五年級下冊科學教學工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。四、有意識地向?qū)W生滲透科學的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。第五篇：五年級下冊科學教學工作總結(jié)五年級下冊科學教學工作總結(jié)五年級科學課在緊張和忙碌中草草結(jié)束了，一個學期以來，雖然上課的時間不是很充足，但在教學工作中我有許多感受，寫出來一則是與大家共同分享，希望同仁提出寶貴意見和建議；二則是總結(jié)經(jīng)驗，反思不足和差距，以便促進今后的教學工作。其實科學課最大的優(yōu)勢是學生本身就是比較喜歡這門學科的，它不同于其它的課，需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，學生感覺學習科學很有趣，與自己的生活息息相關，有時候感覺這個準備過程很煩雜，但每一次演示或?qū)嶒灣晒r我們師生都很興奮、很自豪、很有成就感。我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關課程的學習和將來的生活質(zhì)量。一、扎實打好科學基礎。就是抓科學課本知識。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖裕瑢τ谝恍┛茖W知識更有說服力。因此，在教學中我根據(jù)實際情況分層次盡量讓每一位學生都有所收獲，有所成長。切實抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。有效地組織課堂教學，上好每一節(jié)課。評價既要關注結(jié)果，更要關注過程，注重科學知識結(jié)論的形成過程，注重教學流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。一學期下來，同學們和我都在科學素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學實驗能力都有所提高。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生?？茖W學科的教學是一個周期性較長的過程。喊了幾年《科學》是“主科”。具體表現(xiàn)在：⑴課時的安排量少，五年級總課時數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周、一個月、甚至一個學期才能完成其教學；⑵學生雖然很喜歡科學，并且很愿意在課外或機動時間繼續(xù)探究科學奧秘，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導致學生沒有時間顧及這門學科，更得不到家長的支持，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。把握單元教學目標完整了解教學任務。充分利用課余時間多指導學生探究科學奧秘
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1