【正文】 以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取全部學生在初中生物學業(yè)水平考試時取得及格分數(shù)，率優(yōu)秀達52%，及格率達96%。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大知識面，多給他們一定的指導?！　∷摹⑤o導時間　　課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法?！　∥濉⑴鄡?yōu)輔差對象　　生物單元測驗在7060分，其次是60分以下不及格的同學。具體方法如下：　　課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?！　≌n堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題?！　∨鄡?yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)輔差的效果。習題設計（或選編習題）要有　　梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化?！　「鶕?jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的?！　τ趯W生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價?！　∫v究教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學生學習積極性。初中培優(yōu)輔差工作計劃8　　輔導科目：七年級道德與法治　　輔導師：　　一、指導思想　　大面積提高教育、教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。為了全面提高我校學生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了?！　《?、學生情況　　在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生、也被稱為優(yōu)生。但優(yōu)生在年級中數(shù)不多，影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響?！　∪?、優(yōu)秀生、學困生名單　　培優(yōu)生名單：　　四、培優(yōu)具體措施　　要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。對他們熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生?！　×⑤o導時間　　政治：各班早自習、課后。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用?！　《?、總體工作目標　　為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來?！　⊥ㄟ^培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。　　四、基本實施措施　　首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間?！　?，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高?！　】平M長定期對輔導情況實施督查。　　對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高?！　∪?、定內(nèi)容：　　培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。初中培優(yōu)輔差工作計劃11　　指導思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，幫助差生取得進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)他們較好的學習習慣，形成一定的能力。　　培優(yōu)對象：　　輔差對象：　　制定目標：中考中物理成績力爭優(yōu)生率30%以上，中等生成績大部分在75分以上，全班及格率達60%，并且中考中優(yōu)生考實驗班物理成績不扯后腿，在物理學習中，形成一定的科學態(tài)度和科學素養(yǎng)?！　?關心學生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學習成績的方法，讓學困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導?！　?、班主任聯(lián)系,進一步了解“關鍵學生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應等各方面的情況，以獲得第一手資料?！　《⒅贫ㄓ行У呐鄡?yōu)補差措施。具體方法如下:　　，檢測試題題量要適中，有針對性，分開層次，不同的學生完成不同的問題。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。滿足不同層次學生的需要?！　　浜媒滩?、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維?！傲曨}講評課”要增加信息量,圍繞重點,增加強度,引導學生高度注意。解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。理化實驗對學好理科教學至為關鍵，實驗在前，分析在后。　　“周考”；每月進行一次“月考”。關注學生學習質(zhì)量的變化。做到言出必行?！　。敳煌瑢哟蔚膶W生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學生家長，讓學生從心里感覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心?！　?而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上?！　?發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正,耐心輔導，消除學生的不適情