【正文】 （1）A（2）示例一：寧寧，孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。她管你嚴(yán)格，完全是出于對你的愛呀，你說對不對？ 示例二：寧寧，孔子說過，事父母幾諫。你媽媽管你也是為你好，如果你能心平氣和地和她進(jìn)行溝通，相信她會(huì)理解你的。 畫面含義分析示例一：只有發(fā)自內(nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國代代傳承；畫面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會(huì)受到天下人的尊敬。故選A。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。其寓意是子女要學(xué)會(huì)行孝，才能受到天下人的尊敬。答案是多元的。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。如果你媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。 ⑶ 畫面內(nèi)容：“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。 【點(diǎn)評】⑴本題對學(xué)生進(jìn)行詞性、短語、詞義理解、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的綜合考查。 ⑵本題答題要求：要明確勸說的對象。弄清要?jiǎng)裾f的事件；要根據(jù)勸說的不同對象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說方式、方法、言辭、語氣、態(tài)度等。語言要有針對性，找到勸說的切入點(diǎn)，要能打動(dòng)人，從而讓交流對象能夠接受你的觀點(diǎn)。此題屬于圖片類，圖片類圖文轉(zhuǎn)換題有解說圖片和描述圖片兩種類型。描述圖片注意抓住題干要求的中心，重點(diǎn)描述圖片中的對象的特征、內(nèi)涵等。意對即可。() （2）在第④項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們對《木蘭詩》的活動(dòng)主題有了爭議，到底是表現(xiàn)對國家的忠，還是表現(xiàn)對父母的孝?下面是兩種意見的交鋒記錄表請你結(jié)合這首詩的內(nèi)容，寫出支持第二種意見的理由。木蘭從軍的原因是“阿爺無大幾，木蘭無長兄”，可見她主要還是從家庭考慮，為家人排憂解難，盡一份女兒的孝道責(zé)任。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，表現(xiàn)木蘭英勇善戰(zhàn)，勝利歸來。________（3）通過探討你認(rèn)識(shí)到忠與孝國與家其實(shí)是相輔相成密不可分的，借用孟子的話來表達(dá)就是“天下之本在國，________，家之本在身”。 【示例2】“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，可見木蘭并不在意英雄的功名，只愿及早歸家盡孝，與家人共享天倫之樂（3）國之本在家 【解析】【分析】（1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“父親母親生我養(yǎng)育我”的意思，表達(dá)對父母親的感恩之情，所以可以開展活動(dòng)B；寫回憶父母養(yǎng)育之恩的征文；“寸草心回報(bào)三春暉”，“寸草心”指孩子的心意、孝心，“三春暉”指母親偉大的養(yǎng)育之恩，此句是說要用孝心回報(bào)偉大母愛。“老吾老以及人之老”中，第一個(gè)“老”是作動(dòng)詞“贍養(yǎng)”，后兩個(gè)作名詞“老人”，意思是“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人”。 （2）《木蘭詩》第二章寫木蘭辭家出征，“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。 （3）這句話出自《孟子第五章》——孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下國家?！币馑际?，人們有句口頭語，都說‘天下國家?！?故答案為：⑴ A B C ⑵ 【示例1】詩歌對木蘭的征戰(zhàn)生活只是略寫，而運(yùn)用反復(fù)渲染、強(qiáng)調(diào)木蘭對爺娘的思念，充分表現(xiàn)了一個(gè)孝女對于父母的牽掛之情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查活動(dòng)內(nèi)容的把握，注意結(jié)合活動(dòng)主題的理解，選擇合適的選項(xiàng)。 ⑶本題考查名言警句的積累，注意根據(jù)孟子上半句的提示，明確所填寫內(nèi)容。 世上并沒有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。（1）文中的橫線上應(yīng)加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。 勇氣是號(hào)角，讓等待觀望的人信心滿懷；________，________；________，________。（要求句式一致，內(nèi)容相近） 青春使我們對幸福有了更深的領(lǐng)悟：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發(fā)夫婦相攜漫步是幸福的；________，________?！笨纱_定前后分句間是并列關(guān)系，故用分號(hào)隔開。如，勇氣是燈塔，讓迷途困惑的人充滿希望；勇氣是篝火，讓寒冷孤獨(dú)的人感到溫暖。如，在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作是幸福的。 【點(diǎn)評】⑴本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。因?yàn)轭}干要求修改句子，讓其“結(jié)構(gòu)整齊，表達(dá)簡潔流暢”，即為用第一句的表述形式，來表現(xiàn)后兩句的內(nèi)容，使用暗喻的修辭； ⑶本題考查句子的仿寫。11．某校七年級(jí)（1）班開展“語文無處不在”綜合實(shí)踐活動(dòng)。 （1）微信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見方式。要求：情感真摯，語言簡潔，并運(yùn)用一種修辭方法；不超過30字。 現(xiàn)代青少年的游戲方式多以室內(nèi)自娛式為主，①如電視、游戲機(jī)、電腦等……這些都非常傷眼睛。【答案】 （1）老師，您是園丁，培育我們茁壯成長；我真誠地祝福您萬事如意！（2）①去掉“等”，或把“……”改為逗號(hào)。 【解析】【分析】（1）開放性語言運(yùn)用試題。如，老師，您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們?！霸黾印迸c“體質(zhì)”不搭配，改為“增強(qiáng)”。②“增加”改為“增強(qiáng)”。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。 ⑵本題考查病句辨析與修改能力。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析和修改。其基本情況是：①20%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，70%的學(xué)生平均有時(shí)閱讀一點(diǎn)，10%的學(xué)生基本未讀過課外書。③教師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)太少，對閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)不具體，缺少方法的介紹。對古代文學(xué)、地理、歷史、外國名著及專業(yè)研究涉及較少。尤其是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生課外閱讀的文學(xué)書目閱讀甚少。（1）從上述調(diào)查結(jié)果中你能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀方面存在的問題嗎？ （2）針對這些問題宣傳委員準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，主題是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書。例句：書是個(gè)好伙伴。（3）班級(jí)還準(zhǔn)備請語文老師李老師在周五班隊(duì)課來做個(gè)講座，指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀。【答案】 （1）大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：最重要一點(diǎn)是緊扣活動(dòng)主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的兩個(gè)句子。故答案為：（1）大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法?！军c(diǎn)評】此題考查綜合性的學(xué)習(xí)。做此類題，要注意篩選信息，概括歸并信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和反映的情況，根據(jù)要求作答。做此類題，首先要了解綜合性學(xué)習(xí)的主題，圍繞“讀書”來展開，還要注意宣傳標(biāo)語的語言簡練，生動(dòng)，可運(yùn)用一些修辭手法，如比喻，擬人，排比等修辭手法。（3）此題考查邀請書的擬寫。