【正文】 5年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。寫作目的、要求，更加明確、單一。這則材料講的是疫情期間“停課不停學(xué)”的熱點問題。下面給了四個觀點。給的任務(wù)是“作為一名高三學(xué)生，針對這次網(wǎng)課潮，你有什么樣的聯(lián)想和思考？”這樣的任務(wù)很寬泛，可以就以上四種觀點中的一個來談，也可以綜合談利弊，也可以拋開這四種觀點談自己獨到的見解。[立意]網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪網(wǎng)課誠可貴，育人價更高始生之物，其形必丑請讓網(wǎng)課健康發(fā)展不在形式，而在內(nèi)容[素材]十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線（沒有名氣的）女主播。一上課網(wǎng)速不好，不開攝像頭，一提問就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時不時還傳來（敵軍還有5秒到達戰(zhàn)場）之類的聲音。老師在家里上課，學(xué)生在家里聽課，沒有傳統(tǒng)意義上的教室。正因為如此，網(wǎng)課才會成為家長心目中的戰(zhàn)斗機。網(wǎng)課的優(yōu)點很明顯，就是讓學(xué)生在家也能夠上課。既保證了安全，又保證了課程的學(xué)習(xí)進度，一舉兩得，難道不是很好嗎？對此，我覺得家長有點過于樂觀，你們忽視了網(wǎng)課的缺點。知識從老師到學(xué)生，效率是多少呢？如果在教室上課的話，效率可能達到80%，但是如果是網(wǎng)課的話，我覺得最多50%。我懷疑的是學(xué)生在家里是否認(rèn)真聽課。但是如果是在家里上課，學(xué)生干什么，老師又看不到，怎么保證學(xué)生真的認(rèn)真聽課了呢？在老師看不到的那一邊，學(xué)生玩手機，打游戲，老師管不著，所以學(xué)生聽課效率會直線下降。[結(jié)構(gòu)]本文先介紹“停課不停學(xué)”的背景以及現(xiàn)狀，接著談這項舉措的意義重大，正因為意義重大，才要防止落實和執(zhí)行過程中的異化和走偏，并闡明一定要盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。三條分三個分論點闡述，有理有據(jù)。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能標(biāo)新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。 （三）分點分層闡述理由 。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮?！皽婧M流，方顯英雄本色。你們是光明的使者、 希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！黨和人民感謝你們！”3月10日，國家領(lǐng)導(dǎo)人專門赴湖北省武漢市考察疫情防控工作，對奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者給予高度的評價、熱情的贊揚，稱他（她）們是“新時代最可愛的人”。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不少于800字。有一群人，他們卻堅定地踏上了離家的路。有人說：“不是覺得自己高尚，只覺得一線醫(yī)護人員緊缺，自己一輩子沒當(dāng)過逃兵。”有人說：“我是一個有25年工作經(jīng)歷和15年黨齡的黨員，如有需要，我申請加入醫(yī)院的各項新型肺炎治療活動，不計報酬，無論生死！”有人說：“越是危險時，醫(yī)務(wù)人員越是沖在最前面?！彼麄冇幸粋€共同的名字：醫(yī)務(wù)工作者。在這群逆行的防疫一線醫(yī)務(wù)工作者中，有的人放棄休假，有的人已退休又重返崗位，有的人已踏上回家之路卻毅然返程……他們迎難而上，只為趕赴前線盡自己所能救人治病。在建議公眾“沒有特殊的情況，不要去武漢”的同時，他卻義無反顧地趕往防疫最前線。他們是醫(yī)生，是請戰(zhàn)者，更是勇士。感動！春節(jié)本應(yīng)是團圓的日子，他們也是平凡的普通人，背后有無數(shù)個等待的家庭。厚厚的防護服遮住了他們的汗水、淚水，但擋不住他們毫不猶豫的勇氣和戰(zhàn)勝病毒的決心。用再多的贊美之詞來形容他們，都不為過。在安危面前，他們選擇了先人后己。當(dāng)然，對逆行者的關(guān)懷僅體現(xiàn)在感動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果你也心疼逆行者們，至少還可以這樣做：春節(jié)期間減少外出，親友聚會改為線上祝福；外出做好防護措施，戴口罩、勤洗手、多消毒；加強健康知識，不信謠、不傳謠。向逆行者致敬！愿所有醫(yī)護人員，早日平安歸來?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫作能力。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。材料先是引用一段話表達對醫(yī)務(wù)工作者的崇敬之情。兩段話都體現(xiàn)了對醫(yī)務(wù)人員的崇敬之情。限定對象“醫(yī)務(wù)工作者”，限定內(nèi)容“表達崇敬之情”，不可泛泛而談，一定要針對當(dāng)前的現(xiàn)實?？梢栽诓牧侠飳ふ覄?chuàng)作角度。“文體特征明顯”要求我們注意文體特征，這道作文題適合寫成議論文或者散文，注意“情”與“理”的融合。[立意]烈火煉真金，疫情見英雄舍生忘死，大愛無疆光明的使者，希望的使者俠之大者，為國為民新時代最可愛的人向逆行者致敬[素材]中國人，總是被他們之中最勇敢的人保護得很好。——鐘南山時代的一?；?，落在個人頭上，可能就是一座山。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的的確確令人肅然起敬！我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。我愿用漸凍的生命，與千千萬萬白衣衛(wèi)士一起，托起信心與希望。我親愛的孩子們，一定都要好好的，媽媽在家里等你，回來吃頓團圓飯！我把命都交給你了，還在乎這一頭長發(fā)？ ——十余位姑娘為了穿防護服更方便，毅然地相互剪去長發(fā)。謝謝你，為我們拼了命。[結(jié)構(gòu)]文章以“春節(jié)，是闔家團圓的日子”開篇，用“卻”字突出醫(yī)護人員逆行的義無反顧這一感人話題。然后，列舉84歲的中國工程院院士鐘南山、各地的醫(yī)療隊，由點及面，展現(xiàn)馳援武漢的醫(yī)護人員義無反顧的堅定決心。緊接著，深入思考，向有關(guān)部門提出對醫(yī)護人員的保護舉措，并對每個人提出具體要求。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對于這些謠言，某微信群展開了激烈的爭論。湖北小強：封殺謠言肯定是對的，初衷良好也需要方式正確。為此，振華中學(xué)舉辦一場辯論賽，正方是“反對散布謠言”，反方是“支持散布謠言”。要求：自擬標(biāo)題，自選立場，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息； 不少于 800 字。古人有言，流言止于智者。我們似乎都變成了愚者。而網(wǎng)絡(luò)時代更是加速的流言的傳播。網(wǎng)絡(luò)時代，請擺脫無知心理，多一份明辨意識，讓謠言止于唇齒。大多數(shù)人卻沒能練就一雙火眼金睛來窺探出孰真孰假。一些經(jīng)過仔細(xì)推敲后發(fā)現(xiàn)的不合基本邏輯的謠言總是層出不窮?？v然荒謬如此，也會有人信以為真。網(wǎng)絡(luò)時代。不擦亮雙眼仔細(xì)明辨，如何能真正做到謠言止于智者呢。轉(zhuǎn)發(fā)一下就會引發(fā)朋友圈的一片圍觀；點贊一下就會引發(fā)無數(shù)人的應(yīng)和。多少懷著湊熱鬧的心理對一件駭人聽聞的事情進行轉(zhuǎn)發(fā)，結(jié)果卻被證實是流言蜚語。曾經(jīng)有一個科研團隊發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，叫作逆火效應(yīng)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與我們生活方式的改變，可以說是密切相關(guān)的。而人往往對第一印象的記憶特別深刻。面對一則新奇的消息，我們總是無暇顧及它的真假，而是急于向朋友分享。這確實是網(wǎng)絡(luò)時代的悲哀，但倘若我們極力避免這種心理，也未嘗不能讓流言止于智者，這句名言變成現(xiàn)實。我相信，縱然網(wǎng)絡(luò)時代是亂花漸欲迷人眼，社會環(huán)境和生活方式的改變，挑戰(zhàn)者古老智慧，謠言也永遠(yuǎn)不可能成真。最后再次重申我方觀點：網(wǎng)絡(luò)時代，讓謠言止于唇齒。作文材料取自我們當(dāng)今現(xiàn)實社會中的真實事例，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。材料給出了爭論方的不同觀點：全面封殺并追究責(zé)任；肯定發(fā)布者的初心；辨別謠言真假對于普通民眾難度大；老人缺少理性；傳播謠言要講求正確方式等。選擇正方觀點，側(cè)重剖析謠言的危害，分析如何理性面對謠言；選擇反方的觀點，側(cè)重陳述公民有知情權(quán)，發(fā)布者初衷是好的，不能用專業(yè)領(lǐng)域知識要求和限制普通民眾。新的傳播環(huán)境下，要求政務(wù)活動更加公開透明，有了質(zhì)疑及時回應(yīng)，對一些熱點難點問題，要主動說、盡快說、如實說。要遵循新的輿論環(huán)境下的現(xiàn)代傳播規(guī)律，針對不同層次的受眾采取不同的發(fā)布、溝通法，注重傳播實效，與群眾誠懇交流，表達更加人性化，贏得受眾認(rèn)可。一是正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，二是警惕主觀臆斷，三是保持理智和清醒，四是增強社會道德感，五是運用法律抵制謠言。謠言是社會公害，與每個人有關(guān)。要讓真相跑贏謠言，減少謠言對社會的傷害，媒體要負(fù)起社會責(zé)任。因此，在當(dāng)今信息來源更加多元，但也可說是魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)時代，公共媒體更要睜大眼睛，對信息的真實性小心求證，不能為了爭時效、搶眼球而放松把關(guān)，助推謠言傳播。唯有如此，網(wǎng)絡(luò)才能成為文明、理性、健康而自由的意見表達平臺。增強抵御謠言的免疫力，提高我們的理論素養(yǎng)和國情知識，做有辨識能力的人，不信謠、不傳謠，不為謠言所惑，更不為謠言所動。所謂“謠言止于智者”，作為一名公民，要做到“智”，就要有意識地鍛煉提高辨別謠言的本領(lǐng)，要提升自己獨立判斷的能力，不要人云亦云，避免成為謠言的接棒者、傳播者?？墒牵鳛槭鼙姷奈覀?真的就完全是受害者，沒有一點責(zé)任嗎？老話說得好，“一個巴掌拍不響”,以為自己純良無害、善良正直的受眾們，實質(zhì)上也在不知不覺中推動著謠言的滋長。謠言之所以可怕就在于其能精確瞄準(zhǔn)受眾的心理弱點：獵奇也好，焦慮也罷，甚至是善心，統(tǒng)統(tǒng)被利用為謠言的養(yǎng)料。結(jié)構(gòu)示例：“網(wǎng)絡(luò)時代，讓謠言止于唇齒”，議論文文體。正文部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個方面論述：網(wǎng)絡(luò)時代，請擺脫無知心理，多一份明辨意識，讓謠言止于唇齒；網(wǎng)絡(luò)時代，請擺脫湊熱鬧心理，多一份責(zé)任意識，讓謠言止于唇齒；網(wǎng)絡(luò)時代，請擺脫獵奇心理，多一份求實意識，讓謠言止于唇齒?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。9．赤子文亮，文亮赤子！ ——愿所有為戰(zhàn)勝疫情作出的犧牲都不被辜負(fù)【素材回放】經(jīng)過全力搶救，武漢市中心醫(yī)院醫(yī)生李文亮終究于2月6日離開了人世?！　舅夭慕庾x】奇跡終究未能發(fā)生。此刻，我們集體送別李文亮，是在向一位醫(yī)德高尚的醫(yī)生告別，更是向一位普通公民的道德良知致敬。民意嘈嘈，回應(yīng)切切。危難時刻，中國人不缺大局觀。作為抗擊疫情一線的醫(yī)務(wù)工作者，李文亮以自己的樂觀、堅強、無畏，再次詮釋了白衣天使的平凡與偉大。我們必須要同時間賽跑、與病魔較量。李文亮醫(yī)生，請安息吧。英雄一路走好，你的家人我們會照顧好，讓我們一起齊心協(xié)力度過難關(guān)，給英雄一個交代向所有奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的工作人員致敬！你們辛苦啦！我們?nèi)f眾一心，抗擊疫情！武漢加油！中國加油！【素材銳評】緬懷李文亮，向抗疫英雄致敬！深夜時分，很多人關(guān)心李文亮醫(yī)生的安危，他是倒在了抗擊疫情的醫(yī)護一線上。公眾為良知和正義鼓掌，向李文亮和所有奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)爭一線的工作人員致敬。打贏這場新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)，我們依然面臨著嚴(yán)峻和復(fù)雜的形勢。打贏抗疫戰(zhàn)爭，我們要有堅定的信心?，F(xiàn)在，來自全國不同地方的醫(yī)療力量都來到了湖北、來到了武漢，來自海內(nèi)外的愛心援助也源源不斷地發(fā)往疫情嚴(yán)重地區(qū)。無論是新冠疫情爆發(fā)的當(dāng)下，還是疫情平息以后，都要尊重醫(yī)護人員的專業(yè)價值。醫(yī)護人員是沖在抗疫戰(zhàn)爭最前面的戰(zhàn)士，也是疫情中最需要呵護的人。對因為工作不幸感染新冠肺炎的醫(yī)護人員，要全力救治，容不得一點怠慢，讓更多的“李文亮”堅強地站起來。李文亮醫(yī)生生前的一些遭遇，反映出當(dāng)?shù)丶部伢w系存在不容忽視的短板。這都值得我們深刻反思不足，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，切實提高處理重大突發(fā)事件的能力。作為醫(yī)生，李文亮向身邊人發(fā)出疫情早期預(yù)警時，不是不知道這會給自己帶來風(fēng)險。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，李文亮醫(yī)生明知有風(fēng)險，仍然堅守在最危險的崗位。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這份大仁大愛，在當(dāng)下的抗疫戰(zhàn)爭中，何等寶貴！疫情嚴(yán)峻，只有各個部門及時補短板、上措施，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，每個人盡職盡責(zé)，把自己分內(nèi)的工作做好，才能打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。愿醫(yī)務(wù)工作者的付出都得到銘記，愿所有為戰(zhàn)勝疫情作出的犧牲都不被辜負(fù)。【素材解讀】英國作家毛姆說，閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。只有真正的好書，才能讓你懂得讀書。讀書讓你增加靈魂深度，一卷讀罷，生命常如灌滿漿的麥子一樣豐盈。任何時候讀書都是有用的，因為讀書不是起點，而是歸宿。有些靜水流深的力量，也能打動人心。不少人也表示受其感召，已購買并閱讀這本書。說到底，“方艙醫(yī)院讀書哥”最讓人心生感觸的地方，就在于疫情波及之下，他仍能安靜下來，在不少人為疫情而心生焦慮的當(dāng)下，這種內(nèi)心世界的安寧與強大更顯難能可貴?！具m用話題】沉靜 耐心 從容 暖心無畏就是希望閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所面對疫情，我們當(dāng)然需要很多防護，但也需要向“自我沉淀跟提升”要更多的精神向度的力量，讓自己更從容，讓抗疫更有力“讀書哥”或許無法復(fù)制，但抗擊疫情的心態(tài)不能崩，信心不能丟。當(dāng)然，疾病的治愈最終要靠醫(yī)療，但“方艙醫(yī)院”讀書哥體現(xiàn)出的鎮(zhèn)定和從容，對戰(zhàn)勝疾病無疑也是一劑良藥【素材銳評】“方艙醫(yī)院讀書哥”走紅：心安也是抗疫良藥近日，一男子戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院安靜讀書的照片走紅網(wǎng)絡(luò)。據(jù)媒體報道，這名男子姓付，從武大博士畢業(yè)后去美國深造，目前是博士后，在佛羅里達州立大學(xué)教書，研究方向是高分辨冷凍電鏡。照片走紅后，不少人為他及家人的健康狀況表示關(guān)切，希望他們能早日康復(fù)。對于患者來說，首要任務(wù)當(dāng)然應(yīng)是配合醫(yī)務(wù)人員積極治療，爭取早日康復(fù)，而付先生冷靜、理性的生活態(tài)度，至少為我們提供了一面鏡子，提醒和啟示著我們——要在自己身上克服這個世界的困難——包括疫情