翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)3篇-閱讀頁(yè)
2025-04-05 01:39本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)展示課，自學(xué)質(zhì)疑課上，學(xué)生通過教材自學(xué)、視頻助學(xué)、合作互學(xué)等環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)過程，最后完成在線測(cè)學(xué)，老師可以通過平臺(tái)反饋的結(jié)果來了解學(xué)生把握的情況。 學(xué)生反饋評(píng)價(jià)方式發(fā)生重大變化。 篇三：翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 很興奮，今日我參加了入職以來第一次老師培訓(xùn)，初為人師的我把這看做一次非同平常的經(jīng)歷，作為老師，在學(xué)生時(shí)代聽過不計(jì)其數(shù)有關(guān)教育類的培訓(xùn)，不過那時(shí)的我都是站在學(xué)生的角度去聆聽，而今日我是作為一個(gè)教育的實(shí)施者去了解，去學(xué)習(xí)?！ 】逃畔⒒@堂課給我最大的感慨就是高效，無(wú)論老師還是學(xué)生，無(wú)論是課上還是課下，都要實(shí)現(xiàn)高效率，這樣不僅僅是給老師減輕了負(fù)擔(dān)，更重要的是提高了學(xué)生的能力。而翻轉(zhuǎn)課堂則強(qiáng)調(diào)高效學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)一條主線的連貫性，非凡是在課前，老師布置任務(wù)并由學(xué)生來完成，這樣學(xué)生的課前預(yù)習(xí)就有了保障，并且學(xué)生可以將課前碰到的問題反饋給老師，老師可以及時(shí)的在課上有針對(duì)性的給予解決，再者在課堂上可以通過實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，使老師的教學(xué)更具針對(duì)性?！ ≌f了這么多有關(guān)現(xiàn)代教育信息化之翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)，也不是在說傳統(tǒng)課堂一無(wú)是處，傳統(tǒng)課堂是符合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的，中國(guó)是進(jìn)展中國(guó)家，地區(qū)進(jìn)展不平衡，制約了很多地區(qū)教育現(xiàn)代化的進(jìn)展，非凡是現(xiàn)代信息課堂所要求的硬件水平有時(shí)成為制約我們現(xiàn)代課堂進(jìn)展的要害因素。 最后，我想說作為一線的教育工作者對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代課堂應(yīng)量力而行，不要全盤吸收，要將翻轉(zhuǎn)課堂的諸多有點(diǎn)與本學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，在這舉幾個(gè)例子，一、作為在一所學(xué)校擔(dān)任多個(gè)班級(jí)課程的老師就值得思考，他們要如何監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和問題反饋情況，他們是否有足夠的額外精力來監(jiān)控。這些都是在一線學(xué)校會(huì)出現(xiàn)的問題。 7 / 7
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1