高二物理焦耳定律說課稿-閱讀頁
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 影片以加大課堂容量)、課堂達標題，采用多種方式進行分層次練習?！ ∽詈蠼處熀唵谓榻B電熱器，并解釋課堂開頭提出的問題?！ ∮绊戨娏鳟a(chǎn)生熱量的因素：I、R、t 焦耳定律：內(nèi)容：焦耳定律公式：Q=I2Rt應用：電熱器 四、說手段： 根據(jù)具體情況利用小黑板或投影儀顯示實驗中溫度生高的情況，利用投影儀做練習、例題以提高課堂效率?？梢猿鍪据^多的用電器給學生看以激發(fā)學生的學習興趣?！ ×?、說學法指導： 讓學生認真觀察實驗，掌握研究物理的方法——控制變量法?！ 榧ぐl(fā)學生學習物理的興趣，可以引導學生參觀工廠、熟悉日常生活中的電熱器來加深對課本知識的理解?！ ‘斎唬f課不同于真正的上課，在上課時還可以靈活的變換各種方法，使學生更好的掌握科學知識，達到事半功倍的
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