【正文】 (一)是全冊要求認識的字，有400個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明?！　《W(xué)習(xí)目標　　繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　±^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法?！　W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　?對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　”緝越滩臅扇×税凑諏ｎ}來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體?！　∽R字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題　　教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量?！　≡谧R字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要注意寫字的質(zhì)量?！　￠喿x教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。　　有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。　　開展豐富多彩的語文實踐活動　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。本組教材是圍繞春天來編排的。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。這是一組用愛心串起來的課文。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地編寫反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動?！　〉谌M。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。　　第四組。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。　　第六組。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來組織課文的。要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”?！　〉诎私M。本組的生字多而偏難。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?。　　五、教學(xué)安排　　第一單元1517 課時 第五單元1518　　第二單元1315課時 第六單元1416　　第三單元1518課時 第七單元1518　　第四單元1518課時 第八單元1518　　小學(xué)二年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃(五)　　一、本班學(xué)生情況分析　　本班共有*名學(xué)生，孩子們聰明、懂事、活潑，我非常喜歡他們。但也有個別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好，本學(xué)期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學(xué)生各展所長，更好的發(fā)展。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。　　，會寫300個字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　?，培養(yǎng)獨立識字的能力。:///學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！　?，能與他人交流自己的感受和想法?！　　柼柡蛧@號，體會所表達的不同語氣?！　?，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。　　，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　?，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。會用標點符號寫出通順的話，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，有背誦古詩的興趣。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實效性?！　∩钊雽W(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍?！　“l(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作?！　≈匾晫W(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。　　根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用?！　〖皶r與家長取得聯(lián)系，形成互幫互助教育模式，使學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)