【正文】 可。②寫母親多次給“我”錢，只問“我”夠不夠。 ⑵ ①“學(xué)好”一是藥學(xué)好知識(shí)，二是要走正道，做好人；②“泵惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長(zhǎng)。 ⑷ ①少言寡語，性格內(nèi)向：“就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個(gè)痛快的時(shí)候。③心地善良，思想淳樸：兒子騙了她的錢，她一點(diǎn)也不相信，還反問：“你那么小，就騙你媽嗎？”④關(guān)心和愛護(hù)孩子：母親總是叮囑我“學(xué)好，泵惹事”和得失癥后提醒父親給我做飯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章情節(jié)內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。當(dāng)然盡量用文章中的詞語概括，會(huì)更準(zhǔn)確貼切。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。5．閱讀下面的文章，完成小題。 ①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。 ②果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……我喜歡看父親辛勤勞作的身影。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上竄；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。 ④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬個(gè)為什么》。夜深露水下來，好戲才剛剛開場(chǎng)——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場(chǎng)的青衣……________________________________________________________________________。 （2）文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？ （3）品讀第②段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。（2）文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對(duì)田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。②用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆。（4）刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。 【解析】【分析】⑴概括文章內(nèi)容，根據(jù)文章標(biāo)題，語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子，理解文中作者的感情傾向與態(tài)度，從時(shí)代背景入手分析。 ⑵語段正好是文章的開頭，內(nèi)容是寫景，環(huán)境描寫渲染田園的幽靜和美麗 ，在結(jié)構(gòu)上就有引出下文的作用，為下文寫父親的田園勞作及我對(duì)田園生活的熱愛作鋪墊。 ⑶題干要求從修辭手法的角度或描寫方法的角度分析作答。高高舉起……將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地”使用了動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出父親動(dòng)作的干練和美感。 ⑷結(jié)合對(duì)文句的分析，即可歸納父親的性格特征。 ⑸注意補(bǔ)寫的語句在結(jié)尾，應(yīng)當(dāng)有如下作用：使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，點(diǎn)明中心。 故答案為：⑴ 回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。 ⑶ ①用動(dòng)作描寫的方法，通過連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫了父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩之情。揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。 ⑸ 父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。答題時(shí)應(yīng)注意，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，找出事件的中心內(nèi)容和要表達(dá)的情感（特別要抓住文章抒情的語句分析），用自己的語言簡(jiǎn)潔概括。答題時(shí)應(yīng)注意，從兩個(gè)角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對(duì)人物的烘托作用，三是對(duì)社會(huì)環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對(duì)上下文作鋪墊。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。奶奶的玉簪子王秋珍 那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。奶奶終日愁眉緊鎖。 爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。 父親回家了。 見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了?！蹦棠痰难凵褚槐楸榈?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長(zhǎng)大了。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來。我就買了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門口。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶問：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會(huì)死。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。 奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“小時(shí)候，你最愛看小人書。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經(jīng)常要上去擦拭一番。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！毕渥右粔m不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常要打開它。 一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。 奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。這個(gè)風(fēng)車，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。 父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。 一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！奶奶的精氣神全回來了。 如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問：玉簪子怎么會(huì)掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？”（選自《微型小說選刊》2018年第7期）（1）根據(jù)下面的提示填空，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。 （5）小說最后三段能否刪去？為什么？ 【答案】 （1）父親尋找；老屋里找（2）奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛，十分珍惜相見的時(shí)光，生怕兒子很快離開。（4）小說敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的：②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象；④結(jié)尾“奶奶的精氣神又回來了”照應(yīng)前文。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據(jù)試題給出的答題格式。小說敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。據(jù)此理解作答。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。所以，“玉簪子”起到貫穿全文的線索作用。答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。一般來說，不能刪除，但不是都不能刪除，有的是可以的。本題就可以創(chuàng)意性的表達(dá)，可采用“觀點(diǎn)+理由”的方式作答。故答案為：（1）父親尋找；老屋里找（2）奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛，十分珍惜相見的時(shí)光，生怕兒子很快離開。（4）小說敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該常回家陪伴老人的主題。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的：②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象；④結(jié)尾“奶奶的精氣神又回來了”照應(yīng)前文。答題時(shí)應(yīng)注意，要素是人物地點(diǎn)，爺爺、父親都去找，從田壟、菜池、到老屋，終于找到簪子。答題時(shí)應(yīng)注意，“奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H”是細(xì)節(jié)描寫，“怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)母愛，舍不得兒子離開。答題時(shí)應(yīng)注意，“玉簪子”貫穿全文，帶動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在小說結(jié)構(gòu)上起到了線索作用。答題時(shí)應(yīng)注意，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出中心內(nèi)容，關(guān)鍵得分點(diǎn)“表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該常回家陪伴老人的主題”。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句段作用，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面總結(jié)，有的要表現(xiàn)情感。7．閱讀下面的文段，回答問題。 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中憂憾在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向地學(xué)習(xí)。 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。我想：她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”””十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。我問：“梨花呢？””（1）推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是（” 作用：交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。 【解析】【分析】（1）這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。據(jù)此，推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是“小茅屋的主人是誰？”故答案為A。據(jù)此理解作答。結(jié)構(gòu)上，與文題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神傳遞并發(fā)揚(yáng)光大；表達(dá)上，增添了文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 故答案為：⑴A； ⑵“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)； ⑵內(nèi)容的整體感知能力和語言概括能力。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題。大家歸程漫長(zhǎng)，路途險(xiǎn)峻，不得不早點(diǎn)發(fā)車。在這支臨時(shí)拼湊的松散團(tuán)隊(duì)中，眾人與三位失蹤者毫無瓜葛，但同情心和不安感還是有的。原來他們的遲歸，只是因?yàn)樨澩妗?大家松口氣，紛紛回到車上，準(zhǔn)備出發(fā)。未遂。導(dǎo)游、司機(jī)看來與飯館老板很熟，他們伙在一起，勸北京女人不要著急。 煎炒烹炸的油煙中，北京女人咳嗽兩下，言詞激烈起來，其關(guān)鍵詞有信用、權(quán)利、做人、回扣、大家，等等。 北京女人滿臉通紅，疾返中巴搬救兵。北京女人進(jìn)退失據(jù)，在陽光下傻傻地干曬。 3時(shí)，遲歸者吃完飯回來。中巴啟動(dòng)時(shí)，北京女人突然出人意料地提議，由遲歸者向大家道歉。 全體游客一愣，當(dāng)即鴉雀無聲。汽車悶悶行進(jìn)，遠(yuǎn)處牧場(chǎng)的羊群默默吃草?！币恍┤穗S聲附和：“那是那是。 北京女人冷笑，自言自語：“聽說當(dāng)年，日本鬼子一個(gè)人就敢管咱一個(gè)縣，開始我不信，現(xiàn)在有點(diǎn)兒信了。（1）按事件發(fā)生的順序，各用一個(gè)詞語概括大家在不同階段的態(tài)度：抱怨、________、________、怕事、開脫?！? ， 劃線句帶有________意味?！边@里“當(dāng)救兵”指的是什么？這句話說明了什么？ （4）在文中找出和最后一句中“地勢(shì)陡峭起來”相呼應(yīng)的詞句。②大家不愿當(dāng)面得罪人，不敢理直氣壯地維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)益。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)三個(gè)游客遲歸時(shí)人們的反應(yīng)來提煉詞語作答。聯(lián)系前文的內(nèi)容來看，在遲到者遲遲未歸的時(shí)候，大家義憤填膺，紛紛指責(zé)不是，當(dāng)當(dāng)遲歸者終于回來時(shí)，大家卻緘口不言，只有女人自己一人交涉，其他人“則留下來繼續(xù)憤怒”，這一反差形成強(qiáng)烈的對(duì)比，諷刺了人們的膽怯。聯(lián)系故事情節(jié)來看，女人自己一個(gè)人前去理論，而大家都不愿意前去支援，所謂的“當(dāng)救兵”就是指和北京女人一起去當(dāng)面指責(zé)遲歸者。（4）照應(yīng)是謀篇的重要手段。仔細(xì)閱讀全文，篇末的“地勢(shì)陡峭起來”與開頭的“歸程漫長(zhǎng)，路途險(xiǎn)峻，不得不早點(diǎn)發(fā)車”一句相互照應(yīng)。②大家不愿當(dāng)面得罪人，不敢理直氣壯地維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)益；（4）歸程漫長(zhǎng)，路途險(xiǎn)峻，不得不早點(diǎn)發(fā)車。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。9．閱讀下面一篇文章，完成后面問題。 花兒要開了 藍(lán)月160