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正文內(nèi)容

新部編人教版七年級(jí)-語(yǔ)文-上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案-閱讀頁(yè)

2025-04-02 03:24本頁(yè)面
  

【正文】 不攏嘴”,但卻聽(tīng)出了“我”認(rèn)為父親和同班同學(xué)家長(zhǎng)地位懸殊的言外之意,這句話(huà)表現(xiàn)了父親心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急劇變化的過(guò)程。綜合上述分析,即可得出答案。注意探究“父親,父親來(lái)了!他正透過(guò)一扇玻璃向里望,仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話(huà)”“父親說(shuō):你其實(shí)沒(méi)必要自卑,別人的歧視都是暫時(shí)的。 (4)解題時(shí),注意探究文章結(jié)尾父親說(shuō)的話(huà)的意蘊(yùn),即“父親說(shuō):你其實(shí)沒(méi)必要自卑,別人的歧視都是暫時(shí)的。要注意:寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn);絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容;要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言;語(yǔ)言通順、有條理。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),形象地寫(xiě)出了我急于離家的情形,表現(xiàn)出我決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。 ⑷①其實(shí)我們沒(méi)必要自卑,別人的歧視都是暫時(shí)。②無(wú)論是鄉(xiāng)下人還是城市人,奮斗的權(quán)利都是相同的,任何的成功都需要付出汗水?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解和分析。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析,解答此題要求考生掌握賞析的角度,按照常用的答題模式結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和情感進(jìn)行回答。 ⑷本題考查考生閱讀文章后的感悟能力。8.閱讀下面的文章,完成下列小題。 ①他是黑人,1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)?!彼卮稹!吧底硬艜?huì)買(mǎi)!”他賭著氣說(shuō)?!彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭:“我可以試一試,但是不一定能賣(mài)掉。第二天,他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站,經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣(mài),他終于賣(mài)出了這件衣服。 ③過(guò)了十多天,父親突然又遞給他一件舊衣服:“你想想,這件衣服怎樣才能賣(mài)到二十美元?”怎么可能?這么一件舊衣服怎么能賣(mài)到二十美元,他最多只值兩美元。”終于,他想到了一個(gè)好辦法。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門(mén)口叫賣(mài)。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的圖案,一高興,又給了他五美元的小費(fèi)。 ④回到家后,父親又遞給他一件舊衣服:“你能把他賣(mài)到兩百美元嗎?”父親目光深邃,像一口老井幽幽地閃著光。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。拉佛西先是一愣,但是馬上就笑了。拉佛西流暢地簽完名。 ⑥他笑了,黝黑的面龐,潔白的牙齒:“拉佛西女士,我能把這件衣服賣(mài)掉嗎?”“當(dāng)然,這是你的衣服,怎么處理完全是你的自由!”他“哈”的一聲歡呼起來(lái):“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫,售價(jià)兩百美元!”能過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià),一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。 ⑦回到家里,他和父親,還有一大家人陷入了狂歡。沒(méi)想到你真的做到了!你真棒!我的孩子,你真的很棒……”父親接著說(shuō)道,“我只是想告訴你,一件只值一美元的舊衣服,都有辦法高貴起來(lái)?!斑B一件舊衣服都有辦法高貴,我還有什么理由妄自菲薄呢!”他的名字叫——邁克爾”這句話(huà)在文中怎樣理解? (3)父親三次讓兒子去賣(mài)衣服,其目的是什么? (4)縱觀(guān)全文,為什么說(shuō)“高貴的生命不卑微”? (5)人物形象探究:有人認(rèn)為本文主人公是兒子,有人認(rèn)為是父親,還有人認(rèn)為是父親和兒子。 【答案】(1)交代了男孩的身份和他的自卑心理,為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊;與結(jié)尾形成照應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí),使得男孩從自卑的陰影中走了出來(lái),增強(qiáng)了自信,對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”,勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓勵(lì)兒子思考探索,想辦法提高衣服的價(jià)值,進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心(挑戰(zhàn)自我);第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能,提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)(超越自我)。(5)示例一:本文主人公是兒子;通過(guò)三次賣(mài)衣服,走出了自卑,增強(qiáng)了自信,對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望,這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。對(duì)兒子的描寫(xiě)所用筆墨較多。沒(méi)有這樣的父親,就不會(huì)有充滿(mǎn)自信的兒子,更不會(huì)有后來(lái)名滿(mǎn)世界的兒子,兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。對(duì)父親的描寫(xiě)所用筆墨也較多。在情節(jié)的展開(kāi)上,父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 【解析】【分析】(1)本題考查文章首段的作用。首段的作用一般是:引出下文,開(kāi)篇點(diǎn)明,點(diǎn)明中心等;結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看,第一段總領(lǐng)全文,交代了男孩的身份和他的自卑心理,從而為下文的故事作鋪墊;首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。理解句子的含義,不能僅停留于句子的表面,要努力結(jié)合主旨挖掘出深層含義。根據(jù)這一理解整理作答即可。我們可以從第七段里父親對(duì)“我”說(shuō)的話(huà)中找到答案,父親讓他賣(mài)舊衣服是為了培養(yǎng)他的自信心,父親通過(guò)三次的“逼迫”,使他的信心、能力都有了提升?!案哔F的生命不卑微”告訴我們,生命不因膚色、種族、貧富有高低貴賤之分,每個(gè)人的生命都是高貴的,只要努力、刻苦就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,成就自己。此題為開(kāi)放題,可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析。故答案為(1)交代了男孩的身份和他的自卑心理,為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊;與結(jié)尾形成照應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí),使得男孩從自卑的陰影中走了出來(lái),增強(qiáng)了自信,對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”,勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓勵(lì)兒子思考探索,想辦法提高衣服的價(jià)值,進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心(挑戰(zhàn)自我);第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能,提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)(超越自我)。(5)示例一:本文主人公是兒子;通過(guò)三次賣(mài)衣服,走出了自卑,增強(qiáng)了自信,對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望,這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。對(duì)兒子的描寫(xiě)所用筆墨較多。沒(méi)有這樣的父親,就不會(huì)有充滿(mǎn)自信的兒子,更不會(huì)有后來(lái)名滿(mǎn)世界的兒子,兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。對(duì)父親的描寫(xiě)所用筆墨也較多。在情節(jié)的展開(kāi)上,父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。【點(diǎn)評(píng)】此題考查小說(shuō)的閱讀。做此類(lèi)題,要注意從位置方面去掌握,本題是首段,一般的作用為:引出下文,開(kāi)篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文等,再結(jié)合下文分析起作用。做此類(lèi)題,要注意理解句子的內(nèi)容,表達(dá)效果,表情達(dá)意,還可以抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析。做此類(lèi)題,結(jié)合語(yǔ)境,先整理全文故事情節(jié),概括相關(guān)的情節(jié),然后再分析其用意??梢詮膬?nèi)容和作用兩方面去分析。②交代文章的寫(xiě)作對(duì)象。④交代文章主題、情感。⑥是文章行文的線(xiàn)索。(5)此題考查個(gè)性化閱讀。9.閱讀下文,完成問(wèn)題。 葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會(huì)神地看她寫(xiě)字、做算術(shù)題。這一天,她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭:我要教哥哥識(shí)字!這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動(dòng)萬(wàn)分。” 青銅有點(diǎn)兒驚愕,有點(diǎn)兒激動(dòng),又有點(diǎn)不好意思和不知所措。青銅掉頭跑出了門(mén)外??ňo緊跟在他身后:“哥哥!” “你學(xué)得會(huì)!你學(xué)得會(huì)!”一根裸露在泥土外面的樹(shù)的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。 青銅忽然聽(tīng)不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。 葵花在向下滾動(dòng)時(shí),將本子與筆一直摟抱在胸前。 青銅跑過(guò)來(lái),跳了下去,連忙將葵花拉了起來(lái)。 她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。 青銅撲打著她身上的泥土與草屑。 “從今天起,我要教你識(shí)字!”他蹲下身子,背起葵花 ,一步一步地爬到岸上。 兄妹倆在一棵大樹(shù)下坐了下來(lái)。 一輪太陽(yáng)正在沉墜,河水染為橙色。 葵花指著大陽(yáng),然后用樹(shù)枝一筆一畫(huà)地在沙土上寫(xiě)下了兩個(gè)大字:太陽(yáng)。 她給青銅也找了一根樹(shù)枝,讓他跟著她,在沙土上寫(xiě)著。 青銅吃力而認(rèn)真地寫(xiě)著,那時(shí),他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。 太陽(yáng)在落下去,落下去…… 葵花用手指著飄落的樹(shù)葉,用眼睛追隨著樹(shù)葉:“落——落下去……”然后她望著太陽(yáng),念道:“太陽(yáng)落下去……””” 天晚了,媽媽在呼喚他們回家。 一路上,青銅在心里念著、寫(xiě)著:“太陽(yáng)落下去了——月亮升上來(lái)了——”看到牛,寫(xiě)“?!薄?xiě)“天”,寫(xiě)“地”,寫(xiě)“風(fēng)”,寫(xiě)“雨”……那個(gè)從前在青銅眼中美好無(wú)比的世界,變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。這個(gè)小標(biāo)題是________。________—驚愕激動(dòng)一________一愿意學(xué)一________ (3)青銅是一個(gè)啞巴,他性格的哪些方面是你喜歡的?試從文中舉例印證。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫(xiě)在文中的作用。 【答案】(1)葵花教青銅識(shí)字(2)羨慕渴望;缺乏自信;學(xué)習(xí)入迷(3)①愛(ài)學(xué)。他們的學(xué)習(xí),是隨時(shí)隨地、無(wú)所不在的”,看到什么寫(xiě)什么。他有著奇好的記憶力,“雖然筆畫(huà)與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫(huà)以及筆畫(huà)的順序”。(5)青銅在識(shí)字時(shí),非??炭啵⑶乙恢睂W(xué)到天黑,媽媽呼喚了才回家。 【解析】【分析】(1)此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文段核心內(nèi)容的概括。解答此題的關(guān)鍵是明確選段的主人公是誰(shuí)?他做了什么事?通過(guò)細(xì)讀文段,可知選段寫(xiě)的是青銅跟著妹妹學(xué)習(xí)識(shí)字的內(nèi)容。(2)此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章情節(jié)的把握。(3)此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人物形象的分析。青銅雖然不能說(shuō)話(huà),但他“跳了下去,連忙將葵花拉了起來(lái)”“青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來(lái).他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上?!?青銅吃力而認(rèn)真地寫(xiě)著”“青銅將葵花所教的字,一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里,并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上、寫(xiě)在本子上”等處可見(jiàn)青銅是一個(gè)認(rèn)真執(zhí)著,好學(xué)的孩子。(4)此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。由此進(jìn)行回答:此處景物描寫(xiě)渲染了純凈柔和的氛圍,烘托了人物快樂(lè)幸福的情感,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,有利于塑造青銅好學(xué)的形象。結(jié)合選段中青銅學(xué)識(shí)字的做法,加上自己的理解體驗(yàn)回答此題。②“葵花指著太陽(yáng)然后寫(xiě)下太陽(yáng)”;“葵花用手指著飄落的樹(shù)葉”,寫(xiě)下“落下去”等處,告訴我們學(xué)習(xí)的時(shí)候情景結(jié)合,效果會(huì)很好?!睂W(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程,只有堅(jiān)持下去,才會(huì)有所收獲。(2)羨慕渴望缺乏自信學(xué)習(xí)入迷。青銅跟著葵花學(xué)習(xí),非??炭?,并且一直學(xué)到天黑,“月亮升上來(lái)了”,媽媽呼喚了才回家,更可貴的是,他將“所認(rèn)識(shí)的字,一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里,并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上、寫(xiě)在本子上。②聰明。(4)象征了葵花教青銅學(xué)習(xí)的這一美好行為;烘托出人物美好的心靈;從側(cè)面表現(xiàn)對(duì)生命中真善美的贊美這一主題。這一事實(shí),給了我很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)要有韌勁,要有恒心,要有吃苦精神。這是一道開(kāi)放性試題,解決此類(lèi)題型,要注意:寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn);絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容;要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言;語(yǔ)言通順、有條理。 誤墨凌鼎年趙老不假思索潑墨畫(huà)出水上水下幾許荷葉,更有荷花含苞待放,煞是喜人;錢(qián)老成竹在胸,只寥寥幾筆,三兩游魚(yú)躍然紙上,一條條栩栩如生;孫老略一凝神,一株岸邊楊柳迎風(fēng)搖曳,婀娜多姿。 ③孫老畫(huà)罷,回頭對(duì)趙老、錢(qián)老的高足說(shuō):“來(lái),添一筆,助助興。 ④不知是不敢在“班門(mén)”前弄斧,還是中國(guó)文人固有的君子之風(fēng),幾位門(mén)生都互相謙讓著,誰(shuí)也不肯輕易落墨?!辈淮龖?yīng)允,他從從容容拿起斗筆,飽蘸濃墨,躍躍欲試。 ⑤三老都不認(rèn)識(shí)這位不速之客,但對(duì)他的勇敢精神倒頗嘉許。場(chǎng)上的氣氛一時(shí)如凝固住一般?!把剑 蹦贻p人一聲驚呼脫口而出。真是大煞風(fēng)錄!好幾個(gè)人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。 ⑧不料年輕人反倒鎮(zhèn)定了,他審視誤墨片刻,不慌不忙地在誤墨上略作加工,好啊,那誤墨競(jìng)化作一只半空振翅的翠鳥(niǎo),簡(jiǎn)直補(bǔ)得天衣無(wú)縫,堪稱(chēng)大手筆。 ⑨畫(huà)罷,年輕人輕輕地說(shuō):“慚愧,慚愧!貽笑大方。 ⑩贊嘆聲嘖嘖四起。他決定登門(mén)去拜訪(fǎng)這位新秀,不巧,唯有一位耄耋老人在家。市美協(xié)會(huì)長(zhǎng)翻著翻著,疑是自己眼睛出了毛病——他簡(jiǎn)直不敢相信,所有的這一疊紙,幾乎都畫(huà)著翠鳥(niǎo)——從誤墨中化出的翠鳥(niǎo)。 翰墨展開(kāi)幕式上,三老獻(xiàn)藝——①________——后生誤墨“污毀畫(huà)卷”,眾人慍怒——②________——市美協(xié)會(huì)長(zhǎng)登門(mén)拜訪(fǎng),揭開(kāi)謎底。 ①“呀!”年輕人一聲驚呼脫口而出。(請(qǐng)從修辭手法的角度,品析劃線(xiàn)句子的妙處。(請(qǐng)從小說(shuō)寫(xiě)作手法的角度,說(shuō)說(shuō)作者這樣安排情節(jié)的用意。你如何看待這一社會(huì)現(xiàn)象? 【答案】 (1)無(wú)名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥(niǎo),眾人贊嘆(2)①用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫(xiě)出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。(3)從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門(mén)弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人。從市美協(xié)頭頭登門(mén)拜訪(fǎng)的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。年輕后生能一舉成名,與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開(kāi)的。在他們獲得鮮花掌聲的背后,是幾十年如一日的辛勤付出。當(dāng)然,我們也要摒棄那種投機(jī)取巧,采取不正當(dāng)手段,達(dá)到一夜成名的做法。第二類(lèi)概括部分情節(jié)。解題思路:先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段,再進(jìn)行概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。示例:無(wú)名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥(niǎo),眾人贊嘆。指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。示例:①用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫(xiě)出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。 (3)從具體的寫(xiě)人方法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě);正面、側(cè)面描寫(xiě);細(xì)節(jié)描寫(xiě);對(duì)比、襯托手法等)入手,抓住抒情和議論語(yǔ)句,分析人物的性格特點(diǎn)。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)技藝精湛的人。 (4)本題是開(kāi)放性問(wèn)題,要結(jié)合自己的理解作答,觀(guān)點(diǎn)明確,言之有理,敘事清楚即可。示例:一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過(guò)程,是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。我們不要只羨慕他獲得的榮譽(yù),更要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。 故答案為:⑴無(wú)名后生毛遂自薦,揮毫助興;后生化誤墨為翠鳥(niǎo),眾人贊嘆 ⑵ ①用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫(xiě)出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。 ⑶ 從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門(mén)弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新(或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”)的人。從市美協(xié)頭頭登門(mén)拜訪(fǎng)的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。年輕后生能一舉成名,與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開(kāi)的。在他們獲得鮮花掌聲的背后,是幾十年如一日的辛勤付出。當(dāng)然,我們也要摒棄那種投機(jī)取巧,采取不正當(dāng)手段,達(dá)到一夜成名的做法??傮w故事情節(jié)可以按照小說(shuō)六要素“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”進(jìn)行梳理概括
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