第17課馬說學(xué)案(長春版七下)-閱讀頁
2025-04-03 04:09本頁面
【正文】 背誦課文，說說作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？答： 三、精讀課文，局部研討本文的論點是什么？ [來源:學(xué)。網(wǎng)Z。X。雖然對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的行徑進行了揭露和控訴，但仍對他們寄以希望。（2）食馬者不知其能千里而食也。（4）其真無馬邪？（5）祗辱于奴隸人之手。問說君子之學(xué)必好問。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。xxamp。A、問與學(xué)，相輔而行者也[來源:Z167。]作用：B、是馬也，雖有千里之能……作用：C、不以千里稱也作用：（2）翻譯下面的句子① 非學(xué)無以致疑。（3）結(jié)合兩篇“說”，歸納“說”這種文體的
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