培優(yōu)補差工作計劃范文-閱讀頁
2025-04-03 12:39本頁面
【正文】 期末成績，大部分學生能獨立的學習，認真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。 二、存在問題分析 差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。 練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。 繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。 答題速度緩慢。 做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 四、培優(yōu)補差措施。具體方法如下： 課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。即“兵教兵”。滿足不同層次學生的需要。 每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 要講究教法。提高優(yōu)生率。培優(yōu)補差工作計劃范文5 一、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。 補差的內(nèi)容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、 仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。 四、培優(yōu)對象： 播音班： 段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。 五、補差對象： 播音班： 李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。 六、主要措施： l、課外輔導，利用課余時間。 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。 對后進生實施多做多練措施。 采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！九鄡?yōu)補差工作計劃范文】相關文章：
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