【正文】 帶走了我的青春、我的夢(mèng)想”等感慨；最后以“花兒開(kāi)了謝，謝了又開(kāi)，一年又一年。一些東西去了，還會(huì)再來(lái)；而有些東西去了，卻再也不會(huì)回來(lái)。素材鏈接：，我知道，那是映山紅。在這一片火紅中，我仿佛看見(jiàn)她又歡快地向我跑來(lái)……她就像這映山紅一樣，熱烈純真，映紅他人。那一年，同樣是春天，同樣是在開(kāi)滿(mǎn)了映山紅的山上，我與她的故事，開(kāi)始了。到了山上，大家都一起歡快地打鬧嬉戲，而我，只是坐在一旁的大石上，捧著一本書(shū)。那一聲聲歡笑，不斷刺激著我的耳膜，我多么渴望加入她們的行列！ “你肯定想和同學(xué)們一起玩吧？”這時(shí)，她坐到了我的身邊?！班?。她又察覺(jué)出我的猶豫，繼續(xù)說(shuō)道：“不要猶豫啦！相信我，走吧！”之后的過(guò)程要比想象中順利得多，似乎我原本是她們中的一員。我們說(shuō)話(huà)很投機(jī)，我問(wèn)她最喜歡什么花，她說(shuō)她喜歡杜鵑花。我不記得那天我們都玩了些什么，只知道那是我最高興的一天。從那天起，我逐漸變得開(kāi)朗。可惜的是，第二年她隨爸媽去了外地，就再也聯(lián)系不上了。我又一次想起她的話(huà)，漸漸明白她為什么喜歡杜鵑花了。它只在自己的花季中綻放，總是給人熱鬧而喧騰的感覺(jué)。白居易寫(xiě)道：“回看桃李都無(wú)色，映得芙蓉不是花。又見(jiàn)杜鵑花爛漫。昨天陽(yáng)光明媚，利用周末我回到鄉(xiāng)下，想和春天挽手，尋求一份古樸與自然。當(dāng)我置身那一大片油菜花田時(shí)，我的心靈震動(dòng)了。那一大片金黃的光澤，還有沁人心脾的油菜花香，交織成一部清麗的田園音畫(huà)。我想，這就和傳說(shuō)中的天堂一樣了吧。油菜花開(kāi)的季節(jié)，存于我兒時(shí)的記憶。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)里昂首怒放，盈盈招手，展示其炫惑的風(fēng)姿。身前身后，蜂蝶追逐飛舞，極具詩(shī)意。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。還清楚地記得，油菜尚未開(kāi)花的時(shí)節(jié)，奶奶提一竹籃，帶我打豬草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之間，挑出那些嬌小鮮嫩的野菜。這時(shí)，我最喜歡在油菜田埂上，手執(zhí)風(fēng)箏細(xì)線(xiàn)，歡快地跑著，笑著。那樣的日子很沉靜，很悠遠(yuǎn)，使童年的春天變得那么生動(dòng)美麗。我想，很多年以后，那金黃的油菜花和帶著泥土氣息的油菜花香，就是我們模糊的童年夢(mèng)影。又見(jiàn)花兒爛漫。沐浴在油菜花開(kāi)的金色世界里，看著鄉(xiāng)親們的一張張笑臉，我想，今年村子里的油坊將長(zhǎng)久飄香，機(jī)聲不斷……，衣衫襤褸的她來(lái)到了這個(gè)陌生而繁華的街頭。她的頭發(fā)凌亂地散在她那顆小小的負(fù)不得一點(diǎn)重?fù)?dān)的頭上，她那雙令人憐憫而閃閃發(fā)亮的眼睛，讓人一看，心就不由得化作一汪泉水，只剩下對(duì)她的關(guān)心與同情。太陽(yáng)，依然升起；陽(yáng)光，依然照著；路人，依然走著；臉龐，早已被淚水布滿(mǎn)?！斑@小女孩真可憐”“這么好一女孩怎么在街頭坐著”“不要管她，肯定是騙人的” ……小女孩再也不顧忌這些，只由淚水如斷線(xiàn)的珍珠般，嘩嘩落下。這時(shí)，一位路過(guò)的交警插到人群中央，慢慢地蹲下來(lái)，他清楚，小女孩一定受了什么打擊。于是，爸爸把我?guī)У搅诉@個(gè)街頭，我知道他是要把我遺棄了，但我不敢講，因?yàn)槲也荒転檫@個(gè)家做些什么，叔叔，你一定要幫助我爸爸。經(jīng)過(guò)小女孩有些語(yǔ)無(wú)倫次的敘述，交警很快地找到了她的爸爸?？匆?jiàn)交警來(lái)了，神情有些慌張，甚至不敢用正眼看交警。交警也看出了他的心情，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“大叔，別怕，你家的情況，我也了解，政府和社會(huì)上的好心人都會(huì)幫助你的。小女孩和她父親相見(jiàn)了。政府的溫情關(guān)懷和社會(huì)上的好心人的熱心幫助就像那熊熊火焰，融化了小女孩堅(jiān)冰似的心門(mén)，讓她走出了心靈的黑影，重?zé)ㄎ羧栈▋喊愕臓€漫。又見(jiàn)花兒爛漫！【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。要切中題旨文意，暗合命題要求。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們常想寫(xiě)封信給最要好的朋友,表達(dá)一下濃郁的情誼,但總是告訴自己不急。我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮坷模壕蛷默F(xiàn)在開(kāi)始古語(yǔ)說(shuō)的好：“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。海子說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界。他們懂得“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。三毛無(wú)疑是個(gè)懂得生活的人，她的一生就像云一樣舒展，她熱愛(ài)撒哈拉大沙漠，便立即動(dòng)身，撲向她夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。不想讓自己的人生留下遺憾，要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。母親在地壇中苦苦尋找兒子的身影，而他卻躲在樹(shù)叢中不肯讓母親看見(jiàn)。史鐵生用自己的筆撞開(kāi)了再生的大門(mén)，他的作品發(fā)表了，而母親卻永遠(yuǎn)地離他而去了。因此，就從現(xiàn)在開(kāi)始，擁抱你的親人，為媽媽洗一次腳，為爸爸捶捶背吧；陪小弟玩一次玩具汽車(chē)，給小妹扎一次羊角辮吧!就從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，品味濃濃的親情吧!就從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)幸福的人吧，關(guān)心糧食和蔬菜，面朝大海，春暖花開(kāi)。就從現(xiàn)在開(kāi)始，立志做一個(gè)有益于社會(huì)的人，不論你的夢(mèng)想多么遠(yuǎn)大或是多么渺小，就從現(xiàn)在開(kāi)始，為了你的夢(mèng)想奮斗吧，脫離不切實(shí)際的幻想，當(dāng)你的雙腳踏上厚實(shí)的土地的那一刻，你會(huì)清晰地聽(tīng)到風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)林的聲音，那是在告訴你：從這一刻開(kāi)始，你的光陰不再虛度!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力?！熬蛷默F(xiàn)在開(kāi)始”是作為一個(gè)觀(guān)點(diǎn)被提出來(lái)的，寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)要寫(xiě)“現(xiàn)在該做什么”，不能僅僅寫(xiě)為什么要做。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)命題具有一定的警醒意義。素材：，瑞士一家制表公司的老總想開(kāi)發(fā)一種新型高檔機(jī)械表，一邊組織人員開(kāi)發(fā)的同時(shí)，他也在走訪(fǎng)個(gè)體制表人員來(lái)獲取靈感。這位兼生產(chǎn)草帽的作坊主也想制作一塊精良手表以賣(mài)掉專(zhuān)利，雙方都不肯妥協(xié)，終于，公司老板靈機(jī)一動(dòng)，提出不購(gòu)買(mǎi)手表了，而轉(zhuǎn)訂一大批草帽。草帽交貨時(shí)，世界上多了一個(gè)品牌——“勞力士”。七歲時(shí)，村里來(lái)了放電影的，那場(chǎng)電影在他幼稚的心里種下了一粒種子——“我也要拍電影！”當(dāng)年僅七歲的他告訴父親：“俺想拍電影，從現(xiàn)在俺就準(zhǔn)備”時(shí)，他堅(jiān)持住了，七歲到少林寺當(dāng)武僧，十四歲跪別方丈只身去往北京，每天在拍攝場(chǎng)地外等待當(dāng)群眾演員的機(jī)會(huì)，沒(méi)有生活費(fèi)時(shí)只能去建筑隊(duì)打工……他堅(jiān)持住了，他等來(lái)了拍攝《盲井》的機(jī)會(huì)，影片拿獎(jiǎng)，他也一步步走向成功。，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“過(guò)去的只能是現(xiàn)在的逝去，再也無(wú)法留住，而未來(lái)又是現(xiàn)在的延續(xù)，即使你能對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先知，又有什么具體的實(shí)在的意義呢？”雙面神聽(tīng)了哲學(xué)家的話(huà)，不由得痛哭起來(lái)，他說(shuō)：“先生啊，聽(tīng)了你的話(huà)，我至今才明白，我今天落得如此下場(chǎng)的根源?！?，英國(guó)利物浦市一個(gè)叫科萊特的青年，考入了美國(guó)哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽(tīng)課的是一位18歲的美國(guó)小伙子。當(dāng)時(shí)，科萊特感到非常驚詫?zhuān)驗(yàn)樗麃?lái)這兒是求學(xué)的，不是來(lái)鬧著玩兒的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請(qǐng)。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位；那位美國(guó)小伙子的個(gè)人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達(dá)到65億美元，成為美國(guó)第二富豪。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個(gè)角落。文章由《明日歌》引出中心論點(diǎn)：不要等待明天，要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。文章善于引用名句，進(jìn)行理論分析；也善于運(yùn)用事例，進(jìn)行事實(shí)論證，如運(yùn)用三毛的例子和史鐵生的例子，使文章具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。本文最大的特點(diǎn)就是中心突出，緊緊圍繞中心來(lái)展開(kāi)論證，邏輯流暢，結(jié)構(gòu)清晰。作答時(shí)，首先要抓住題眼，把握住表意重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。最后，展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。雨一停，又見(jiàn)晴天，而你卻消失了。于是你的人生就有了幸福的回憶，即使以后你的道路上布滿(mǎn)了風(fēng)雪，可是你依然可以想起曾經(jīng)幸福的事情，你就可以依然勇敢。也許你有段時(shí)間會(huì)對(duì)于他們的消失感到傷心或者失落，會(huì)四處尋找他們?nèi)チ四睦?，到了什么?guó)度，可是到最后，你都會(huì)相信，他們?cè)谶@個(gè)世界的某一個(gè)角落，安靜而滿(mǎn)足地生活著?！比?，總是有那么多的陰雨蒙蒙，我的心情也不經(jīng)意間蒙上了絲許陰涼。一回學(xué)校沒(méi)幾天就考試了，可想而知，這次的成績(jī)肯定不理想，錯(cuò)!不是不理想，簡(jiǎn)直糟糕透了!心情不好火氣也大了，偏偏有個(gè)不知好歹的家伙竟騎車(chē)撞我。“恩，你沒(méi)受傷吧?真對(duì)不起啊!嘿嘿!”“喂!你有沒(méi)有點(diǎn)同情心呀?撞了人還笑得出來(lái)!”“咦?你怎么知道我叫尉呀!嘿嘿，誰(shuí)規(guī)定撞了人就不行笑了呀?痛的又不是我。也許是在家里呆了太久了吧，有點(diǎn)憋壞了，那個(gè)下午我竟不自覺(jué)地和你說(shuō)了很多，把這段時(shí)間發(fā)生的所有不愉快的事，如傾訴苦水般源源不斷往外掏，你就在一旁靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)，沒(méi)有半點(diǎn)厭煩之意。你常說(shuō)：“凡事只要盡力了，哪怕最終不能成功，也問(wèn)心無(wú)愧。然而，三月的雨季已過(guò)，晴朗的夏天即將到來(lái)，你卻消失了，從我的生活中徹徹底底地消失了。我也終于相信了你說(shuō)的那些話(huà)，你就是我的守護(hù)天使，陪我渡過(guò)了陰涼的雨季，將我引向明朗的晴天。交點(diǎn)之后，兩條直線(xiàn)越行越遠(yuǎn)，故事也就此結(jié)束。首先分析命題，“又見(jiàn)晴天”，“晴天”，可以從兩個(gè)層面理解，一是自然景物，二是生命意義。那么，什么是生命意義的晴天？具體來(lái)說(shuō)，生命意義的晴天，可以具體理解為高興、快樂(lè)、順利、上進(jìn)、收獲、成功等?！坝帧闭f(shuō)明之前應(yīng)是處于坎坷、磨難、挫折、痛苦、打擊、失敗中?！坝忠?jiàn)晴天”，懷一份坦然，多一些釋然，任雨落風(fēng)驚，自靜水流深。從選材來(lái)看，要選取典型深遠(yuǎn)的材料；從立意來(lái)看，可以是失敗后的了然，可以是失意后的坦然，可以是失去后的釋然；從構(gòu)思來(lái)看，可以由此及彼（同病相憐，理想的豐碑，人格的榜樣），可以由物及人（酒，龍丹花，金字塔，欄桿……），可以由深到淺（堅(jiān)韌，珍惜，拼搏，感恩……）。我們跋涉在人生旅途中，走過(guò)春夏秋冬，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，總有一些人、一些事、一些場(chǎng)景和畫(huà)面讓我們一次次駐足回首，感受永不褪色的溫度。請(qǐng)以“有一種記憶叫溫暖”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。②不少于800字?！緛?lái)源】20152016學(xué)年廣東省安第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中考語(yǔ)文卷（帶解析)【答案】有一種記憶叫溫暖縱然一個(gè)人的人生有多灰暗，但他總有一種記憶值得珍藏，叫做溫暖。孩童的眼眸總是純純的，一切，映在瞳仁里總那么閃著耀眼的光澤，比如阿婆家總沿墻邊踱步的貓，還有阿婆手中舞蹈的銀織針。那正是懵懂無(wú)知卻又大膽開(kāi)放、放任喜悅的年華。風(fēng)鼓鼓地吹著，發(fā)絲向后紛飛。路人紛紛側(cè)目而視，可快樂(lè)的歌者又怎會(huì)理會(huì)那些異樣的目光呢？我看見(jiàn)有阿姨有奶奶沖我樂(lè)呵呵地笑，我也會(huì)樂(lè)得躲到爸爸懷里偷笑，接著，又會(huì)縱聲放歌。我停了歌聲，努力向上看。我不知道唱到什么時(shí)候，就漸漸地累了。我們會(huì)開(kāi)心的相視大笑，那興奮，落進(jìn)風(fēng)里，催開(kāi)了周邊無(wú)數(shù)的花。有一次，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)與我那時(shí)年齡相仿的孩子坐在電動(dòng)車(chē)后，抱著后車(chē)廂，大聲唱著《新年好》。她一遍遍唱著，不停歇地。只是流逝的時(shí)光帶走了歌聲，帶走了快樂(lè)。我越發(fā)地懷念起那段歲月。它沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有處心積慮，最純真，最幸福，最值得珍藏。【解析】試題分析：這是一道很煽情的作文題，需要我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，擷取那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們，震撼過(guò)我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成?！皽嘏笨墒切稳菰~，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫暖”可是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。二、善于調(diào)動(dòng)積累。重要的是，把握好兩個(gè)原則：首先，去矯飾，少賣(mài)弄，必須是事情真實(shí)地回放，是性情真實(shí)地流露；其次，所選事例要富有感染力、表現(xiàn)力，力求引起讀者共鳴。細(xì)節(jié)刻畫(huà)決定文章的成敗?！俺崩钣畲喝f(wàn)人癡迷，因?yàn)槿藗冇浀茫核诤炞值臅r(shí)候，總是雙手接過(guò)遞來(lái)的本子；特級(jí)教師李鎮(zhèn)西對(duì)一位素不相識(shí)的學(xué)生心存感激，只是因?yàn)椋耗俏粚W(xué)生在借給他筆的時(shí)候，把筆尖擰好輕放在他的辦公桌上?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。要求：①選取你感觸最深的人、事、景、物來(lái)寫(xiě)。 ③做到敘議結(jié)合?！敬鸢浮孔咴诨丶业穆飞袭?dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得高遠(yuǎn)，當(dāng)枝頭的綠葉換上橙黃，當(dāng)我們舉頭望斷最后一只南飛雁時(shí)，我背著沉重的書(shū)包走在回家的路上。以前，放學(xué)回家時(shí)還回憶著學(xué)校那快樂(lè)的情景，而現(xiàn)在，是策劃著回家如何復(fù)習(xí)功課。突然，一只骯臟的小手打斷了我的遐想，原來(lái)，是一名小乞丐，他穿著一身破爛的衣服，伸出的小手似乎在顫抖。我看見(jiàn)他笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑?？赡苓@種場(chǎng)景在別人眼里不屑一顧，可我卻深深地感到他的身影異常的堅(jiān)強(qiáng)。這時(shí)的我，走在那落滿(mǎn)秋葉的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由升起一縷凄涼。那是無(wú)助嗎?不!那是執(zhí)著!其實(shí)，每一片樹(shù)葉都有著自己的愿望，那就是飛翔!雖然它們飛翔的距離只不過(guò)是樹(shù)與地的距離。這難道不是執(zhí)著嗎?這時(shí)的我，似乎看到了落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。他告訴我：“我要飛。我看見(jiàn)了!我看見(jiàn)了!它在笑!它在笑!它如同一只美麗的蝴蝶在風(fēng)中，跳著凄美的舞蹈?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文。走在回家的路上，肯定不是一帆風(fēng)順的，回想一下自己在這過(guò)程中遇到了什么感動(dòng)的事情，當(dāng)你困苦時(shí)，開(kāi)心時(shí)分別發(fā)生什么有意義寫(xiě)的事情，寫(xiě)出來(lái)就好，可以分開(kāi)寫(xiě)嘛。描寫(xiě)生動(dòng)些，注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 本作文內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，對(duì)于回家的路的現(xiàn)象，考生沒(méi)有陌生感，熟悉并且有親身體驗(yàn)，內(nèi)容和考生的生活沒(méi)有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙。只要有自己的觀(guān)點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀(guān)點(diǎn)的明確，沒(méi)有牽強(qiáng)的痕跡。閱讀下列材料，按要求寫(xiě)一篇記敘文。詩(shī)句歌頌了收割麥子的勞動(dòng)場(chǎng)面，并從收割麥子的勞動(dòng)中體會(huì)到一種博大的胸懷?！敬鸢浮课遗c糧食的一次相遇作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，我最快樂(lè)的童年生活都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村：最?lèi)?ài)跑到山頂狂嘯一聲抑或放聲吼嗓，然后將攜帶的木頭板凳翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)騎在胯下，享受從山頂滑下來(lái)的瘋狂與刺激；最?lèi)?ài)穿梭于苞米地捉迷藏，躲在大人砌好的苞米垛下乜斜著眼，偷窺“敵人”動(dòng)向，忍不住捂嘴咧笑；最?lèi)?ài)爬上橘樹(shù)頂端，伸著懶腰打著哈欠，百無(wú)聊賴(lài)地躺在粗壯的枝干間，小伙伴們輪流講述狼外婆與小紅帽的故事……那時(shí)候的記憶純粹而又天真，但我印象最深刻的，還是每年農(nóng)忙時(shí)節(jié)的插秧，那插好的齊整筆直的秧田，至今還油油地在我心襟招搖。秧苗多是三五寸，粗細(xì)亦均勻有致，整整齊齊地放在板車(chē)上，運(yùn)至