道閃電，像是窗戶上的一條裂痕，接近墨色的天空越發(fā)低沉，猛的一下豆大的雨滴隨著清脆的鈴聲從空中跳下來，越來越多，整個(gè)地面都被打的泛起了白泡，像極了一地盛開的白蓮。霎時(shí)，地面上的雨滴已經(jīng)匯成了河，從四面八方如同下雨，就不要走回來了，做公交車吧。我看見遠(yuǎn)處有輛公交車來，是我要坐的，就一個(gè)箭步?jīng)_上車。隨著車漸行漸遠(yuǎn)，眼前的景物也越來越陌生，我的心也越來越忐忑不安，不是說坐兩站就到了嗎？天漸漸黑了，我的心忐忑極了。我在陌生的路上，淚水不爭氣地流了下來。天早就黑了，也很冷，但我的手和心一直是熱的。一直記得那樣一雙白皙的手牽著我回家，回頭看見她已經(jīng)不見了。 記憶也經(jīng)歷了時(shí)間的沖刷，那位姐姐在我腦海中的相貌也很模糊了，甚至我連她的名字也不知道，只記得那樣一雙白皙的手帶著我回家。 那天，我回家晚了，但正是因?yàn)橥砹?，我才?huì)遇到這位姐姐，雖然我不知道她的名字，但在我記憶的小船里，這件事一直保存在永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……【解析】【分析】這是一篇命題作文，從題目“我”可判斷，文章用第一人稱敘述，從關(guān)鍵詞“晚了”判斷，可以講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。根據(jù)題目，可以這樣構(gòu)思：為什么那一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？要寫一件事，按照時(shí)間先后來寫是最常見的一種順序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結(jié)果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚”的后果，則原因可以略寫。審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。否則，一旦“跑題”，即使語言非常生動(dòng)精煉，內(nèi)容新穎精彩，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣，得分更難以提高。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。18．根據(jù)下面題目和要求作文。要求：①寫出人物的特點(diǎn)；記事時(shí)注意有重點(diǎn)地展開敘述；②不少于600字；③不得泄露校名、地名、人名等考生真實(shí)信息。 我喜歡的一個(gè)人在家里，爸爸幽默風(fēng)趣、受人尊敬，姐姐懂事聽話，處處受人夸，我不愛說話、但追求上進(jìn)。我的媽媽中等身材，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)像絲一般的柔順，雖不是齊腰長發(fā)，仍舊迷著可敬的老爸。媽媽非常喜歡幫助別人。 哪家有困難，只要媽媽知道，都會(huì)主動(dòng)了解，盡自己能力幫助。阿姨說小孩考大學(xué)需要參加補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)在一時(shí)拿不出8000元學(xué)費(fèi)。”媽媽提醒阿姨快去交學(xué)費(fèi)，不要耽誤小孩的學(xué)習(xí)。我要向媽媽學(xué)習(xí)。媽媽每天都要檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了我作業(yè)上的字很不工整，就叫我過來重新謄寫一遍，她還說，如果寫得不工整，還要再謄寫一遍，直到工整為止。媽媽你永遠(yuǎn)都是我最喜歡、最難忘的人。首先審題：找準(zhǔn)文題中的關(guān)鍵詞人稱“我”，而不是你和她，“最不能忘記”要寫出我為什么不能忘記，“一個(gè)人”文中可以寫多個(gè)人，但必須集中筆力寫一個(gè)人，其他人物是對(duì)比襯托的作用。人物的描寫，一般分為三個(gè)層次，一是對(duì)于人物形象的描寫，這是最為通常的描寫，主要是對(duì)于人物的一般特點(diǎn)和形象特色予以描寫；二是對(duì)于人物性格的描寫，就是通過對(duì)于人物形象的認(rèn)知，進(jìn)一步洞察促成人物形象形成的性格特點(diǎn)，這是在人物形象基點(diǎn)上的深化；三是對(duì)于人物心理的分析，這是在人物性格分析基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化。構(gòu)思立意就如同兵家謀略，“見日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。可以另辟蹊徑，可以探究人物的獨(dú)特性格個(gè)性，可以探究他的為人處事的方式。一、注重人物語言的性格化，通過對(duì)于人物語言的表現(xiàn)，可以彰顯人物的性格特征。因此，寫人物，除了寫他的事，還要寫他的言和行的。注意描寫語言的生動(dòng)活潑、形象鮮明，注意句式長短得當(dāng)、音韻和諧?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。19．按要求作文人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的。 ”為題目，寫一篇文章。 要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后再作文?！敬鸢浮?【參考例文】讀書給我?guī)砜鞓芬蚨蚁矚g讀書，樂意讀書。 讀書使我快樂，他帶給我一生的快樂。還是因?yàn)樽x書，我看到了莊稼草木，農(nóng)舍田園，飛鳥魚蟲；聽到了風(fēng)的吟詠，雨的呼喚。 讀書可以明智，讀書可以明理。 我陶醉于書的芳香中，沉迷在書的世界里。我們有優(yōu)越的條件，我們有不凡的氣概。 讀書吧，讀出人生的快樂。 讀書吧，讀出輝煌的人生。首先要認(rèn)真審題。讀書究竟帶來什么，橫線上要補(bǔ)充的內(nèi)容明顯應(yīng)該是健康、積極、樂觀的。因此，要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“快樂”、“樂趣”、“希望”、“思考”、“啟示”、“成長”等。寫作時(shí)注意要把自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。 也許我們的成長過程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。 在我記憶里，有這樣一件事。我們兩個(gè)在車?yán)锎抵照{(diào)，愜意的聊天。我點(diǎn)頭表示贊同。 打開車門，一股熱浪就撲面而來，太陽光使我的眼睛都快睜不開了。 我們就買了一位瘦弱老爺爺?shù)奈鞴希I了一大袋。 交過錢后，我問爸爸怎么抬回去。我看了看老爺爺骨瘦如柴的身體和爸爸強(qiáng)壯有力的身體，就反問爸爸：你為什么不抬回去？爸爸聽了不以為然地說：“我是消費(fèi)者，又不是賣西瓜的人！”我聽了火氣瞬間躥升起來：“可是這個(gè)老爺爺抬不動(dòng)?。“职致犃酥鬀]有再理我。 一旁賣瓜的老爺爺聽到我們剛才的對(duì)話后急忙說：“小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過去！”說著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。 緊接著，我不顧爸爸怒視我的眼神，獨(dú)自一人背起西瓜往回走。 一路上，都是我自己一個(gè)人在背，爸爸在后面走?！窘馕觥俊痉治觥窟@是命題作文， 以“我不為那件事后悔”為題 。學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。在選擇主題時(shí)，要選擇積極向上，明確集中的事物，只有這樣，寫出來的文章才能抒發(fā)自己心中的情感。在立意上要深刻，使讀者在看到表面現(xiàn)象時(shí)，能進(jìn)一步挖掘其深層的內(nèi)涵。在寫人敘事時(shí)要注意對(duì)人物心理的刻畫?！案腥诵恼?，莫先乎情”，文章要靠情感來打動(dòng)讀者。 【點(diǎn)評(píng)】這是命題作文， 以“我不為那件事后悔”為題 。成敗是人生的常事，正確面是 成長的標(biāo)志， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。