五年級科學教學工作總結(jié)-閱讀頁
2025-04-03 21:09本頁面
【正文】 究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動?！ ≡谑褂眠@一教材中，我充分思考了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習資料、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生帶給了更多的選取機會和創(chuàng)新空間?！ ∪⒆⒅嘏囵B(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。另外我還十分注重師生、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家能夠相互取長補短、能夠有新的發(fā)現(xiàn)，透過交流也能夠提高學生的語言表達潛力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生帶給了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，、更出色、綜合潛力更強的一代。爭取透過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果?！ 〗M織教學方面，一向是我的工作重點，也是難點。對一些調(diào)皮的學生，及時的了解狀況，共同管理好班級。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶?！ ×?、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動 愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)十分好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫忙。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有好處。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新
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