【正文】 ，簡直就是一首緊張而又歡快的晨曲。要是誰出色地解決了問題，那份高興勁兒肯定洋溢在臉上。你能聽出這掌聲的意義嗎？那是對我們的肯定，給我們的鼓舞！下課了，我們來聽聽，操場上會有什么聲音呢？原來，同學們在操場上打籃球。雖然個個都跑得已經是汗流浹背，但是，看得出同學們好像都有穩(wěn)操勝券的把握。傍晚時分，上晚自習課啦。教室里，同學們有的要完成今天的練習，鞏固學過的舊知識；有的在總結體會；有的預習明天的新功課。你聽，這“沙沙沙”的翻書頁聲和寫字聲，多像一首細膩、優(yōu)雅的的夜曲啊！而每個星期的必修班會課，班主任都會給我們反反復復地強調要遵守紀律，注意安全事項。我愛這個班集體，更喜歡聆聽這些美妙的聲音！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。首先分析作文標題，“美妙的聲音”，中心詞是“聲音”，指明了寫作的對象，修飾詞是“美妙”，這是寫作的重點，此處的“美妙”可以指聲音本身的特性——動聽、悠揚，也可以是透過這聲音傳達出的內蘊——愛、溫暖、關心等?？忌梢赃x取校園的聲音：寫校園的課鐘聲,引發(fā)對同窗情的深深懷戀；寫師長的教誨聲,贊頌師愛和淳樸的師生情；寫校園里的歌聲、演講聲等,展示青春的風采和“90后”鮮明的個性?？梢詫憗碜宰匀唤绲母鞣N“聲音”：寫聽雨打風吹的聲音,沉浸在“春水碧于天,畫船聽雨眠”曼妙的聯(lián)想中,或是“冷雨敲窗被未溫”的凄美意境中,寫聽雨蕩滌了心靈的污濁,升華主旨；寫春聲,通過描摹大地春回時的燕子呢喃、小草勃發(fā)、花兒競放等景象,點出要珍惜一年中最美好的時光,珍惜人生最美好的季節(jié)。素材積累：有這樣一種聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風響的震撼，它來自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來自破浪前進的行人，一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹卸嗌偃斯钠鹦判模峦鼻?；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國舅研墨，他詩詩都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強，他的聲音，教會我自信也堅強。有這種一種聲音，它可能來自素不相識的路人，它可能來自從小到大的伙伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海內存知已，天涯若比鄰，是的，這個聲音，來自我們最信最至的朋友，在這個世上，父母有一天會先我們而去，孩子有一天會遠走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友，我們困惑的時候，給我們鼓勵，在我們迷茫的時候，給我們加油，在我們驕傲的時候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的回音，這種聲音，教會我在人生的道路上時刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵與支持。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或瞬間或久遠等等。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。 　　臺階，是登高的途徑；臺階，是生活之路的展現(xiàn)，是人生之路的昭示。大千世界，蕓蕓眾生，有人沿著臺階上，有人順著臺階下…… 　　請以“一步一臺階”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定，【答案】略【解析】【寫作指導】　◆題意。當然，臺階還有其特定的比喻義：①比喻具有階段意義的新的水平，或某個特有的階段；②比喻避免因僵持而受窘的途徑或機會。因此，提示語更側重于臺階的比喻義的呈現(xiàn)?？梢詫懮钪?、人生之路上的登攀?？梢允钦娴募睿部梢允欠疵娴慕逃?，或許是幽默智慧的故事等。只要符合題意的皆可作為文章內容而充分發(fā)揮。應該做到“實題虛寫”，要化實為虛，進而做到虛實結合；在作文中要明晰地落實每一“步”、每一級“臺階”的具體內涵?！舅悸伏c撥】要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關鍵之處——抓出“臺階”的特性。我們可以引申出如下立意：踏實地走，一步一臺階；克服前進道路上的一個個困難，沿著臺階上，登上人生的高峰等等。閱讀下面的材料，根據要求寫作。那段日子或讓我們感到溫暖，或讓我們感到快樂，或令我們體會到孤單的滋味，或使我們煩心不已……無論是怎樣的，我們都已走過了，也成長了。要求： (1)請你從“溫暖”“快樂”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。 (3)字數不少于800字。停下筆，搓搓冰涼的手，望望窗外那黑漆漆的夜空，我仿佛看到你那溫暖明亮的笑容，我嘴角也不由輕輕上揚。小時候，因為一場大病在家休養(yǎng)。媽媽買來很多玩具哄我開心，可是一個人玩又有什么意思呢？心情好時，我對著玩具自言自語，心情不好時，我把它們使勁亂扔，最喜歡的布娃娃也被我扔到墻角，睜著無辜的大眼睛可憐巴巴地縮在玩具堆里。那時候他常常帶著兒子來到我家，他們一來，我立馬就變得生龍活虎。一次，他的兒子絞盡腦汁也完不成家庭作業(yè)，而他卻挺身而出，為兒子代勞。他忘了那作業(yè)可是他寫的??！這么糊涂的父親也真少見！我笑出了眼淚，笑疼了肚子。誰知，當他回來時，卻發(fā)現(xiàn)自己的兒子正趴在地毯上，專心地用墨水作畫。他全然忘了自己的初衷。兩個人的臉上鼻子上都是墨水，父子倆相視而笑。當然了，他們的生活也有麻煩和尷尬，但無論如何，他們都能用幽默來化解。而在那段時光里，每一個有他的日子里都是溫暖的，屋內旳陰郁被一掃而光。直到長大以后，我才知道他有一個舉世皆知的名字——卜勞恩，原名埃里西他的漫畫《父與子》連續(xù)三年在畫報上刊載。第一次得知他的命運時，我的淚潸然而至?？稍谖倚闹?，那些漫畫就是我心底的一束光，在陰冷與孤寂日子里，投射著溫暖與快樂。那段溫暖的日子，任憑時間流逝，我也永不會忘！【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。半命題作文的特點是：給予學生在選材、立意、構思上更強的自主性，開拓學生視野，減少學生審題失誤，易于學生自由發(fā)揮。對半命題作文而言，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。其次，從題干“讀書以來，總有一段日子是特殊的。再次，題干中提到“無論是怎樣的，我們都已走過了，也成長了”是寫作的關鍵，無論是寫了怎樣的日子，都已經成為過去，而且，我們從這段日子里獲得了某種感悟、經驗，使我們得到成長。因此，在“這段日子”里，重點刻畫的還是人與事。寫作時，還要注意題干中要求的“結合個人經歷”，最好采用第一人稱。：本文要寫作成一篇記敘文，“那段_____的日子”意味著寫作的是過去的人和事，因此要采用倒敘的結構。最后要談談自己回顧那段日子的感想，獲得的體悟。涼風習習，浮于肌膚覺得每個毛孔都充滿了淡淡的青草味兒。穿過古樸牌坊，沿著古祠墻角而行，一下子就覺得進入了明清時代。久了，腦海就開始空泛起來。黑暗中，她的身影看起來如此單薄，卻分外溫暖。我知道，母親平時是很怕冷的，可是她卻想用手捂熱我的腳，我心里真是又心疼，又感動。隨著我的成長，母親的額頭上已明顯添了很多皺紋，頭上已絲絲縷縷地出現(xiàn)了白發(fā)。我想，有一天，當母親老了躺在床上的時候，我也一定會陪伴在她身邊，為她捂暖腳心。母親年輕時是很漂亮的，相冊里有許多張她的老照片，或穿著軍裝英姿颯爽，或著紅色風衣在雪地里笑靨如花。我越來越高，她卻越來越矮，就這樣悄無聲息，毫不保留地將她的青春給了我。她說這些話時，臉上泛著紅暈，眼睛里閃著光芒，像是已經回到了那些年，她依舊年輕，而我依舊年幼。只見您先在茶杯中輕撒少許茶葉，再高提水壺，緩慢下注，茶葉便翻滾、散開。您回眸，目光專注而溫暖，柔情似水，讓我的心緒停止所有的波動，化作靜水深流，蜷伏在您的懷中。此情未央，此意難忘，您的目光，照亮了我成長的時光。誰能用執(zhí)著作槳，搖著月亮船駛向遠方？誰能用發(fā)絲作弦，輕輕將東風破彈唱？誰能用楓葉作畫，慢慢將幸福的葉片收藏？但風會記得一朵花兒的香，我亦會銘記每份幸福的過往。霜月無言，秋葉靜美。夕陽起程，流云歇腳。【點睛】半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導語+半命題+要求”式。審清半命題，主要是注意半命題結構形式以及限制語，從而分析重點詞語，明確題目限制的寫作范圍。①具體事物補題法②特定情景補題法③修辭手法補題法④特殊符號補題法補題遵循原則：熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的。新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內容，角度應當是與眾不同的、新鮮的。請以“生命因奉獻而美麗”為題，寫一篇不少于800字的議論文?！比松恼嬲齼r值在于奉獻，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們精彩、溫暖和美麗。人生因奉獻而精彩。土木之變后，英宗被俘，使明王朝遇到嚴重的危機。人們不會忘記，正是這個人在危難之際挺身而出，力挽狂瀾，領導了一起轟轟烈烈的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，拯救了整個大明王朝。如同他寫的那首詩一樣:千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。生命因奉獻而溫暖。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，雷鋒精神也為我們做著最好的榜樣，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中，為中華留下一段不朽的詩篇。他們把生命中的愛播撒給需要的人。生命因奉獻而美麗。他們的奉獻精神激勵著每一個人，這一傳統(tǒng)美德將世代傳承，讓我們學會做人，理解奉獻，學會奉獻。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”相信只要你我他的積極參與，愛的陽光就一定會灑滿生活的每個角落，讓我們一起唱響奉獻者之歌，共同創(chuàng)造我們的幸福生活和美好未來吧！因為，生命因奉獻而美麗！【解析】試題分析：這是一篇命題作文，此題通過直接命題的形式考查學生的分析、整合、寫作、表達能力．這是一道富有思辯色彩的作文題．要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度．本題題目“生命因奉獻而美麗”是一個比較富有象征意義的生命詞匯，“奉獻”是一種處世態(tài)度，“美麗”是對“奉獻”的肯定。點睛：寫好作文，首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒？找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。根據要求作文?！緛碓础可綎|省臨沂市羅莊區(qū)20182019學年高一上學期期中質量調研語文試題【答案】我的高一新生活突然意識到高一已經結束了!只覺得時間匆匆而過,似乎昨天的我才剛剛初中畢業(yè)啊!記得半年前，秋風吹過，草拂之而變色，賦人間似金衣，與果實以紅袍，在這別樣的九月里，我叩開了高中的大門，開始了全新的生活。從未上黑板做過題的我心里不免有些緊張。思路卻在題目做到一半的時候，被忐忑斬斷。我咬咬牙，竭力使自己冷靜下來，冥思、凝眉……終于，在搖曳的手中，答案順利生成。面對難題，只要心中存些許淡定，所有的難題將不再困難。片段二高中生活并不是想象中的悠哉悠哉。有的同學趴在課桌上，正為下面的課“充電”，有的滔滔不絕的講著什么趣事，而更多的同學在奮筆疾書，時而低頭沉思，時而翻翻書，念叨念叨。面對各種功課，我能做的只是坦然接受，手中的那支筆似乎永遠都在努力耕耘。片段三深夜，我仍然未眠，只是安靜的躺在床上，看著窗外，燈光是混的，月色是清的。那月兒已經消瘦了幾分。經過秋雨的洗刷，天是藍的可愛，仿佛一汪水似的，月亮更是出落得精神。而我卻從悅人的月兒中，領悟了什么，便欣然入睡。學著一個人成長，一個人歌唱，夢想……以找不到蹤跡。好害怕，想什么都不管。這就是我的高一新生活，簡單卻不隨意，緊張而不乏味。【解析】【詳解】本題考查學生命題作文寫作能力。本次作文要求“以‘我的高一新生活’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”，題干已經明確文體要求為記敘文。而“生活”既有學習上的，也有生活上的。在“我的”“高一”和“新”這幾個限定修飾語中關鍵詞為“新”，寫作的內容圍繞“新”來展開?！靶律睢币簿褪钦f和以往的生活（初中生活）不同，這種生活是自己以前沒有經歷過的，給自己一種全新體驗和感覺。自己從這種全新生活狀況和體驗中有什么收獲，這樣的高一新生活，意味著什么，在文章的結尾不妨引申一下，展望高一新生活所向的前景，表現(xiàn)自己開啟這種新生活的精神狀態(tài)，這樣文章則更充實。對于自己熟悉的生活有直接經驗，感性認識，比較容易把握。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。第二步：精深立意。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經歷和生活體驗。表達包括結構和語言兩個方面。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。也許是親密歡快的同學情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個擁抱，也許是表達歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵一種感動，也許是一個微笑一滴淚，也許……它們都依然像花兒一樣在你心中綻放?！敬鸢浮磕切┗▋夯丶业穆飞希h遠地看見一棵樹上開滿了金燦燦的花兒。緊走幾步，湊近了看，果然又是那些花兒，那些曾經開在窗前的花兒，那些一年年觸動我的花兒?，F(xiàn)在是四月初，那些花兒似乎開得早了一些?；▋哼€是那么鮮艷地開著，樹葉依舊那么綠油油地襯托著，一切仿佛去年、前年的樣子，而看花的人卻再也回不到從前，回不到過去的樣子了。我禁不住放慢腳步，像個好奇的孩子，邊走邊東張西望。倏忽間，一絲淡淡的傷感從心底慢慢升起，在這鮮活嬌美的花兒面前，縱然你有青春的心態(tài)，也不會有永遠青春的容顏。這些花兒按部就班，一年一年地開放著、燦爛著，一年一年地觸動著我。但這一年中的幾天卻是相當地醒目，那種張揚的、密密匝匝的美給人以強烈的視覺沖擊，甚至震撼人心。一種生命，在一生中能夠燦爛一次足矣，而這些神奇的植物，卻能一次又一次地燦爛，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羨慕的