【正文】 。②結(jié)合“似已沒人居住的房子杳無生氣?！狈治龅贸觯翰捎昧藬M人的修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了烏鎮(zhèn)失去了往日寧靜的情景，表達(dá)了作者的惋惜之情。結(jié)合“我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮……我竟不敢與她長久對(duì)視，于戀戀不舍中落荒而逃了。你已漸行漸遠(yuǎn)，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。 故答案為：⑴ ①2005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。 ⑵ 不一樣。第⑥段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因?yàn)闉蹑?zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對(duì)視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點(diǎn)。 ⑷ 對(duì)比。2010年的時(shí)候，作者對(duì)失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。找出文中描寫烏鎮(zhèn)兩個(gè)階段情態(tài)的文字，選取關(guān)鍵詞句加以簡要概括。 這種題目作答時(shí)必須回歸文本，不可憑空想象、自我發(fā)揮。 ⑶本題考查修辭手法及其作用。 ⑷本題考查對(duì)文章整體邏輯結(jié)構(gòu)的掌握，包括行文結(jié)構(gòu)和情感線索結(jié)構(gòu)。7．閱讀下文，完成各題。 ①“誰是英雄？今天，我們一起尋找。與此同時(shí)，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題活動(dòng)。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題。 ②國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)。 ③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。 精忠報(bào)國”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行。新時(shí)代的中國，同樣需要英雄精神。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。 ⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。 （2）第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？ （3）簡析第④段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。（80—100字） 材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降?！敬鸢浮?（1）①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄 精忠報(bào)國”主題活動(dòng)；③上月底全票通過《英雄烈士保護(hù)法》。（3）舉例論證，生動(dòng)具體地證明了社會(huì)中處處有英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。 【解析】【分析】（1）“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚的具體表現(xiàn)，可提取第①段的“由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的‘崇尚英雄 精忠報(bào)國’主題活動(dòng)”，第②段的“為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過”等句分析整理即可。如可分析問題下文的“軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲”這句話，點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)。 （4）這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說出對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。 精忠報(bào)國”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；②全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄 ⑵ 這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。 ⑷ 擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經(jīng)年累月的執(zhí)著和堅(jiān)守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可能成為“自己的英雄”；默默奉獻(xiàn)，為了國家、人民甚至犧牲自己的生命。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。這句話點(diǎn)出了社會(huì)穩(wěn)定的因素是那些默默無聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們；同時(shí)引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。 ⑷考查學(xué)生針對(duì)材料談?dòng)^點(diǎn)的能力。8．閱讀下文，回答問題。 這個(gè)世界上，有太多身在異鄉(xiāng)的游子，也有很多深深的不能言表的思鄉(xiāng)之苦。 我只是其中很平淡的一個(gè)。這并不是一個(gè)憑吊親人的季節(jié)，無雨無風(fēng)，生機(jī)勃勃，她卻一樣地莊嚴(yán)和凝重。這次一走，也許十年八載才可以回來一次，也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?？粗o默地做這一切，我自己也被一種淡淡的哀愁和濃重的鄉(xiāng)愁包圍著。14歲那年，我離開父母兄長去外地上學(xué)，寫回家的第一封信，被淚水浸泡得字跡模糊，卻不知重寫一頁，固執(zhí)地以為父母為我牽腸掛肚我才心滿意足。去年冬天，提了生日蛋糕去看望一位84歲的阿婆。墻上掛著她年輕時(shí)的照片，典型的江南女子，大家閨秀的模樣。在那個(gè)封建時(shí)代她勇敢地愛上了一個(gè)門不當(dāng)戶不對(duì)的藥店伙計(jì)，并終于在38歲那年在當(dāng)?shù)卣母深A(yù)下嫁給了自己的心上人。她靜靜地笑，也喃喃地嘆息：“我現(xiàn)在真想回寧波去。寧波對(duì)她而言是陌生的，但思鄉(xiāng)的感情卻一日勝似一日的真誠和濃厚。 就是這樣的啊，鄉(xiāng)愁是一杯酒，是一杯千百年來被無數(shù)思鄉(xiāng)的人吟詠過的陳年佳釀。（1）“我”涌動(dòng)鄉(xiāng)愁常常是在什么時(shí)刻？ （2） （3）文章結(jié)尾最后一句話有什么深刻含義？ 【答案】 （1）是在很多平?，嵥榈臅r(shí)刻。（3）圍繞“這句話表明人們對(duì)親人，故鄉(xiāng)的思念之情是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的”來回答。 （2）組織語言時(shí)，分別概述出大姐去東山掃墓（3段），“我”自己對(duì)鄉(xiāng)愁的體會(huì)（4段），年邁阿婆對(duì)故鄉(xiāng)的思念（5段）這幾件事。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨的作用。即人們心中永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁。 ⑵即將移民的上海大姐去東山掃墓；“我”自己對(duì)鄉(xiāng)愁的體會(huì)；年邁阿婆對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題不難。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概括能力。 ⑶本題考查重點(diǎn)語句的理解。9．現(xiàn)代文閱讀 她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。 春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇（運(yùn)用比喻和擬人的的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)）。（春雨的特點(diǎn)：柔情而有生機(jī)）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露?？晒忸^澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷）這時(shí)候，雨不大出門。也許，人們都忘記了雨。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。 也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。（冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜）只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。）（1）本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？ （2）請(qǐng)簡要概括文中所描述的四季的雨的特點(diǎn)。 （4）文章的第三段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？ （5）本文在語言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受。 （7）文章第2自然段畫橫線的文字運(yùn)用了什么樣的修辭手法？作用是什么？ （8）用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。 ） A.感情真摯而濃烈。文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語言古樸典雅。文章條理清晰。E.”這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。（2）春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。（4）夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。（7）運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。（8）春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。 【解析】【分析】（1）作者的思想感情是作者寄托在文中的情感或看法，需要通讀全文，與作者產(chǎn)生共鳴，再抓住關(guān)鍵語句提煉出來。我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！奔袋c(diǎn)明了熱愛雨的情感，在結(jié)尾情感再度升華，由雨上升到對(duì)自然的熱愛對(duì)人生的追求。 （2）概括散文的方法有兩類。二是段意合并法，這類的題可以先找出段落的中心距、關(guān)鍵詞，再進(jìn)行巧妙整合即可。春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。所以，答案是雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。聯(lián)系上下文，找到具體的原因即可。夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。從語言的風(fēng)格、句式、修辭等角度切入，運(yùn)用一些術(shù)語進(jìn)行總結(jié)。所以，答案是本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。（6）解答結(jié)合感受進(jìn)行理解語句時(shí)，要結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，扣住感受，結(jié)合內(nèi)容來談。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。（7）重要語句的品析，重在進(jìn)行句子表達(dá)效果的賞析。本處是使用了修辭。如：運(yùn)用了比喻（或xxx）的修辭手法，把……比作……，形象、生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特征，表達(dá)了xxx的情感。生動(dòng)形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。答案是春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。到文章里找到作者愛四季的雨原因即可，然后提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行解答?！边@句話是對(duì)主要描寫對(duì)象雨的渴求。（11）審題要仔細(xì)，可以摘選的是文章第5段中的使用擬人修辭的句子。摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”分析作用比如最后一個(gè)，將雨擬人化，寫出雨端莊又沉思的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛之情。解答時(shí)在通讀全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的感情，抓住文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析即可。解答時(shí)提煉文中的關(guān)鍵語句分析即可。解答時(shí)需要通讀全文，再結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行理解即可。解答時(shí)扣住上下文，提煉關(guān)鍵語句進(jìn)行分析即可。解答時(shí)在通讀全文的基礎(chǔ)上，從語言的風(fēng)格和修辭等角度分析即可。解答時(shí)需要在通讀全文和理解主題思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的感受進(jìn)行表達(dá)即可。解答時(shí)先理解句子，然后看句子在哪一方面比較突出，進(jìn)而進(jìn)行分析即可。解答時(shí)在閱讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉關(guān)鍵語句進(jìn)行分析作答。解答時(shí)結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行回答，尤其要注意審題，要求結(jié)合全文。解答時(shí)注意將內(nèi)容拿入文章中進(jìn)行比較，往往能很輕松地明確答案。解答時(shí)注意品析時(shí)扣住答題模式，回答要全面。 雪地烤紅薯周海亮他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。“啪”的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。現(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西？兒子考上重點(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。嘗一個(gè)，才知不過是炸過的土豆條罷了。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。 ⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。 ⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長脖子少年說：“四個(gè)?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。他推起三輪車，慢慢往回走。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……誰對(duì)烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。16