【正文】 ，那是你們所講述的苦盡甘來(lái)的故事。在客觀(guān)上，苦難，挫折——堅(jiān)持抗?fàn)幍膽B(tài)度，在苦中磨練自己，“吃得苦中苦，方為人上人?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。請(qǐng)以“這世界需要你”為標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文。【來(lái)源】四川省成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　這世界需要你　　你，也許只是萬(wàn)里星辰中最渺小的一顆，既沒(méi)有太陽(yáng)遍耀萬(wàn)野的奪目，也沒(méi)有月亮流光千里的清輝，但這世界需要你，正因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)微不足道的你，才構(gòu)成了如此深邃迷人的星空，沒(méi)錯(cuò)，就是你，你就是農(nóng)民工?！　〔贿^(guò)，你總被別人遺忘在昏暗的角落，沒(méi)有人注意，沒(méi)有人關(guān)心，沒(méi)有人呵護(hù)，有的只是無(wú)盡的鄙視，而你從沒(méi)有自暴自棄，你依然忠于職守，認(rèn)真地做好每一件事。太陽(yáng)也絲毫沒(méi)有減緩它的氣焰，不多時(shí)，你已滿(mǎn)頭大汗，白色的背心被水粘在身上，汗珠仍在一個(gè)勁的往下淌，如雨點(diǎn)一般，尋找每一個(gè)空隙，滲入衣服里，你趕緊用袖口將臉上的汗水擦去，可是袖口早已浸濕，雪白的袖口上沾上了淡淡的黑色，可你呢，似乎沒(méi)發(fā)覺(jué)，依然手腳麻利地進(jìn)行著工作，實(shí)在有些渴了，可能用舌頭舔了舔干裂的嘴唇，只感覺(jué)一陣淡淡的咸味，唉，竟是臉上的汗珠！沒(méi)辦法，你只好用那沾滿(mǎn)污濁的手，一把抓過(guò)礦泉水，管他污濁，一個(gè)勁的灌入肚子，然后都很豪爽的扔進(jìn)垃圾桶。正是因?yàn)槟愕男燎趧谧?，無(wú)數(shù)高樓大廈拔地而起，整個(gè)世界都煥然一新，你早已深深地融入到城市中，為建設(shè)這美麗的城市而貢獻(xiàn)自己的微薄之力！就算是星辰中最不起眼的那顆，他依然是星辰中不可或缺的一部分，只要他肯努力綻放自己的光彩，縱然“零落成泥碾作塵”，依然“香如故”！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作文的能力?！斑@世界需要你”基本上是沒(méi)有審題難度的，但還是要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)。首先是“這世界”是怎樣的世界，這是要剖析的。“需要”就是社會(huì)的缺失方面，因?yàn)槿笔Р判枰?；因?yàn)樯鐣?huì)空擋才彌補(bǔ)。立意：（1）“你”可實(shí)指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長(zhǎng)、師友等。（2）“你”可虛指。這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠(chéng)信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨(dú)立思考，等等?！蹦阋欢〞?huì)讓這個(gè)世界不一樣。朱之文，用質(zhì)樸的聲音震撼人心……。有你，才會(huì)有無(wú)限風(fēng)光；有你，這世界便會(huì)不一樣。因你，才會(huì)有滿(mǎn)園春色；因你，才會(huì)有春暖花開(kāi)。（3）“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。你的一首首詩(shī)歌，浸滿(mǎn)你對(duì)世界的熱愛(ài)。納蘭容若，這世界需要你，于是你寫(xiě)下“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的絕美詩(shī)句。這世界本無(wú)奇，但因你們，她變得五彩斑斕。（4）“要么趕緊死，要么精彩地活。走過(guò)苦難，仍用明媚微笑溫暖人心。你用你的樂(lè)觀(guān)與堅(jiān)強(qiáng)，讓生命精彩，讓世界溫暖。史鐵生，與疾病抗?fàn)幍哪闳匀绱藰?lè)觀(guān)地面對(duì)生活，一篇《我與地壇》激勵(lì)了多少迷途的人，震撼了多少人的心。這世界需要你們，你們用樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的心，用掛滿(mǎn)笑容的臉龐，讓世界看到生命的華彩，讓世界因你們而綻放光彩。文章接下描寫(xiě)了“你”的外貌，重點(diǎn)寫(xiě)了“你”工作時(shí)情景，因?yàn)槟愕男燎趧谧?，無(wú)數(shù)高樓大廈拔地而起，整個(gè)世界都煥然一新?！军c(diǎn)睛】記敘文，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式?！敬鸢浮肯蜻h(yuǎn)處看透過(guò)窗戶(hù)，向遠(yuǎn)處看。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚?！笔前。荒敲从行迈r感了。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，也沒(méi)有四處飛馳的雪球，和可愛(ài)的雪人兒。 向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車(chē)子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到火車(chē)站的候車(chē)內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間只能一拖再拖；向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到臨時(shí)搭建的房屋、不牢固的危房無(wú)法承受大雪之重，應(yīng)聲倒底，沒(méi)有壓到人一是不幸中的萬(wàn)幸……沒(méi)辦法，誰(shuí)讓上海不是經(jīng)常下雪，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)大雪的考驗(yàn)?zāi)?？而事?shí)是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見(jiàn)到的大雪。唯有當(dāng)我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應(yīng)該期盼的。再向遠(yuǎn)處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災(zāi)害比上海嚴(yán)重得多。我看到那兒的人們?cè)诤艉?，也在無(wú)奈。我不知道那是哪里。”，忽然有一個(gè)聲音說(shuō)。是嗎，這就是我的未來(lái)？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透?！拔磥?lái)”就是“下雪”，未來(lái)有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅(jiān)定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開(kāi)云霧，找到屬于自己的太陽(yáng)。 。話(huà)題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對(duì)作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。話(huà)題材料中有一些關(guān)鍵的問(wèn)題和詞句，直接或間接地點(diǎn)明或暗示了話(huà)題的中心思想，指示話(huà)題的思想價(jià)值取向?！跋蜻h(yuǎn)處看”，這個(gè)“遠(yuǎn)處”可以是指具體的遠(yuǎn)處，那就是實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)處之景，之人，之事，也可以寫(xiě)“遠(yuǎn)處”的抽象比喻意，“遠(yuǎn)處”可以指高度，也可以指長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算，對(duì)未來(lái)的設(shè)想。成長(zhǎng)的歲月中，我們經(jīng)歷過(guò)很多觸動(dòng)心靈的一瞬，它是坎坷中的一個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的擁抱，激勵(lì)我們一路走來(lái)，在我們心底沉淀成美好。【答案】范文：行走在美好中在人生的道路上，布滿(mǎn)了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，卷起了雨傘，我腳下一滑差點(diǎn)摔倒，抬頭看到一個(gè)人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無(wú)措，艱難的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來(lái)他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對(duì)這突然到來(lái)的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說(shuō)著謝謝，然后我又問(wèn)了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝。”他聽(tīng)到后愣了一下，然后便放開(kāi)了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來(lái)揉搓著沾滿(mǎn)了泥水的雙手說(shuō)：“我們繞過(guò)去了，萬(wàn)一后面來(lái)的人沒(méi)看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的?，F(xiàn)在每每想起那個(gè)不知名的盲人，我的心中就會(huì)被他那默默奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)，一心為他人著想的精神所感動(dòng)，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質(zhì)，我陪他走過(guò)了一段路，他卻為我指明了一生的路。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。“美好中”應(yīng)是虛寫(xiě)，立意時(shí)注意要對(duì)“美好”做岀具體的詮釋?zhuān)鶕?jù)材料中的“它是坎坷中的—個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱”提示，對(duì)這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵(lì)”等，這樣文章就會(huì)深刻，注意要寫(xiě)成記敘文，將題目演繹成一個(gè)故事；用故事表達(dá)出一種思想；將思想蘊(yùn)藉于描寫(xiě)之重?！}記無(wú)法割舍的一段過(guò)往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。連同學(xué)錄還沒(méi)有寫(xiě)完，你們便匆匆四散離開(kāi)，不斷地行走，行走。你們是我心頭的一抹陽(yáng)光，尺寸間，是天下。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚(yáng)青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無(wú)。我的童年應(yīng)該算是幸福的，美滿(mǎn)的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛(ài)。那時(shí)的我天真可愛(ài)，像一個(gè)小公主，不用擔(dān)心衣食住行，享受著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時(shí)光。我也從未遺失美好。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個(gè)美好的班級(jí)里，一群友好的人?；蚴侨ケ本?、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。但不管是走向那里又去干什么。而那些過(guò)去了的卻只能是回憶。，讓我于無(wú)聲處聆聽(tīng)到萬(wàn)丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)覺(jué)色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺(jué)詩(shī)情畫(huà)意的永恒美好。這是個(gè)不安的時(shí)代，也是個(gè)充滿(mǎn)花香霧氣的時(shí)代。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿(mǎn)載一船星輝，在康河的柔波中尋夢(mèng)；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。他們是唾珠咳玉的文學(xué)大師，他們用筆寫(xiě)下無(wú)數(shù)有溫度的風(fēng)景，讓我們感受歲月里不變的愛(ài)與傳奇。美好的文字如同滿(mǎn)室盛開(kāi)的芝蘭，芬芳沁脾。透過(guò)這些清新的文字，我們路過(guò)心上的風(fēng)景，行走在美好中，把時(shí)光溫柔存放。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生辭書(shū)上說(shuō)：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn)；生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn)；生命超常地運(yùn)行，就是超常的命運(yùn)。要求：；；，不得套作。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過(guò)；悲傷過(guò)；歡樂(lè)過(guò)；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會(huì)不堪一擊呢？確實(shí)，我們一生當(dāng)中有困難無(wú)數(shù)，險(xiǎn)阻重重，它們固然可怕。一生中也會(huì)有太多的成功與喜悅。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見(jiàn)地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。雖然，他早已退役，但他掌握命運(yùn)的方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他始終如一的精神值得我們每個(gè)人稱(chēng)贊。然而我提倡的是后者。因?yàn)槟闶悄阕约旱闹魅?，是可以掌握自己的命運(yùn)。其實(shí)，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。倘若是模模糊糊地過(guò)這一生，那么你就不配活在這個(gè)世上。你掌握了命運(yùn)，堅(jiān)韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。讓我們來(lái)掌握自己的命運(yùn)。抓住機(jī)會(huì)，掌握命運(yùn)【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標(biāo)題補(bǔ)充完整。 “”是指什么？話(huà)題雖未明示，但由引導(dǎo)語(yǔ)可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機(jī)遇”。寫(xiě)這個(gè)作文，首先要弄明白，和命運(yùn)打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)去面對(duì)它發(fā)生的一切。它給你幸福，你要珍惜；它給你災(zāi)難，你不要咒罵。從選材上看，可選社會(huì)熱點(diǎn)，也可選歷史人物，可以是他人他事，也可以是親身經(jīng)歷，只要與命運(yùn)有關(guān)，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都可以寫(xiě)。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi) 容。 總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內(nèi)容填在橫線(xiàn) 上。 在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。文題對(duì)記敘、議論或書(shū)信、日記幾種文 體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫(xiě)作對(duì)象。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地， 但同時(shí)也放寬了題目本身的一些 要求。 如“ 的滋味”， 就有考生在橫線(xiàn)上填了“打麻將”、 “抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ)，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。根據(jù)要求作文。理解這些人物是理解作品、社會(huì)、人生的重要途徑。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《許三觀(guān)賣(mài)血記》《活著》三部小說(shuō)和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項(xiàng)脊軒志》《范愛(ài)農(nóng)》《林沖棒打洪教頭》《項(xiàng)鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個(gè)人物，填在橫型上，并將補(bǔ)充完整的作文題抄寫(xiě)在作文紙上，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！緛?lái)源】北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】我和《紅樓夢(mèng)》的故事滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚?！都t樓夢(mèng)》？我一下子聯(lián)想到《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙鏡》，這大概也是好看的童話(huà)吧，那個(gè)“林妹妹”有沒(méi)有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問(wèn)，小小的我翻開(kāi)了這本“大部頭”。于是，我得到了一個(gè)答案：《紅樓夢(mèng)》是寫(xiě)幾個(gè)有權(quán)有財(cái)?shù)娜思业臅?shū)，平平淡淡，沒(méi)有童話(huà)好看，不讀也罷。那時(shí)正醉心于唐詩(shī)宋詞，于是，《紅樓夢(mèng)》立即讓我愛(ài)不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！薄嗝赖木渥?！本著“愛(ài)烏及烏”吧，我開(kāi)始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，還學(xué)著金圣嘆作評(píng)注，幾番圈圈點(diǎn)點(diǎn)，倒也讀懂了不少，于是開(kāi)始把“真事隱去，假語(yǔ)村言。以后的日子里，讀《紅樓夢(mèng)》的次數(shù)多了起來(lái)，開(kāi)始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無(wú)塵。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁醋x得是同一本書(shū)，卻每次都會(huì)有不同的答案呢？”媽媽回答：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。和文章中人物的關(guān)系重通過(guò)文章中的人物對(duì)自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。從文體看要求寫(xiě)記敘文，注意事件的清晰，行文時(shí)可以采用回憶的方式，如又讀《項(xiàng)脊軒志》，再次讀到歸有光祖母的一段，想起自己的祖母對(duì)自己的期待，然后結(jié)合現(xiàn)在的處境理解歸有光當(dāng)時(shí)的心理，自己和歸有光的心靈達(dá)到相同?！锻髂肌芬粋€(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。要求：①選取你感觸最深的人、事、景、物來(lái)寫(xiě)。 ③做到敘議結(jié)合?！敬鸢浮孔咴诨丶业穆飞袭?dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得高遠(yuǎn)，當(dāng)枝頭的綠葉換上橙黃，當(dāng)我們舉頭望斷最后一只南飛雁時(shí)，我背著沉重的書(shū)包走在回家的路上。以前，放學(xué)回家時(shí)還回憶著學(xué)校那快樂(lè)的情景，而現(xiàn)在，是策劃著回家如何復(fù)習(xí)功課。突然，一只骯臟的小手打斷了我的遐想，原來(lái)，是一名小乞丐，他穿著一身破爛的衣服，伸出的小手似乎在顫抖。我看見(jiàn)他笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。可能這種場(chǎng)景在別人眼里不屑一顧，可我卻深深地感到他的身影異常的堅(jiān)強(qiáng)。這時(shí)的我，走在那落滿(mǎn)秋葉的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由升起一縷凄涼。那是無(wú)助嗎?不!那是執(zhí)著!其實(shí)，每一片樹(shù)葉都有著自己的愿望，那就是飛翔!雖然它們飛翔的距離只不過(guò)是樹(shù)與地的距離。這難道不是執(zhí)著嗎?這時(shí)的我，似乎看到了落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。他告訴我：“我要飛。我看見(jiàn)了!我看見(jiàn)了!它在笑!它在笑!它如同一只美麗的蝴蝶在風(fēng)中，跳著凄美的舞蹈?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文。走在回家的路上，肯定不是一帆風(fēng)順的，回想一下自己在這過(guò)程中遇到了什么感動(dòng)的事情，當(dāng)你困苦時(shí)，開(kāi)心時(shí)分別發(fā)生什么有意義寫(xiě)的事情，寫(xiě)出來(lái)就好，可以分開(kāi)寫(xiě)嘛。描寫(xiě)生動(dòng)些，注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 本作文內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，對(duì)于回家的路的現(xiàn)象，考生沒(méi)有陌生感，熟悉并且有親身體