【正文】 生對(duì)于名著內(nèi)容的識(shí)記能力。 （2）本題考查對(duì)名著人物的掌握。 （3）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。做此類常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。答題時(shí)應(yīng)注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。 ①這可是你說(shuō)的？可別后悔？”孫偵探的手仲入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開(kāi)槍！我要馬上把你帶走，不要說(shuō)錢(qián)呀，連你這身衣裳都一進(jìn)獄門(mén)就得剝下來(lái)。 ②“有工夫擠我，干嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說(shuō)出來(lái)。 ③“那是正犯，拿住呢有點(diǎn)賞，拿不住擔(dān)‘不是’。這么便宜買條命還不干，我可就沒(méi)了法！你有多少錢(qián)？”“你誰(shuí)也沒(méi)招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。 ⑦祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。 ?祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦。 ?“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。 ?祥子還沒(méi)出聲，哆嗦著要往起裏被褥。 ?“那也別動(dòng)！”“我告訴你別動(dòng)，就別動(dòng)！滾！”處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印。 （2）如何理解選文中畫(huà)橫線句子？ （3）結(jié)合本選段及原著，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子的第二次買車的希望是如何破滅的？根本原因是什么？ 【答案】 （1）孫偵探：奸詐、狡猾、貪婪、殘酷，從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢(shì)和軟硬兼施等可見(jiàn)。（3）賣了駱駝得三十幾塊錢(qián)，送到劉四爺那里儲(chǔ)存，又開(kāi)始省吃儉用拼命攢錢(qián)買車，可是他的錢(qián)被一個(gè)要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢(mèng)又一次破滅，又一次受到打擊。 【解析】【分析】（1）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。 （2）欣賞文句。處處潔白，只有他的身后留著些大黑腳印。“祥子低著頭走”是寫(xiě)祥子的動(dòng)作（低頭），也說(shuō)明祥子有心事。要看懂上下文的情節(jié)。以考促讀。要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。選文這部分的情節(jié)是他的錢(qián)被一個(gè)要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢(mèng)又一次破滅，又一次受到打擊。一定要答出社會(huì)原因。（2）一方面如實(shí)地描述了故事發(fā)生時(shí)惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時(shí)被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無(wú)情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢(qián)被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。根本原因：當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，是人吃人的社會(huì)。從前文可以知道孫偵探奸詐、狡猾、貪婪、殘酷的性格特征。解答此題關(guān)鍵要了解環(huán)境描寫(xiě)在文中的一般作用，還要看清題目要求分析的是環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理的陪襯作用，注意結(jié)合人物心理去分析。15．閱讀下文，回答問(wèn)題光明和聲音那時(shí)候，依照南方人的習(xí)慣，他們會(huì)在自己的家旁再加蓋一間屋子，以備急需之用。小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從園子里看去，像是一座用樹(shù)枝搭成的涼亭。由于我們家被茂密的樹(shù)木、綠藤所包圍，所以鄰居們都稱我們家為“綠色家園”。這里有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見(jiàn)的花。但最美麗的還是那些薔薇花。它到處攀爬，一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串地倒掛在陽(yáng)臺(tái)上，散發(fā)著芳香，絲毫沒(méi)有塵土之氣。我不由得時(shí)常想，上帝御花園里的曝光蘭也不過(guò)如此吧！為了給第一個(gè)孩子取名，大家都絞盡腦汁，你爭(zhēng)我吵，每個(gè)人都認(rèn)為自己想出來(lái)的名字才是最有意義的?？才鄡骸弊鑫业拿?，母親則想用她母親的名字“海倫大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。 先是為了取名爭(zhēng)吵不休，之后，為了要帶我去教堂受洗，大家又手忙腳亂，以至于興奮的父親在前往教會(huì)途中，竟把這個(gè)名字忘了。亞當(dāng)斯”這個(gè)名字。艾培麗特”，而變成了“海倫所以，6個(gè)月時(shí)已經(jīng)能夠發(fā)出“茶！茶！茶！”和“你好！”的聲音，吸引了每個(gè)人的注意。直到我生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但是對(duì)于“水”這個(gè)字卻仍然記得。 家人還告訴我，在我剛滿周歲時(shí)就會(huì)走路了。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò)，在一個(gè)活蹦亂跳、咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子身上留下了美好的記憶。 （2）閱讀文章，下列選項(xiàng)不合文意的一項(xiàng)（ ，經(jīng)常憑著自己的嗅覺(jué)尋找初開(kāi)的紫羅蘭和百合花?！拔摇鄙『螅m然忘掉了以前所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”這個(gè)字。（至少3點(diǎn)） 【答案】 （1）美；海倫（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解。坎培兒”做我的名字，母親則想用她母親的名字“海倫大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。（3）考查對(duì)人物精神品質(zhì)的理解，可以結(jié)合所了解的海倫故答案為：（1）美；海倫有克服困難的頑強(qiáng)毅力，永不言敗,身殘志堅(jiān)。用愛(ài)心去擁抱世界，為殘障人士奉獻(xiàn)一生。（2）對(duì)于短文內(nèi)容的理解，要在仔細(xì)閱讀，理解文意的基礎(chǔ)上回答。凱勒形象加以概括。 那年發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒，長(zhǎng)沙有成千上萬(wàn)的人餓飯。但撫臺(tái)傲慢地回答他們說(shuō)：“為什么你們沒(méi)有飯吃？城里有的是。”撫臺(tái)的答復(fù)一傳到人們的耳朵里，大家都非常憤怒。他們攻打清朝衙門(mén)，砍斷了作為官府標(biāo)志的旗桿，趕走了撫臺(tái)。這個(gè)姓莊的說(shuō)話顯然是有誠(chéng)意的，可是皇上不喜歡他，結(jié)果他被革職，接著來(lái)了一個(gè)新?lián)崤_(tái)，馬上下令逮捕鬧事的領(lǐng)袖，其中許多人被斬首示眾，他們的頭掛在旗桿上，作為對(duì)今后的“叛逆”的警告。大多數(shù)學(xué)生都同情“造反的”，但他們僅僅是從旁觀者的立場(chǎng)出發(fā)。他們單純地把它看作一件聳聽(tīng)的事而感興趣。我覺(jué)得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對(duì)于他們受到冤屈，我深感不平。 （2）少年毛澤東對(duì)“造反”一事是怎樣看的？從少年毛澤東對(duì)“造反”一事的態(tài)度上，可見(jiàn)他少時(shí)便具有怎樣的精神？ 【答案】 （1）《紅星照耀中國(guó)》，美，埃德加（2）少年毛澤東對(duì)“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。主要分析最后一段的意思。”說(shuō)明少年毛澤東對(duì)“造反”同情且不平。這可以看出少年毛澤東具有反抗精神，思想深邃。斯諾?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。17．閱讀下面材料，然后完成題目。（要求30個(gè)字以內(nèi)） 深圳又是創(chuàng)新之都，又是金融中心。 鏈接一：2019年2月18日，醞釀多時(shí)的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》（簡(jiǎn)稱：《規(guī)劃綱要》）正式由中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)。近年來(lái)，粵港澳合作不斷深化，基礎(chǔ)設(shè)施、投資貿(mào)易、金融服務(wù)、科技教育、休閑旅游、生態(tài)環(huán)保、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域合作成效顯著，已經(jīng)形成了多層次、全方位的合作格局。 鏈接二：按人民幣比較,2018年深圳市CDP高出香港221億元左右，這是深圳市GDP首次超越香港，深圳成為粵港澳大灣區(qū)城市經(jīng)濟(jì)總量第一的城市。彭斯與簡(jiǎn)彭斯怎樣了?③請(qǐng)寫(xiě)出選文中的海倫”有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個(gè)勁地討厭我，對(duì)這種人，我不能不討厭。這是很自然的事，正如有的人愛(ài)我，我也會(huì)愛(ài)他，或者我自己認(rèn)為該受罰，我就心甘情愿地受罰。 “只有異教徒和野蠻民族才信奉這套說(shuō)法，基督徒和文明的民族是不贊成的。 “怎么?我不懂。 最能克服仇恨的并不是暴力，最能醫(yī)治創(chuàng)傷的也不是報(bào)復(fù)。 那么是什么呢?”把他的話作為你的準(zhǔn)則，拿他的行為作為你的榜樣，” 你們的仇敵要愛(ài)他，詛咒你們的要為他祝福，恨你們、凌辱你們的要待他好。 “那么我該愛(ài)里德太太了，這我可辦不到?！迸硭挂艺f(shuō)說(shuō)是怎么一回事了。我一激動(dòng)，話就尖酸刻薄起來(lái)，我心里怎么想就怎么說(shuō)，毫無(wú)克制，語(yǔ)氣也不婉轉(zhuǎn)。 海倫耐心地聽(tīng)我說(shuō)完。 “當(dāng)然，她對(duì)你不好，因?yàn)?，你瞧，她不喜歡你的這種性格，就跟斯凱契德小姐不喜歡我的性格一樣。沒(méi)有任何虐待會(huì)在我的心靈上留下這樣的痕跡，要是你盡力去忘掉她對(duì)你的嚴(yán)厲，忘掉由這引起的激憤情緒，那你不是會(huì)過(guò)得更快活一些嗎?我總覺(jué)得，生命太短促了，不該把它花在懷恨和復(fù)仇上。但是我相信，不久就會(huì)有那么一天，我們擺脫了腐朽的軀殼，也就擺脫了這些罪過(guò)。它從哪兒來(lái)，還回到哪兒去……”（節(jié)選自《簡(jiǎn)（2）①海倫愛(ài)在洛伍德（音譯即可）學(xué)校的好朋友；②在小說(shuō)中她最后因?yàn)榉尾。ɑ騻┒廊ィ虎酆? 【解析】【分析】（1）要求代表廣州也曬一個(gè)朋友圈。特別要了解廣州發(fā)展的特色，不了解廣州，不知道廣州發(fā)展的特點(diǎn)，就無(wú)法解答題目。如朋友圈的話可擬為“單憑國(guó)家中心城市的Title，我大廣州絕對(duì)是粵港澳最靚的崽”。在洛伍德慈善學(xué)校的教育，小簡(jiǎn)其中就有一個(gè)海倫?彭斯。愛(ài)所敬佩的。②后來(lái)海倫?彭斯因?yàn)榉尾。ɑ騻┒廊?。她死了以后，墓碑上除了自己的名字，只有兩個(gè)字——“復(fù)活”。她一個(gè)是美麗，高貴，溫柔的譚波兒小姐，簡(jiǎn)徹頭徹尾的崇拜者她。她神情恍惚，經(jīng)常出錯(cuò)，常常受到老師的虐待，卻從不怨恨，反而總是把上帝掛在嘴邊，說(shuō)這一切都是自己應(yīng)得的。 故答案為：⑴ 示例：?jiǎn)螒{國(guó)家中心城市的Title ；我大廣州絕對(duì)是粵港澳最靚的崽。彭斯是簡(jiǎn)彭斯是一個(gè)逆來(lái)順受、寬厚豁達(dá)、善良友好的人。 ⑵本題考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，要求考生平時(shí)閱讀名著時(shí)注意對(duì)名著的內(nèi)容、情節(jié)、人物等的積累和總結(jié)，要反復(fù)閱讀名著，一定要讀原著。 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了？！”他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。 先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。這東西早己沒(méi)有了罷。 （2）同樣是讀古文，作者寫(xiě)孩子們讀書(shū)的內(nèi)容沒(méi)有用標(biāo)點(diǎn)，而寫(xiě)先生讀書(shū)的內(nèi)容不但用了標(biāo)點(diǎn)，還加上了“呢”“噫” “嗬”等語(yǔ)氣詞，你怎么理解？ （3）有人說(shuō)《朝花夕拾》飽含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。 溫馨的回憶：________理性的批判：________【答案】 （1）示例一：快樂(lè)。寫(xiě)了讀書(shū)時(shí)偷跑進(jìn)后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻：還寫(xiě)了被老師發(fā)現(xiàn)，回書(shū)屋，“大家放開(kāi)喉嚨讀陣書(shū)”，聽(tīng)老師一個(gè)人大聲入迷地朗讀；又有趁老師讀書(shū)人迷，“有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”，“我是畫(huà)畫(huà)兒”等課堂生活的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，其中傳遞的更多的是一種兒童的快樂(lè)，一種成年人再也沒(méi)有的單純的快樂(lè)。從先生尋人后，大家就開(kāi)始放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，且所讀內(nèi)容毫無(wú)停頓，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是很老舊，晦澀難懂；讀書(shū)沒(méi)多久，就靜下去只剩先生在讀，孩子們都在偷偷玩樂(lè)，說(shuō)明課本內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)吸引力，課堂氣氛沉悶，所學(xué)內(nèi)容也十分無(wú)趣。壽鏡吾先生則不同，他不但理解文意，而且所讀內(nèi)容有自己的體會(huì)，是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而讀書(shū)時(shí)不只有表示停頓的標(biāo)點(diǎn)，還帶著個(gè)人感情色彩的語(yǔ)氣詞。 【解析】【分析】（1）《從百草園到三味書(shū)屋》里三味書(shū)屋包含了魯迅近6年光陰的學(xué)園。三味書(shū)屋的生活是枯燥無(wú)味的，比如學(xué)習(xí)內(nèi)容引不起興趣，老師不允許問(wèn)課外的知識(shí)，聽(tīng)不懂的文章；三味書(shū)屋的生活又是快樂(lè)的，如我們偷跑進(jìn)后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻，用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我畫(huà)畫(huà)兒。 （2）古人的文章本就不加標(biāo)點(diǎn)，需要讀書(shū)的人在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上自己斷句，結(jié)合上文學(xué)生上課時(shí)間偷偷去后院游戲，被老師生發(fā)現(xiàn)被迫回來(lái)讀書(shū)的情節(jié)，以及“……于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。 （3）解答此題要注意題干對(duì)列舉的篇目有所限制。所以應(yīng)在文中找對(duì)童年的趣味生活的回憶和對(duì)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活的描述。選出其中一點(diǎn)來(lái)作答即可。作者對(duì)早年生活的回憶重心并不在于苦，而在于樂(lè)。示例二：?jiǎn)握{(diào)／無(wú)趣/沉悶/枯燥。壽鏡吾先生則不同，他不但理解文意，而且所讀內(nèi)容有自己的體會(huì)，是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而讀書(shū)時(shí)不只有表示停頓的標(biāo)點(diǎn)，還帶著個(gè)人感情色彩的語(yǔ)氣詞； ⑶《從百草園到三味書(shū)屋》描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景；《從百草園到三味書(shū)屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書(shū) 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答本題在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者寫(xiě)作思路，再根據(jù)題干中所給出的事件，找出要概括事件對(duì)應(yīng)的段落，然后用簡(jiǎn)潔的句子概括即可； ⑵解答本題，根據(jù)問(wèn)題找到相應(yīng)的段落，分析作答。19．閱讀《駱駝祥子》中描寫(xiě)祥子在雨中拉車的片段，做好相關(guān)的圈點(diǎn)和批注： 原文批注祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步，他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他要把車放下，但是不知放在哪里好。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。②運(yùn)用排比修辭，表現(xiàn)祥子在風(fēng)雨中拉車的艱難窘迫，展示底層人物的悲慘遭遇。(如果使用答題卡作答，則抄錄出相關(guān)句子) （2）原文中劃線句子大有深意，坐車人的“死坐”不僅與祥子此時(shí)的“掙命”有關(guān)聯(lián)，也與祥子最終的悲劇命運(yùn)有關(guān)聯(lián)。 【答案】 （1）他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不能邁步（2）示例：不僅突出了祥子的卑微身份和痛苦生活(或：展現(xiàn)了人與人之間冷漠自私的關(guān)系，交代了樣子受苦遣難的人為因素)，也暗示了當(dāng)時(shí)殘酷無(wú)情的社會(huì)背景，是造成樣子歷經(jīng)三起三落而終將走向失敗的社會(huì)因素(根本原因) 【解析】【分析】（1）選文描寫(xiě)敘述的是祥子在暴雨中掙扎拉車的場(chǎng)景。選文中，“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步”，四個(gè)“不能”組成結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的排比句，表現(xiàn)出祥子暴雨中的慘狀。 故答案為：⑴ 他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不