【正文】 成敗是人生的常事，正確面是 成長(zhǎng)的標(biāo)志， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。在立意上要深刻，使讀者在看到表面現(xiàn)象時(shí)，能進(jìn)一步挖掘其深層的內(nèi)涵。 一路上，都是我自己一個(gè)人在背，爸爸在后面走。 一旁賣瓜的老爺爺聽(tīng)到我們剛才的對(duì)話后急忙說(shuō)：“小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過(guò)去！”說(shuō)著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來(lái)有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。 也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。首先要認(rèn)真審題。 我陶醉于書的芳香中，沉迷在書的世界里。還是因?yàn)樽x書，我看到了莊稼草木，農(nóng)舍田園，飛鳥(niǎo)魚蟲；聽(tīng)到了風(fēng)的吟詠，雨的呼喚。 要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后再作文。 19．按要求作文一、注重人物語(yǔ)言的性格化，通過(guò)對(duì)于人物語(yǔ)言的表現(xiàn)，可以彰顯人物的性格特征。首先審題：找準(zhǔn)文題中的關(guān)鍵詞人稱“我”，而不是你和她，“最不能忘記”要寫出我為什么不能忘記，“一個(gè)人”文中可以寫多個(gè)人，但必須集中筆力寫一個(gè)人，其他人物是對(duì)比襯托的作用。媽媽非常喜歡幫助別人。 我喜歡的一個(gè)人在家里，爸爸幽默風(fēng)趣、受人尊敬，姐姐懂事聽(tīng)話，處處受人夸，我不愛(ài)說(shuō)話、但追求上進(jìn)。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。天早就黑了，也很冷，但我的手和心一直是熱的。天漸漸黑了，我的心忐忑極了。霎時(shí)，地面上的雨滴已經(jīng)匯成了河，從四面八方如同下雨，就不要走回來(lái)了，做公交車吧。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。不論是寫人，還是寫事，都可以采用小標(biāo)題的形式，讓文章結(jié)構(gòu)更加的新穎、分明。 1016宿舍也沒(méi)閑著，大家都在“批斗”那個(gè)惹事的同學(xué)。 “你！”1016宿舍的同學(xué)顯然生氣了：“你XXXXXX……”她想跟外面的同學(xué)開(kāi)個(gè)玩笑。 “好了，同學(xué)們，我現(xiàn)在需要一個(gè)皇帝，兩個(gè)大臣，兩個(gè)騙子，還有……”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們都舉起了小手，希望撈上一個(gè)角色：“老師，我！我！我！……”【答案】 【參考例文】 瞧這一個(gè)班在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。 ”是一個(gè)半命題作文，寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。 可以采用以小見(jiàn)大的寫法，使文章的立意突兀，具有可讀性和借鑒意義。遇見(jiàn)或渺小或大至無(wú)邊，卻總會(huì)改變?nèi)说男木?，給予我們精神的泉源。這是最美的時(shí)刻。 近了，終于看清了其面貌——幾株廢墟下的小草。遍地枯枝腐葉中，盡是枯黃，沒(méi)有絲毫綠意，沒(méi)有生命應(yīng)有的活力?！敬鸢浮?【參考例文】 遇見(jiàn)你，真好注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。敘事要思路清晰，故事生動(dòng)有吸引力。 經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)的“審訊”，我機(jī)械地回到自我的座位上，聽(tīng)著同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，我的大腦一片亂麻……我慢悠悠地將頭180度轉(zhuǎn)彎，原先是班上的一個(gè)同學(xué)。除詩(shī)歌外，文體不限；卷面要整潔，字跡要工整；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“”代替。有人甚至理解為：兒子攙扶著長(zhǎng)發(fā)下垂、彎腰駝背的老人，這就是孝?！币粋€(gè)連自己父母都不尊重的人，能承望他愛(ài)別人呢？【答案】 【參考例文】 孝親敬老，我的行動(dòng)在寫作時(shí)，注意要把題目補(bǔ)充完整；注意立意、選材和構(gòu)思的新穎；注意書寫的整潔美觀。我拼命地掄繩，想為身體上的劣勢(shì)留得余地。 我的幻想破滅了。②字?jǐn)?shù)不少于600字。 11．題目二：進(jìn)入初中已經(jīng)2個(gè)多月了。 這些溫暖的瞬間，我將收藏于心，一定好好的保存。 下午放學(xué)，急匆匆跑回家，四處巡視?！彼卣f(shuō)，接著繼續(xù)忙起來(lái)。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。二：精深立意。 （二）這是一個(gè)半命題作文，半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，補(bǔ)題的過(guò)程就是確定立意和選材的過(guò)程。9．以下作文，任選其一。如可以從興趣方面選材，寫特長(zhǎng)，補(bǔ)題為“越來(lái)越愛(ài)讀書的我”“越來(lái)越愛(ài)旅游的我”“越來(lái)越愛(ài)音樂(lè)的我”等；也可以從品質(zhì)方面選材，傳達(dá)正能量，補(bǔ)題為“越來(lái)越懂事的我”“越來(lái)越樂(lè)觀的我”“越來(lái)越自信的我”等。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：“不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 約翰遜 自信，如同秋天的楓葉在晚風(fēng)里旋轉(zhuǎn)過(guò)云淡的藍(lán)天。 自信，如同春天的清風(fēng)在陽(yáng)光下拂過(guò)明媚的臉。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。創(chuàng)作本文，你與我之間的交往是寫作的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，失敗了靠自己站起。如： 《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。這樣安排，文章才有波瀾，才有吸引力。可選一段生活，一些事或一件事，重點(diǎn)寫哪段生活中發(fā)生的某些（件）事情；可選某些（個(gè)）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的。脫去了鞋襪在泥里奔跑，濺起的泥水滴在身上、臉上、頭發(fā)上，就像一個(gè)泥娃娃，傻傻地在太陽(yáng)的光芒中笑著。我們?yōu)檫h(yuǎn)航成功的飛機(jī)歡呼雀躍，心中油然而生一種快樂(lè)，一種滿足！ 佇立窗口，眺望著藍(lán)寶石般的天空。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，可從小處入手，寫“我”生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可從大處著手，通過(guò)“我”生活中的重大事件或主要場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)主題。后來(lái)，我終于知道老人是一個(gè)被兒子遺棄的父親……他突然一驚，這不就是自己?jiǎn)幔看藭r(shí)，他的心猛地下沉，渾身血?dú)庵蓖嫌俊?踩著夕陽(yáng)，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。 我打開(kāi)畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。”“畫像？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說(shuō)：“行，但你得買幾袋雨花石。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。愛(ài)的外延很廣，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)……親情如海一般廣闊，友愛(ài)如玉一般純潔……我們既可以將目光投向身邊的某一個(gè)人，如爺爺、母親、同學(xué)甚至陌生人，也可以將目光投向身邊的每個(gè)人。 隨著時(shí)間的流逝，我跨進(jìn)了初中的殿堂，成為了一名新時(shí)代的中學(xué)生。 （也）是愛(ài)”為題，寫一篇600字以上的文章。 二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。 【點(diǎn)評(píng)】寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。因而，要很好地表現(xiàn)出“真的”，就得讓閱卷老師看就能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠引發(fā)思想的共鳴、感情的共振。這一跳還贏得了教練的表?yè)P(yáng)，爸爸媽媽和小伙伴們的掌聲和贊揚(yáng)聲不時(shí)響了起來(lái)?！?有一次，爸爸媽媽帶我和一幫小伙伴們一起來(lái)到了奉化原動(dòng)力學(xué)校。 2．每個(gè)人難免有“不容易”的時(shí)候：有的不容易是外在因素帶來(lái)的繁雜、艱辛、曲折……有的不容易來(lái)自內(nèi)心的糾結(jié)、膽怯、難堪……做好一份職業(yè)不容易，兌現(xiàn)一份承諾不容易，改變一個(gè)習(xí)慣不容易；說(shuō)聲對(duì)不起不容易，站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)不容易，有的不容易通過(guò)努力可以最終圓滿，有的不容易竭盡所能也未必如愿。 每當(dāng)拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會(huì)感到有一縷陽(yáng)光，射進(jìn)了我的心房。我終于明白了爸爸的良苦用心。陽(yáng)臺(tái)上種植的花兒都顯得是那么的生機(jī)勃勃。再看看外面，已經(jīng)開(kāi)始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。我的心，沉下來(lái)了。終于走到了家門口，我不由得發(fā)出一陣苦笑。爸爸指著那朵開(kāi)得最艷的那朵花兒，說(shuō)：“孩子，你看！她美嗎？”我毫不猶豫地說(shuō)：“是的，她很美。父親的三句話，是因我走出失望的明燈，更是我心中的陽(yáng)光，使我感到無(wú)比的溫暖?；蛟S正在經(jīng)歷，或許已成過(guò)往，“不容易”帶來(lái)的種種感悟與收獲，值得珍藏。 真的不容易”為題，寫一篇文章。校園里到處設(shè)有刺激而極具挑戰(zhàn)項(xiàng)目：極限攀巖、跨越斷橋、游擊隊(duì)沖鋒等，挑戰(zhàn)項(xiàng)目真是精彩無(wú)比。我心里非常激動(dòng)，終于邁過(guò)了心中的那道坎。同時(shí)，“真的”，在語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上，還有感慨、抒情的意味，有種經(jīng)歷過(guò)后的“頓悟”“明白”“慶幸”之意。下面就此問(wèn)題談四點(diǎn)策略。尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利 俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套作抄襲；③文體自選，詩(shī)歌除外；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。自以為一帆風(fēng)順的我，卻沒(méi)有想到困難接踵而來(lái)：勞動(dòng)課上，同學(xué)們能夠嫻熟地縫補(bǔ)衣服，我卻只能在一旁干著急；假日里同學(xué)邀我去家里玩，她們能熟練地在廚房炒菜，可我無(wú)可奈何，幫不上忙；同學(xué)們閑聊時(shí)談?wù)撟约合此⒌囊路蓛粽麧?，而我卻……我好生羨慕。 母親終于明白了，她應(yīng)該放手——給我時(shí)空，讓我獨(dú)立發(fā)展！她改變了對(duì)我的愛(ài)：凡事先征求我的意見(jiàn)，我自己能解決的事情決不包辦，難辦的事情也只是點(diǎn)撥我，實(shí)在是解決不了的參與討論。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么4．很多的時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋取陽(yáng)光……但是我們常常忽略了自己，我們也可以是一束陽(yáng)光，既照亮自己，也照亮他人?！薄班?。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。 他果真來(lái)了。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個(gè)字：父親。最后列好提綱，確定詳略。潔白的云朵在天空，清朗美麗。在河溝里緩緩前行，伸出手去摸魚！那魚兒滑溜溜的身體卻惹得我尖叫！急忙把手從水里抽出，胸口怦怦地跳著。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過(guò)程或人物形象寫清楚，表達(dá)“珍惜”的原因，還要描寫自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。6．請(qǐng)從下列名著中選擇一部或幾部寫一則心得式讀書筆記，200字左右。祥子來(lái)到城市，渴望以 自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫讀書筆記的能力。7．作文 請(qǐng)以“你是我最________的人”為題，寫一篇文章。空白處的詞語(yǔ)是表現(xiàn)的主旨。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。 塞繆爾說(shuō)過(guò)：“自我信心是偉大行動(dòng)的首要條件。其次，寫作時(shí)要抓住這篇作文的題眼——“越來(lái)越”，這顯示出一種變化、一種動(dòng)態(tài)，而且程度越來(lái)越強(qiáng)烈，要求考生必須寫出變化的過(guò)程，寫作時(shí)一定要通過(guò)兩三件事寫出“我”的變化來(lái)。文題（一）題目：想起你的好文題（二）半命題作文歲月匆匆，我們已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。引導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)給出了例子，可以直接用，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的情況補(bǔ)寫另外的內(nèi)容。立意，就是確立文章的中心思想。10．請(qǐng)以“溫暖的瞬間”為題寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。我清楚地看見(jiàn)父親的抬頭紋比上次見(jiàn)到他時(shí)深了許多，我的心里一顫。廚房里做飯的阿姨似乎看出了我在找著什么，便對(duì)我說(shuō)：“別找了！你爸有事出去了，趕緊來(lái)餐桌這兒吃飯吧！”【解析】【分析】“溫暖的瞬間”的關(guān)鍵詞“溫暖”和“瞬間”。有些人給你啟發(fā)，給你激勵(lì)；有些事讓你感動(dòng)，促你奮進(jìn)……請(qǐng)以“讓我 ③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 那天，在小區(qū)里我跳得正起勁，不知不覺(jué)就蹭到了石階旁。第二天的體育課，我依然感到腳脖子處傳來(lái)的刺痛，似乎比昨天更疼了?？刹灰粫?huì)兒，腳脖子開(kāi)始向我反抗。 這只是初中生活中的一件小事，在之后的生活中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)困難。 【點(diǎn)評(píng)】琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。 第二個(gè)故事說(shuō)：一個(gè)男人很討厭他的父親，讓他的父親帶著一條毛毯出去“闖闖”?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。【答案】 【參考例文】 我的小故事 大概是上一年級(jí)的時(shí)候。她氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)：“可找到你了！快走，還要上課呢！難道你忘啦？”什么？我在心里默念了一遍課程表呀，真是倒霉，我怎樣忘了還有一節(jié)數(shù)學(xué)課呢！完蛋了，肯定要挨K了!我忐忑不安地來(lái)到教室“報(bào)告!”頓